Executive toiminnasta ja AD /HD, LD, autismin kirjon Lapsi:

Jos lapsella on AD /HD, autismin kirjon tai oppimisvaikeuksia olet ehkä kuullut termin “ Executive toiminnasta &" ;. Vanhemmat tulevat minulle paljon kysymyksiä toimeenpanovaltaa: Mikä se on? Miksi tämä ongelma? Miten voimme auttaa lasta saada paremmin tässä executive kamaa?

Executive toiminta on abstrakti käsite, joten anna &'; s käyttää esimerkiksi aloittaa selitys. Ajattele liiketoiminnan tiedätte hyvin. Ehkä se on oma, yksi työskentelet, tai yritys olet perehtynyt. Kaikki liike, iso tai pieni, on omistaja, johtaja tai toimitusjohtaja. Tämä on henkilö, joka tekee liiketoimintaa koskevat päätökset perustuvat kaikenlaisia ​​panosta muiden yrityskohtaiseen ihmisiä kirjanpito, markkinointi, asiakaspalvelu, jne kaikki antaa tietoja päähän honcho. Joka usein on portinvartijan tiedoista, joka tekee hallinnollisia tehtäviä, kuten arkistointi, uudelleensijoittamista viestit, aikataulutus kokoukset, toimitusjohtaja “ tehdä &"; luettelo, järjestää toimisto, odotustilat, koordinoi muiden osastojen kanssa? Yleensä tämä on hallinnollinen avustaja, tai jos kyseessä on johtaja tai toimitusjohtaja, ja johdon assistentti
. Johdon assistentti tekee kaikki tehtävät toimitusjohtajan tarpeet tehnyt niin s /hän voi keskittyä työhönsä käynnissä yritys. Mikäli toimitusjohtaja joutunut miettimään kaikki hänen puhelimen viestit ja sähköpostit, tee kaikki hänen paperit, ajoittaa joka kokouksessa, kerätä kaikki raportit muilta ihmisiltä, ​​ei paljon saisi tehdä toimitusjohtaja &'; s työtä. Johdon assistentti auttaa toimitusjohtajalle toimeenpanotehtäviä
.

Johtotoiminnot
kuuluu järjestelytoimikunta, priorisointi, keskittyen, ylläpitää ja siirtämällä painopistettä tehtäviä, säännellään valppautta ja käsittelyn nopeus, toimitusjohtaja turhautumista ja säännellä tunteita, työmuisti, ja omavalvonta ja säännellä toiminta (kutsutaan usein estävä).
Kaikki nämä tehtävät yhdessä tehdä erilaisia ​​päivittäisiä tehtäviä, jotka vaativat itsesääntelyn avulla huomiota ja muistia ohjaamaan yhden &'; s toimia. Alex Michael &'; s pääjohtaja Milestones, määrittelee Executive toimivuuteen, “ ... taitoja, joiden avulla voimme luoda tavoite ja suunnitelma tämän tavoitteen saavuttamista, sitten aloittaa, sekvenssi, ylläpitää tai estää käyttäytymistä pyrkimään ja lopuksi saavuttamaan tämän päämäärän. &";

Lasten kanssa Executive toiminnan alijäämä usein kamppailemaan keskittyä, huomio, siirtymät, järjestäminen, muisti, ajankäytön hallinta, säännellä tunteita, toimitusjohtaja turhautumista.

Miksi Executive toimi tärkeää?

Kun luet luettelon toimeenpanotehtävät edellä, pitäisi olla selvää, että nämä ovat kaikki tarvittavat taidot lasten menestyä koulussa Siirry suhteet kotona ja yhteisössä ja hallita päivä-to-day vaihtelut aikataulut ja rutiinit. Lasten kanssa tehokas johtoon toiminnan ottaa kaikki nämä tehtävät voittajana, mutta ne, joilla heikko Executive taidot kamppailevat koulun ja kotitehtävät vaatimuksiin, sosiaalinen vuorovaikutus, ja muutokset aikataulussa. Nämä alati muuttuva ja vaihteleva dynamiikka tuntea ylivoimainen, hämmentävää ja suorastaan ​​turhauttavaa.

On tärkeää, että vanhemmat ja opettajat ymmärtämään, että toimeenpaneva toiminta heikkoudet ovat ensiarvoisen lapsi &'; s kyky osoittaa akateemista osaamista. Lasten kanssa nämä heikkoudet usein keskimäärin keskimääräistä älykkyysosamäärä, mutta ei näytä näyttää, mitä he tietävät. Miksi? Koska he eivät voi myöskään keskittyä, järjestää työnsä, saada se hyväksyttiin ajoissa, kamppailemaan aloittelemassa, tai kaikkia edellä. Lopputuloksena on ne päätyvät turhautuneita ja luopua koska he eivät voi saada sitä “ oikealle. &Rdquo; Kuulostaako tutulta lapsellesi &'; kokemus?

lapsi tuntee turhautuneita ja epäpätevä akateemisesti, sosiaalisesti ja emotionaalisesti, koska toimeenpanovallan toiminnan alijäämä on lapsi vaarassa luopua koulutuksen, seuraa negatiivinen vertaisryhmä, tai masentua ja ahdistunut. Monet asiakkaani, jotka ovat tulleet minulle ahdistusta, itse asiassa on heikentynyt toimeenpanovallan toimintaa, joka johtaa heidät tuntemaan hukkua ja hämmentynyt siihen pisteeseen, että ne näyttävät olevan ahdistuneisuushäiriö. Kun puutumme ja tukea toimeenpanovallan toiminnan heikkous, ahdistusta vähentää huomattavasti.

tukemiseksi toteutetuilla toimenpiteillä toimeenpanovaltaa Vaikeuksia

On olemassa joitakin helppo toteuttaa strategioita, jotka voivat tukea lapsen heikot executive taitoja. Näitä ovat:

• Säilyttämään ennakoitavat rakenne rutiini kotona ja koulussa, mahdollisimman paljon

• Lähetä päivittäinen aikataulu, jotta lapsi voi viitata siihen koko päivän

• Ilmoitettava lapset muutosten aikataulu, kuten lääkäri &'; s nimittäminen myöhemmin päivällä, etuajassa.

• Luo konkreettisia sääntöjä ja oltava seuraavat läpi odotuksiin ja seurauksia rikkoo sääntöjä.

• Käytä Countdown valmistautua siirtymiä. Ex: “ John, 10 minuuttia kunnes jätämme leikkipaikka. 5 minuuttia ....... 3 minuutissa ...... 2 ...... 1 ....... aika lähteä. &Rdquo;

On olemassa monia muita strategioita, joita voidaan suunnitella ja toteuttaa jokaiselle lapselle ja perheelle, riippuen niiden tarpeisiin. Executive toiminta heikkouksia voi olla haastavaa ja turhauttavaa, mutta voidaan hallita suunnitelma ja johdonmukaista tukea.

Resurssit

Lisätietoja Executive toimivan voit lukea näitä artikkeleita verkossa:

Helppo toteuttaa interventiot Lasten kanssa Aspergerin &'; s oireyhtymä,
Alex Michaels, toimitusjohtaja tai virstanpylväitä. In Aspergerin &'; s Association of New England Journal, Volume 2: http://www.aane.org/asperger_resources/aane_journal.html

Executive toiminnasta: linssi, jonka kautta Näytä lapsesi
Kristin Stanberry. On GreatSchools kotisivuilta. http://www.schwablearning.org/articles.aspx?r=1153

Executive toiminnasta: sääntely Käytös sillä koulumenestys
, tohtori Sheldon H. Horowitz
johtaja Asiantuntijapalvelut, NCLD. http: //www.ncld.org/index2.php? option = com_content & tehtävä = view & id = 1200 & Tuote ...

Kirja: Executive Tehtävä Koulutus: Alkaen teoriasta käytäntöön ', Lynn Meltzer (editor)

.