Stimulus on Understanding

“ mies doesnt &'; t oppia ymmärtämään mitään, ellei hän rakastaa sitä. &Rdquo; Goethe

On kaveri hakkaa päätään seinään. Kun kysyttiin, miksi hän on hakkaa päätään vasten tiiliseinää, hän pysähtyy ja sanoo koska “ se tuntuu niin hyvältä kun lopetan. &Rdquo; Se on typerä tarina totuuden miljoonille. Jatkamme paukuttaa päämme vastaan ​​sama tiiliseinät, osittain koska se tuntuu hyvältä, kun lopetamme, mutta myös koska meillä don &'; tiedä miten se tehdään eri tavalla. Useammin kuin ei, meidän vastaus elämän ärsyke pysyy samana. Jotta kaikki piristysruiske todella liikuttaa meitä uuteen paikkaan meidän on opittava ajattelemaan uudella tavalla ja riski luopumista vanhaa tiiliseinää.

yksi suosikkini lukee myöhään, stumbling Happiness, kirjailija Daniel Gilbert antaa perusteellinen käsitys miten me huijata ole vain meidän muisti, mitä on tapahtunut, mutta myös meidän mielikuvitusta, kun hankkeen mitä tapahtuu tulevaisuudessa ja miten me tunnemme siitä. Me ihmiset Don &'; t todella oppia toisiltaan. Onko se aikoo saada lapsen tai uuden yrityksen, me yksinkertaisesti kieltäytyvät uskomasta, että muut ihmiset &'; kokemus ilmoittaa oman. Muistan selvästi neuvoja sain toisen paikallisen pienyrittäjä kun olin aloittamassa ja olin vakuuttunut tuolloin, että kokemukseni olisi erilainen. Sama vanhemmuutta; kysymyksiin vastasi kokeneemmilta vanhemmista kuulosti uupunut; Eivät Tiedän, miten pian oma vastaukset muistuttaisi omaansa.

syystä, että voimme &'; t oppia muilta &'; kokemus on, koska se on kokemus sinänsä, joka on opettaja. Säilytämme alle 5% siitä mitä meille kerrotaan, (luennoitsijat merkille), 10% siitä, mitä luemme, 30% siitä, mitä me näytetään, mutta mitä me opetamme me oikeastaan ​​oma. Tämä tietysti herättää kysymyksen; mitä järkeä koulutuksen – oppia tai opettaa? Sikäli kuin elämän oppitunteja mennä, vastaus on yksi ja sama. Meidän koulutus elämässä on kerralla opiskelija ja opettaja. Tämäkin on hieroa, miten me laajennamme kykyä kuvitella ja ajatella uudelleen elämämme ja suhteet uudella tavalla, kun meidän henkilökohtainen kokemus ei laaja riitä auttamaan meitä ulos, missä olemme jumissa?

Oppiminen on kaksivaiheinen prosessi- löytö ja hallintaa. Meillä kaikilla on synnynnäinen kyky molemmille. Keeping kykyämme löytö elintärkeää on yksi avain elinikäiseen oppimiseen ja kyky tehdä erilaisia ​​valintoja samalla ärsyke. Lapsilla on taipumus löytö: sitähän heidän päivänsä ovat noin. Aikuiset voivat unohtaa tämä osa oppimisprosessia, koska ne pyrkivät mestaruus elämässään, joka on toinen puoli oppimisen. Mestaruus on olennaista; se on meidän kokemus opettaa sekä itseämme ja muita. Se perustuu meidän itsetunto ja aikuisina määrittelee identiteettiämme. Mutta ilman avoimuutta löytö, mestaruus voi muuttua lyhyen kävelymatkan päässä seinään. Ihmissuhteissa se usein näyttää miten lähdemme. Rakkaus vaatii, että me jatkuvasti löytää muita ja meidän suhde uudestaan ​​ja uudestaan.

presidentti Obama noteerattiin äskettäin mitä pitää hänen suhteensa vaimonsa niin tärkeää. &Ldquo; Joskus kun me &'; uudelleen makaa yhdessä, katson häntä ja Minua huimaa kanssa oivalluksesta, että tässä on toinen erillinen henkilö minulta, joka on muistoja, alkuperää, ajatuksia, tunteita, jotka eroavat omasta. Että jännitteitä tuttuus ja mysteeri silmää jotain vahva välillämme. Vaikka rakentaa elämää yhdessä perustuu luottamukseen, tarkkaavaisuus ja keskinäistä tukea, mielestäni on tärkeää, että kumppani on edelleen yllättää. &Rdquo; Tunnustaa mysteeri, joka on olemassa jokaisessa suhde on toinen tapa määritellä oppimisen elämän.

On totta, että me don &'; t oikeastaan ​​ymmärrä mitään, kunnes me rakastamme sitä, mikä on jatkuva tanssi välillä löydön ja mestaruus tunnin vietämme mitä tärkeintä meille.
.