Strategiat Arvioitu Nuori Children

1. Tiedä lapsi. Tutkiminen, kuuntelu, ja oppia lapsi &'; luonto, edut, ja oppimistyylit usein demystifies suorituskykyä ja auttaa aikuisia ohjata lapsi. Aikuiset työskennellessään nuorten lapset ovat hyvin kiireinen, mutta silti löytää se korvaamaton ottaa aikaa oppia ja muistaa yksilöllisyys lapsi. Tämä mahdollistaa aikuisia parantaa ohjausta ne tarjoavat kunnioittaen, vastaamisen ja rakentaa suhdetta kukin lapsi.
2. ole rehellinen. Joskus aikuiset “ nipistää totuus &"; nopeuttaa asioita. Esimerkiksi aikuinen voi kertoa lapselle, että lelu on rikki vain pitää lapsi pois leikkii lelu. Toinen esimerkki, joka on usein houkutteleva varten hyvää tarkoittava vanhemmat, on kiusaa ulos ovesta, koska se näyttää helpompaa kuin kerroit lapsi nähdä, että olet lähdössä. Nämä “ nopeita &"; todennäköisesti tehdä ohjausta ja luottaa kovemmin pitkällä aikavälillä.
3. Making Sanallinen ja sanallinen Viestit Hyväksyn. Oletko koskaan ollut joku käyttää suloinen ääni kertoa “ mitenkään? &Rdquo; Ei ollut &'; t se ärsyttävää ja ärsyttävää annetaan tämäntyyppistä erilaisia ​​viestin! Miten aikuiset varmistaa, että niiden sanallinen viestejä ovat samankaltaisia ​​sanallisia ohjeita ne haluavat antaa lapsille? On tärkeää olla tietoinen, että sävy ja kehon kieli sopivat sanat.
4. Osoitan arvostusta. Näytetään lapsi kunnioittaminen auttaa häntä tietää hän ohjataan ei rangaista. Seuraavat kolme strategiaa auttaa: 1) Siirrä lapselle, soittamisen sijaan hänen luokseen; 2) taipua tai polvistua hänen tasolla; ja 3) Katso varovasti häntä silmiin.
5. Ohjata. Kun asia syntyy, se on joskus hyödyllistä välttää taistelua lapsen kanssa ohjaamalla hänen kiinnostuksensa muualla. Tämä strategia on erittäin onnistunut lasten kanssa. Esimerkiksi jakaminen on käsitteellisesti, vaikea ajatus pikkulapsille ymmärtää. Joten, kun Sam vetää lelu koira pois Joe, on hyödyllistä muistuttaa häntä, “ Joe on koira, täällä &todellisten tuloste; s on vaivatonta. &Rdquo; Jos ei ole toista turvonnut eläin ympäri, opettaja tai vanhempi voi ottaa Sam &'; käteen ja sanoa, “ Joe on koira juuri nyt; anna &'; s löytää jotain erityistä sinua varten. &";
6. Käytä huumoria. Useimmat lapset reagoivat aikuisia &'; iloa. Kuinka voit hyödyntää tätä iloa auttaa opas lapsia? Se ei sovellu nauraa lapsi; kuitenkin, se on oikea nauraa tilanteeseen, jossa lapsi. Esimerkiksi, jos lapsi alkaa käyttää maapähkinävoita kuin käsi kosteusvoide, aikuisten voi hymyillä yhdistys lapsi tekee. Tässä tapauksessa se on merkittävä muistuttaa lapselle, että jos hän haluaa hieroa jotakin käsissään, hän pitäisi käyttää kerma, maapähkinävoita.
7. Salli luonnollinen seuraus. Luonnollinen tulos on, kun toiminta tapahtuu ja luonnollinen lopputulos on mitä ohjaa lapsi. Esimerkiksi jos lapsi rikkoo kaikki hänen väriliidut hän on tyytyä rikki värikyniä. On tärkeää varmistaa, lopputulos on turvallinen ja ei kaadu lapsen &'; s tarpeisiin. Esimerkiksi, jos lapsi oppii käyttämään wc ja maaperän hänen housut, olisi rankaiseva tehdä oleskeluaan likainen vaatteita.
8. Työ lasten kanssa. Vanhemmat esikoululaiset ja kouluikäisten lasten voi olla energinen osallistujille sääntöä: 1) Lapset voivat puhua syistä sääntöjä; 2) Lapset voivat selventää käyttäytymistä katettu ja 3) Vanhemmat lapset voivat auttaa päätöksenteon sääntöjä. Edut aivoriihi lasten kanssa lukuisia: Se rakentaa yhteisö, kannustaa omistus, lisää vastuuta, auttaa heitä tietää syyt sääntöjä, ja kannustaa niitä ratkaisemaan ongelmia.
9. Ole aktiivinen kuuntelija. Aktiivinen kuuntelu kannattaa yhdenmukaista niiden sanallista ja sanatonta viestejä ja rakentaa kaksisuuntaista viestintää. Kaksisuuntainen viestintä tapahtuu, kun on viestinnän välillä lapset ja aikuiset. Mukaan Montessori kurssi aktiivinen kuuntelu on juuri se merkitsee – kuuntelee aktiivisesti – ja sisältää todella tuning mitä hän sanoo on tuomitsevaa tavalla ja antaa kannustava palaute tukemaan henkilö pitää kommunikoida. Jos lapset voivat välittää mitä he tuntevat, aikuisilla on vihjeitä ohjaamaan niiden käyttäytymistä.
10. Arvioi Ympäristö. Katsokaa huoneen perustamiseen. Ovat tiloja, selkeästi määritelty? Onko liikaa avoin tila, joka voi aiheuttaa käynnissä? Tai onko ole tarpeeksi tilaa lasten liikkua ilman paukutti toisiinsa? On viisi tekijää mukaan lastentarha opettajankoulutuksen luoda fyysinen ilmapiiri, joka edistää ohjaus: 1) järjestää alueita lapsille saada ja käyttää helposti; 2) Anna tarpeeksi materiaaleja lapsille; 3) antavat lapsille tarpeeksi aikaa materiaaleilla ja toimia; 4) Aseta tapoja lapsille itsesääntelyä ja 5) antaa malli lapsille.
16. Anna valintoja. Antaa valintoja auttaa ratkaisemaan eroja. Tämä toimii vain, mutta kun pitää mielessä, että liian monet valintoja arvoituksellinen. Nuorempi lapsi, sitä vähemmän vaihtoehtoja hän pystyy käsittelemään. Sijaan pyytää kolmen-vuotias, “ Mitä haluat aamiaiseksi? &Rdquo; saatat kysyä, “ Haluatko munia tai viljatuotteista? &"; Lisäksi on tärkeää varmistaa valintoja annat ovat ne voit elää. Esimerkiksi jos kysyt, “ Mitä haluat aamiaiseksi? &Rdquo; ja lapsi sanoo, “ mustikka muffinssi &" ;, et ole itse säädetty lapsen käytännöllinen valinta. Tehdä valintoja on yksi parhaista tavoista lapsi rakentaa tunnetta omavaraisuutta. Lisäksi pikkulapset kerrotaan siellä on niin paljon asioita, joita he eivät saa tehdä, että ottaa mahdollisuuksia tehdä valinta antaa näille lapsille mahdollisuuden säädellä itse itseään ja auttaa niiden tarve saada kontrollin tunne.
.