Kolme asiaa Vanhemmat pitäisi koskaan tehdä niiden Children

opettaja kysyi minulta kerran, “ Mitä teet lastesi kanssa? &Rdquo; Hän työnsi lukulasit loppuun nenäänsä, osoitti sormellaan suoraan minua ja sanoi, “ minun täytyy puhua teille yksityisesti. &Rdquo;

Olen tehnyt &'; tiedä mitä odottaa. Hän pudisti päätään ja lisäsi, “ mitä se on, vain pitää tehdä se. Se &'; s työ! &Rdquo;

Voit kuvitella helpotusta. Riippumatta “ IT &"; oli, se oli hyvä asia.

opettaja kertoi minulle, kuinka vaikuttunut hän oli meidän tytär &'; n toimia ja näyttö hyvä luonne. Jossain hänen selitys Muistan kuulleeni, “ … minun kolmenkymmenen vuoden opetuksen, I &'; koskaan nähnyt &hellip ;. "

Mikä teki tyttäremme tehdä vaikuttunut hänen opettaja? Hän iloisesti luopui osittain pelata niin tiimin jäsen voisi olla hänen paikalla, ja hän teki sen epäröimättä. Hänen rento temperamentti teki lähtemättömän vaikutuksen ja antoi minulle mahdollisuuden jakaa salaisuuksia.

Kun meidän neljän vuotias poika kysyi, voisiko hän olla suklaapatukan ruokakauppaan, sanoin ei, ja hän sanoi, okei, ja nainen takanani sanoi, “ Vau, minä &'; ole nähnyt, että ennen. &"; Hän couldn &'; t muista nähneeni lapsi hyväksy kieltävää vastausta ilman valittaminen. Yleensä lapset kerjäämään ja kitistä ja valittaa kunnes vanhemman antaa periksi.

I &'; ve oppinut, että se &todellisten tuloste; s ei mitä teet lapsellesi, että asiat - se &todellisten tuloste; on mitä sinulla ei' T tehdä. Tärkeintä on lakata tekemästä asioita lapsillesi jotka tuottavat toivottuja tuloksia niiden käyttäytymistä ja luonnetta.

YKKÖNEN: Don &'; t kysyä kahdesti.

Do vaadi, että lapset kiinnittävät sinuun. Komento heidän huomionsa sijaan. En &'; t kysyä kahdesti. En &'; t huveta. En koskaan vedota. En koskaan lahjoa.

Varmista, että lapsesi tietävät, että sinulla on vain tehdä pyynnön kerran. Olen koulutettu lapseni kiinnittää huomiota, kun aikuinen puhuu. He tiesivät oli hyvin todellisia seurauksia oli maksettava, jos he eivät kuuntele ensimmäistä kertaa.

opin varhain sanoa, mitä tarkoitan ja tarkoitan mitä sanon. Esimerkiksi, se &todellisten tuloste; s ei riitä kertomaan lapselle “ o käydessä allas. &Rdquo; Sinun täytyy sanoa, “ En &'; halua sinua ajaa. Se &'; s liukas. Voisit pudota ja vahingossa satuttaa itseäsi. Jos minä sinut kiinni käynnissä, sinun täytyy istua varten loppupäivän. Ymmärrättekö seuraukset käydessä allas? &Rdquo;

Kyllä, se vie enemmän aikaa selittää asioita tällä tavalla, mutta jos lapsi juoksee, hän on tehnyt valinnan istua. Hyvä vanhempi aina pitää sanansa ja valvoo seurauksista.
Se &'; s niin yksinkertaista. Mutta se vie sitoutumista vanhemman olla kova ylimääräinen rakastava, kattava tapa.
Jos he juoksevat ja täytyy istua ja he valittavat, voit sanoa, “ I &'; pahoillani. Etkö ymmärrä mitä tarkoitin kun sanoin ei käynnissä? ... Ai, olet unohtanut. Minä ymmärrän. Joskus unohdan asioita, liian. Mutta enimmäkseen, muistan tärkeitä juttuja. Se &'; s työni vanhempana auttaa muistamaan tärkeitä juttuja. Jos olisit unohtanut pyyhe, olisin antanut sinulle minun. Mutta jos unohdit ei juosta ja kaatui ja loukkaantui vakavasti itse, olisin vie sinut ensiapuun noin kalliita silmukkaa … Luulet voittanut &'; t kuulu? ... Kyllä, tiedän kuinka ketterä olet, mutta siksi he kutsuvat niitä onnettomuuksia, rakas. &";

Sanasto oppitunti ovat ilmaisia. Matkoja ensiapuun eivät ole.
Muista, kun vanhempi palaa tähän työhön, ei väliä kuinka merkityksetön se voi tuntua silloin, lapsi on oppinut kunnioita sinua ja sana kuin viranomainen. He tottuvat ei kuuntele ja he lopettavat liittämällä painoarvoa, mitä sanot.

Vanhemmat menettää lastensa antamalla lasten valvonta. Jos lapsi saa ajatus, että he voivat yksinkertaisesti valita, mitä he vastaavat, lapsi on valta. Muista tämä seuraavan kerran näet lapsi kerjäämässä lelun tai pala karkkia ruokakauppaan. (Ja ennätys, oli aikoja kun sanoin kyllä ​​hoitoon. Tiedän miten peli toimii. Valitse ensin taisteluissa, sekoittaa sen, pitää ja '; em arvaamalla, jne.) B

Numero kaksi: Don &'; t tee askareita lapsesi pystyvät tekemään.

Lapsemme ei annettu käyttörahaa (lisä) ehdollistamista ja askareita. He kuitenkin, saat maksaa ylimääräistä kun he avustavat ihmiset ulkopuolella perhe, tai jos pyysimme heitä auttamaan meitä erityinen projekti.

&'; uudelleen yksikkö, Randisi Group. Jokainen perheenjäsen odotetaan ottamaan vastuuta, joka vastaa meidän kykyjä, ja siksi tein varma, että kun lapsemme olivat kasvavat, he eivät saa maksaa auttamassa ympäri taloa.

lapsemme olivat noin kymmenen vuotias me koulutettu tekemään pyykkiä. He &'; ve tehneet oma pesula lähtien. Ne syötetään ja käveli koira, antaneet oman koulun lounaita, ladattu ja tyhjennetty astianpesukone, asettaa ja tyhjennetään pöytä.

&'; s vanhemmat &'; työ hallita kotitalouksien ja se merkitsee valtuuskunta, ei hyödyntämistä.

Kun lapsi valittaa, “ Miksi minun on otettava roskat ulos? &"; Don &'; t sanoa, koska mitä minä sanoin. Tarjous tehdä työtä heidän vastineeksi yksi työtä olet tekemässä, sano ostokset ja sitten valmistella päivällinen ateria, tai tasapainotus shekkivihko, maksaa laskut, jne. He saavat kuvan, varsinkin jos et mene läpi tarjouksesi.

Tärkeintä on pitää sanasi.

Toinen avain on koulutus.

Mieheni ja minä vei aikaa opettaa lapsille, miten ennalta paikalla vaatteet, miten taittaa ja laittaa pois pesula, astianpesukoneen kunnolla, hangata wc, renkaan vaihtoa, ota roskat ulos niin se doesnt &'; t vuoto, jne. Olimme erityinen jotta he voisivat tietää kuinka miellyttää meitä. Ilman yksityiskohtaisia ​​ohjeita, ne voivat ovat yrittäneet ja epäonnistuneet vastaamaan odotuksiin lähtevät työtä meitä tekemään kaiken uudelleen.

Haluan olla hyvin selkeä. Tämä vaatii paljon aikaa edessä mutta pitkällä aikavälillä, loppuratkaisu on valtava. Esimerkiksi, lapsesi ei Esteenä arkipäiväinen tavalliset tehtävät elämää, kun on aika irtautua äiti ja isä.

Numero kolme: Don &'; t anna lapsia paljon.

Elämme materialistinen maailmassa. Perheemme erityisesti asuu hyvin vauras alue. Muistan ajatelleeni, “ Lapseni ovat vailla. Minun täytyy ostaa niitä enemmän vaatteita ja leluja. &Rdquo; Sitten tajusin meidän lapset eivät tarvitse enemmän tavaraa pitää heidät tyytyväisinä.

Niiden ystävät voivat olla uusin vempaimia, pelejä ja vempaimia. Että &'; s hieno. Lapsemme oli yksi tai kaksi mielenkiintoista harrastuksiin. Se toimi hyvin. Koska tavoitteenamme oli varmistaa meidän lapset kasvoivat osata tehdä paljon hieman, pystyimme oltava tällä “ et &'; t tarvitsevat sitä &"; asia.

Miten lapset kehittyvät nerokkuus jos annamme heille kaiken he pyytävät tai ajatella he tarvitsevat? Miten ne kehittävät luovuutta jos annamme heidän jatkuvasti viihdyttävät videopelejä ja television? Miten (ja miksi) niistä tulee neuvokas kansalaiset, jos he &'; ole koskaan ollut tehdä työtä ja säästää hankkia jotain, tai ratkaista ongelma?

Joskus, jos ei suurimman osan ajasta, parasta, mitä voimme tehdä lastemme ei anna heille mitä he ajattelevat he halua tai tarvitse.
Jos he sanovat, “ minun täytyy saada tämä video peli! &"; kysyä heiltä, ​​miksi he tuntevat näin ja ovat keskustelun tarpeisiin säkeet haluaa. Tai sitten voisi auttaa heitä laatia suunnitelma siitä, miten he voisivat hankkia että peli. Tai sitten voisi ottaa käyttöön uusi harrastus ja ottaa aikaa saada ne menossa toiseen suuntaan, joka on enemmän arvoa kuin videopelien pelaamiseen.

I &'; m melko paljon vakuuttunut se johtui mitä me ei tehnyt &' ; T tehdä lapsemme päätyi kunnioittava, vastuullinen, ja neuvokas. Tämä on mitä sanoin opettaja takaisin, kun tyttäremme on niissä selvästi vaikutuksen hänen. Opettaja kuuntelivat ja sanoi sitten, “ Sinun pitäisi opettaa tätä vanhemmille! &Rdquo;

Se &'; s miksi kirjoitin tämän artikkelin.
.