Time Out For Time Out

“ Jillian, jos sinulla ei' t hiljaa takaisin minulle, Käytät menossa istua aikalisä alueella kunnes opit kunnioittamaan minua! &Rdquo;

&ldquo ; Tiedätte, että kun lapset tässä perheessä voitti &'; t laittavat leluja pois heidän täytyy istua ajoissa ulos. Sitäkö haluat? Jos ei, sinun on parasta aloittaa laskemisesta nämä lelut pois juuri nyt. &Rdquo;

“ Roberta, Käytät uudelleen on tuhma. Tuhma tytöt ovat istua tässä tuhma tuoli, kunnes se oppii läksynsä. Mene tuhma tuoli nyt. I &'; kerron sinulle, kun se &todellisten tuloste; s aika lähteä ulos. &Rdquo;

“ Anthony, koulussa politiikka sanoo, että lapset voivat &'; t työntämään muita lapsia. Käytät uudelleen seinälle työntämiseen Carlos. Mennä istua seinään näiden kahden muun tuolla. Voit katsella muiden lapset leikkivät miten he &'; uudelleen tarkoitus kunnes syvennys on ohi. &Rdquo;

“ Rita, Käytät uudelleen pitäisi olla ajoissa ulos. Tule takaisin tuossa tuolissa ja siellä hiljaa kunnes aika on ylös. Nyt minun täytyy nollata ajastimen koska jätit aikalisä tuoli alussa. &Rdquo;

Vanhemmat eri puolilla maata käyttävät sanoja kuten nämä yrittää hallita lapsi &'; s käyttäytymistä yhä suosittu kurinalaisuutta tekniikka on “ aikalisä. &"; Vanhemmat, opettajat, rehtorit, päivähoito tarjoajia ja jopa Super lastenhoitaja käyttävät aikaa outs tekniikka opettaa lapsille käyttäytymään halutulla tavalla. Yrittäessään korjata käyttäytymistä, he &'; uudelleen kertoa lapset istua tuolit keskellä luokkahuoneessa tai penkillä ulkopuolella pääasiallinen &'; toimistossa, lähettämällä heidät makuuhuoneeseen, tai tehdä niistä istua “ tuhma askel . &";

aikuiset käyttävät aikaa out kanssa hyvät aikeet. He haluavat kurinalaisuutta tekniikka, joka &'; s vaihtoehto sarkasmia, pilkaten, huutaa, tai häpeää. He eivät halua piiskaa tai käyttää muun fyysisen rangaistuksen valvoa lapsiaan. Joten he valitsevat käyttää aikaa ulos. He tietävät sen &'; tärkeää pitää lapset vastuuseen käyttäytymistä, ja he käyttävät aikaa ulos seurauksena valinta lapsi on tehnyt.

Nämä aikuiset uskovat, että laittamalla lapsi aikalisä tekee hänestä ajattelevat mitä hän teki väärin ja oppia olla tekemättä sitä enää. He uskovat, että lapsi lopettaa lyömällä turhautuneena jälkeen ottaa tarpeeksi mahdollisuuksia istua ja miettiä lyömällä. He uskovat hän oppii poimia hänen leluja, lopeta heittää hiekkaa, ja alkaa käyttää ystävällisiä sanoja, koska hän istui makuuhuone tarpeeksi kauan selvittää, miksi hän oli siellä.

Yksi oletuksella näiden vanhempien ja huoltajien on se aika out saada lapset käyttäytymään tavalla aikuisten haluaa. Toinen lähtökohta on, koska se näyttää toimivan sen &'; s tehokas. Mutta entä jos nämä “ positiivinen &"; Tavoitteet Aren &'; t mitä ne näyttävät olevan ensi silmäyksellä? Mitä jos on kielteisiä vaikutuksia käyttämästä ajasta pois, koska se on harjoiteltu tänään? Mitä jos se &todellisten tuloste; s todella haitallista saavuttaa tavoite nostaa vastuussa lapsia? Ehkä se &todellisten tuloste; s aika soittaa aikalisä ajoissa pois ja tutkia sitä tarkemmin.

Mieti: Koska se on usein harjoitetaan, aikalisä käytetään valvontaa. Sitä käytetään uhkana. &Ldquo; Jos sinulla ei' t lopettaa, että Käytät menen ajoin ulos. &Rdquo; Sitä käytetään rangaista. &Ldquo; Okei, että &'; s se. Menet huoneeseesi. &Rdquo; Kun käytät aikaa pois seuraavilla tavoilla Käytät uudelleen opettaa lapsille, että ne, joilla valta on oikeus kontrolloida muita. Käytät uudelleen osoittamalla heille, että mahti tekee oikein ja että isompi saa hallita pienempiä.

Mieti: Lapset ohjataan uhka aikalisä voi todellakin muuttamaan käyttäytymistään. Mutta kun he tekevät, motivaatio muutokseen on ulkoinen. Lapsi hasn &'; t on pyydetty ajatella itsenäisesti tai annetaan mahdollisuus sisäistää tarvetta uudelle käyttäytymistä. Ei ole myöskään hän opetettu mitään uusia käyttäytymismalleja. Mitä hän oppii on käyttäytyä kun aikuinen on lähellä pelossa rangaistuksen. Mutta Hän ei &'; t käyttäytyä kun aikuinen ei ole läsnä, koska hän oIe &'; t oppinut käyttäytymään sisältä ulos. Hän käyttäytyy vain ulkona.

Mieti: Kun aikalisä käytetään rangaistusta, se aiheuttaa usein kaunaa ja kannustaa kosto fantasioita lapsina suuntaamaan vihansa ja syyttää klo vanhemmat. He järjestelmä siitä, miten saada jopa mieluummin kuin Mieti vaihtoehtoja käyttäytymistä, joka sai heidät kielteinen seuraus. Nämä tunteet palvelevat katkaista ne perheen sijaan tuotava lähemmäksi.

Mieti: Monet vanhemmat tekevät siitä ymmärtää, että heidän lapsensa on lähetetty aikalisä, koska hän on ollut tuhma tai huono. Kun lähetät lapsi tietylle alueelle, koska hän oli “ tuhma &"; ja tehdä tämän selväksi hänelle, voit lähettää viestin lapselle, että hän on huono, että hän on tuhma. Tämä ajankäyttö iskuja luonnetta lapsen. Se haavat henki ja tuotemerkit hänelle olevan sillä tavalla. Se johtaa tunteita heikko itsetunto ja luo ydin uskomukset “ olen väärässä, &"; &Ldquo; minä en ole kelvollinen, &"; ja “ olen tuhma. &";

Mieti: Aikalisä kuin se oli alun perin suunniteltu oli yritys antaa lapsille aikaa jäähtyä. Se oli tarjota turvallinen tila ja aika lapsen rauhoittaa itseään. Luominen aikaa ja tilaa lapselle rauhoittua, jotta hän voi ajatella on ensimmäinen askel kohti luodaan sisäinen standardi, sisäinen viranomainen, joka ohjaa lapsen &'; käyttäytymiseen. Se on askel kohti valvonnan sisältä eikä ulkoa.

Tarkastellaan: aikalisä on jotain otetaan tai annetaan, kun yksi tarvitsee tauon ympäristöstään. Kun aikuinen ylityöllistettyjä ja tunne stressiä työnsä, he ottavat aikaa pois. Se &'; nimi on loma.

Kun Käytät uudelleen niin vihainen että voit &'; t ajatella, voit poistaa itsesi tilanne ja palata myöhemmin, kun voi ajatella selkeästi. Että &'; s aikalisä. Kun tulet töistä kotiin loppuun ja istumaan nojatuoli viisitoista minuuttia, Käytät uudelleen antaa itsellesi aikaa ulos.

aikalisä on mitä me tarvitsemme, kun meillä &'; uudelleen surullinen ja haluavat olla yksin. Se &'; s mitä me tarvitsemme, kun meillä &'; uudelleen loukkaantunut ja Don &'; tiedä mitä sanoa. Aikalisä on mitä me tarvitsemme, kun meillä &'; uudelleen sekava ja Don &'; tiedä mitä tehdä. Se on mitä me tarvitsemme, kun meillä &'; uudelleen turhautunut ja Don &'; tiedä mitä haluamme. Aikalisä on sisäinen lepo alue, jossa mennään kerätä itsensä, jotta reenergize ja saada valmis ongelman käsillä.

Mieti: Lapset myös tarvitsevat aikaa rauhoittaa mielensä ja rentoutua kehoaan, kun he &'; uudelleen turhautunut. He tarvitsevat tauon ympäröivästä maailmasta kun ne huutaa tai vihainen. Lapset tarvitsevat mahdollisuuden saada itsensä valmis oppimaan uusia taitoja tai kohdata ongelma. He tarvitsevat aikaa päästä takaisin ratkaisunetsimisvaihetta, ongelmanratkaisuun tilassa.

Tarkastellaan: aikalisä ei saa käyttää rangaistuksena pala kurinalaisuutta tekniikkaa. Se on aika lapsi tarvitsee päästä oikeassa mielentilassa joten hän voi oppia, miten hallita viha, hillitä aggressiota, tai käytä eri joukko sanoja ilmaista pettymys.

Tarkastellaan: lapsi vain oppia hallitsemaan hänen käytös, kun hän on mielentilassa joka sallii hänen tehdä niin. Toimitusjohtaja käyttäytyminen, vertaamalla mahdollisia tuloksia, ymmärtää seurauksia, valitsemalla joukossa vaihtoehtoja, ja luoda valintoja tapahtuu aivojen alueelta nimeltään otsalohkon. Kun tyttäresi heittää kiukuttelu, hän ei ole hänen otsalohkon. Eikä poikasi käyttäen hänen otsalohkon, kun hän &'; s huutaa, “ Vihaan sinua. &Rdquo;

Kun lapsi osoittaa fyysistä käyttäytymistä, kuten lyöminen, potkiminen, pureminen, heittää esineitä, Stomping jalat, ja svengaava aseita, hän on kiukuttelu tilassa. Tällaista käyttäytymistä ei synny aivokuoressa jossa otsalohkon sijaitsee. Huutaa, huutaa, itkeä, ja muut emotionaalinen käyttäytyminen syntyy limbisessä aivoissa, joka auttaa hallinnassa emotionaalinen sisältö ja ei tyypillisesti ongelmanratkaisun alueella. Se &'; s tärkeää, että vanhemmat, opettajat, ja päiväkodeille suunnattu tunnistaa nämä käyttäytymistä ja ymmärtää, että lapset eivät ole oikeanlainen ajattelutapa, josta harjoittaa oppimaan uuden taidon, ratkaista ongelma, tai ymmärtää syyn ja seurauksen suhde valintoja he ovat tehneet.

Harkitse: kurinalaisuutta lapsi keskellä kiukuttelu tai aikana emotionaalinen tunteenpurkaus ei hyödytä. Aikuisen rooli tällä hetkellä on auttaa lasta syötön kiukuttelu tai emotionaalinen vaiheen ja siirtyä käyttäytymisen hallinnan ja ongelmanratkaisuun tilassa.

tarkoituksenmukainen käyttö aikalisä on tarjota aika ja tilaa lapsi tarvitsee siirtyä hänen otsalohkon ja siten osaksi tila ajattelua edistää opetella hallitsemaan käyttäytymistä. Aikalisä ei ole oppimisen vaihetta. Se ei ole silloin, kun opetus tapahtuu. Time out on saada valmis vaihe, recollecting-one &'; s-ajatuksia-ja-tunteet vaihe. Aikalisä on säädetty lapsen antaa hänelle useita minuutteja yksinäisyyden rauhoittava paikka, jolloin aivot hitaasti vaihtaa suuremmalle aivokuoren ajatteluun ja otsalohkon aktivointi. Kun lapsi on tehnyt tämän siirtymisen, silloin ja vain silloin on prosessi tilalla hänen vastuullinen ja opettaa hänelle, miten tehdä se seuraavalla kerralla toisin sopiva.

Mieti: Koska harjoitettu eri puolilla maata tänään, standardin määrä aika olla aikalisä korreloi lapsen iästä. Seitsemän-vuotias, sääntö ehdottaa lapsi saa istua aikalisä seitsemän minuuttia. Olemme eri mieltä.

Jotkut yksilöt siirtyvät käyttäytymisen hallinnan ja ongelmanratkaisu tila aivojen nopeammin kuin toiset. Joillekin lapsille se voi vaatia vain sekuntia, kun taas toisille se voi kestää kolmekymmentä minuuttia. Anna lapsesi tahansa kun hän tarvitsee saada valmiiksi. Tämä on tehokkain ajankäyttö ulos.

Mieti: Useimmat vanhemmat anna lasten palata perheyhteisön tai jatkaa niiden toimintaa sen jälkeen ne ovat jääneet aikalisä tietyn määrän aikaa. Aikalisä käytetään tällä tavalla tulee synonyymi “ tekemässä aikaa. &Rdquo; Kun Käytät ve palvellut lauseen, Käytät uudelleen vapaasti mennä about your business.

Mieti: Jos aikalisä on todellakin käytetään lahjaksi aikaa ja tilaa, se on kerta toisensa jälkeen, että tulee tärkein. Tämä kun seurata opettamalla tarvitaan opetus, Debriefing edellisessä skenaariossa, ja luoda suunnitelmia ensi kerralla. Käytä kerta toisensa jälkeen ulos auttaa lapset oppivat hallitsemaan käyttäytymistään kautta ohjausta ja opetusta annat heille. Tämä auttaa heitä kehittämään ymmärtämään paremmin seurauksia niiden käyttäytymistä. Niiden pitäisi olla vastaanottavainen ehdotuksia siitä, miten korjata käyttäytymistään. He tuntevat enemmän osallisia ja varmemmaksi pysty hallitsemaan käyttäytymistään tulevaisuudessa. He tulevat näkemään itsensä pystyy, vastuullisten ihmisten.

Jos haluat lapsesi nähdä itseään vastuullisena ja onnistunut henkilö, oppia tulemaan toimeen ryhmä (perhe), rakentaa myönteistä suhteita toiset, ja lisätä tunteita connectedness sinua, lopeta aikalisä rangaistuksena. Käytä sitä positiivisena keskeytyminen toivottuja käyttäytymistä niin, lapsi voi rauhoittaa itsensä ja olla vastaanottavainen ohjausta, opetusta ja oppitunteja vastuullisuutta, jotka seuraavat.
.