Mestari Opettajat ja New tuhatvuotisen Mindset

On kaikki näkyvä kunkin "olotila sisällä koko väestön; kuitenkin vaikutus kunkin valinnan suodattimen oman tietoisuus on usein yksi &' kätketty' prosessit, jotka tapahtuvat riippumatta ulkoisen toiminnan. Nämä ovat prosesseja, jotka yksi sisäistää ja harvoin tarjoaa pohdintoihin ryhmään. Nyt kun meillä on tämä kollektiivinen tietokanta, alamme ymmärtää yhtäläisyyksiä kunkin yksittäisen osuuden, koska ne ovat käytännössä samat mielleyhtymä tunteita.

Mitä tarkoitan on, että niillä on sama tahallisuus tai tarkoitus lisäämisessä sopusoinnussa mikä näkyy ilmauksia jaetun tunteita, esimerkkejä synergiaetujen kokemus. Kuitenkin joskus se ei ole selkeästi ilmoitettu käytöstä johtuen yksittäisten sanakirjoja henkilötietojen selittää yksilön näkökulmia.

mestariopettajanne helpottaa ryhmä kohti ymmärrystä, että he sanovat samanlaisia ​​asioita eri tavoin. Kun tämä prosessi on käsittänyt, seuraava vaihe on alkaa tiedustella &'; luokittelun &'; merkitystä prioriteettiluettelon, jotka tarjoavat eniten hyvää kaikille. Nyt jopa Senge tunnustaa, että oppivan organisaation kehittyy omalla nopeudella ja on kohdeltava kuten puutarha koneen sijasta. Puutarhuri kaksinkertaistuu edutainer luokkahuoneessa; muokkaus ja kiusanteko siemenet kasvavan pysty pitämään nopeasti siirtymässä huomion mukana asiaa oppimiseen.

Näkökulmasta Jumaluus (ei sukupuolen /genre erityinen) alamme suodattaa kunkin heijastuksia kautta osallistuminen helpottaa ohjaaja, opettaja, meidän sisäinen tarkkailija, tai kenen. Tämä on jo tehnyt hänen /hänen kotitehtävänsä ja koonneet tietoja, jotka on johdettu paljon suurempi tietopankkiin. Tässä nimenomaisessa tapauksessa tieto on peräisin vertaileva uskontotieteen sekä nykyaikaiset psykologinen asiakirjat saatavilla tänään. Olemme kehittyvä. Aistimme laajenevat. Lapset ovat oppimisen lähellä valon nopeudella. Mestariopettaja on hyvin valmis helpottamaan niiden luokkahuoneen kokemus, joka on alkanut loppua ajatellen.

Let &'; s katsomaan Gardner &'; s Useita älyllisten hetkeksi kuvaamaan kasvun ja unfoldment luonnollisen järjestyksen konstruktio tajunnan. Tämä näyttää olevan seurausta yksinkertaisesti tarkkailemalla kuvioita paljastaa prosessi. Useita älyllisten löydettiin kautta havainto. Se on laajalti hyväksytty, että nämä useita älykkyyden tarjoavat ydin luokkahuoneessa opiskelijoiden &'; kokemuksia, ja opiskelijoille elämän samoin. Elämä on vain isompi luokkahuoneessa enemmän riskejä ja mahdollisia tuloksia. Älykkyyden että Gardner on paljastanut toistaiseksi ovat: Suullinen-Kielellinen, Musical-rytmisen, looginen-Matemaattinen, Visual-Spatial, Kätevyys, sisäinen Personal, Inter-henkilökohtainen, ja naturalistinen.

Ei ole lopullisia työkaluja arvioida tarkasti, kuinka monta prosenttia kunkin me yksilöllisesti manifestin jotta opastavia materiaaleja valtuuttaa nämä älyllisten kuin vielä. On tyyppisiä oppimiskeskuksia Kehitetty hyödyntää toimintaa että vaalia eri älyllisten. Nämä älyllisten ovat yleensä vain todella havaittavissa koulutettu silmä todellinen luokkahuoneessa ympäristöissä. Uskon, että on yksi tiedustelutietojen vielä paljastanut.

Eli Henkinen Intelligence, joka ujuttaa jokainen älykkyyden connectedness kaikille muille ja kokonaisvaltainen malli elämän joka ymmärretään yksittäisten hyvin syvillä tasoilla aiemmin saavuttamattomissa lentokoneet, junat, ja autoja. Millaisessa ympäristössä olisi meidän täytyy vaalia meidän Hengellinen Intelligence? Onko esillä esimerkkejä?

Se on jo todistettu tieteellisesti, että elämä koostuu sarjaa fraktaalit, joilla kullakin on kaikuva ydin itsemonistuvista kuvio. Kvanttifysiikan on julkistanut matematiikan ymmärrystä kyvystämme muuttaa kuvioita. Emme ole vielä ymmärtää, että tämä itsemonistuvista kuvio olemassa sen puhtaimmassa orgaanisessa muodossa (naturalistinen Intelligence) meidän hiiliatomin. Sen tieteellinen yhteistyö olisi 6 protonia, 6 neutroneja, ja 6 elektronit. Jos katsomme esimerkkejä alla, näemme, että on olemassa joitakin erittäin mielenkiintoisia malleja, jotka kehittyä hiiliatomin &'; n kokoonpano.

Nyt, mitä tämä kaikki tarkoittaa? Se tarkoittaa, että tämä hengellinen Intelligence on ytimessä meidän geneettisen kuitua. Se on lukittu aivan rakennuspalikoita meidän fyysisyyden. Ymmärtäminen tiede tarjoaa nyt auttaa meitä pääsemään eteenpäin alisti uskonnollinen taikausko, joka edistää erottaminen henkistä ja tunneäly. Luonnonmukaisesti voimme käyttää tätä älykkyyttä aktivoida Bloom &'; s taksonomia seuraavalle tasolle. Työssään on kuusi perus painopistealueita meidän koulutusprosesseihin: Tieto, ymmärtäminen, Application, Analysis, Synthesis, ja arviointi.

Avulla Spiritual Intelligence, voimme tarkkailla kategorinen muutokset tarpeen maailmassamme ympäristössä yhtymään luonnollinen orgaaninen malleja toisistaan ​​riippuvaisia ​​sivilisaation. Voimme kaikki kuvitella, mitä maailma näin voisi olla. Vai voimmeko? On niin paljon tietoa kappaletta Tällaisessa ympäristössä, uusi maailmanjärjestys, jos haluatte, että se näyttäisi meidän velvollisuutemme käyttää tietomme soveltaa parhaita käytäntöjä Spiritual Intelligence koko yhteiskunnassa. Olemme huomanneet, avain, joka poistaa kaikki rajat, mikä tekee meistä todella yksi kansa ja yksi planeetta.

ymmärtäminen muutos vie aikaa. Nykyinen ulompi ärsykkeitä pitämään mielenterveyden keskittyä niin kiireinen triviaaleja olosuhteista, ettemme voi hiljentää mielen. Meillä on suora-yhteyden sisäistä tiedon ja viisauden, mutta ääni on vaimennettava kaikki ulompi toimintaa. Ne pystyvät tunnistamaan sisäiset yhteydet hiljaisuudesta sisällä tullut potilas agentit täydellisiksi malleja, jotka tasapaino asteikot vääryyden tällä hetkellä planeetallamme, ilman liioittelemalla keskittyä niihin. Kykymme ja tietoa yhtenäisenä ihmiset on jätetty huomiotta jo jonkin aikaa, tai ehkä se ei ole.

kaaoksen tiedotusvälineiden kautta voi todellakin olla toinen tarkoitus. Tiedämme jo, miten kehittyä mielenterveyden konstruktioita fyysiseen muotoon. Ymmärrämme myös, että se ei vaadi arjen halu muutokseen. Vain harvat ovat tarpeen aloittaa prosessi. Meidän tehtävämme on veneen pyörän muutos Turvallisuuden, kestävin mukavuutta, ja suurin ilo. Miten me sen teemme? Analysoimalla jokaisen meidän vaihtoehtoisia valintoja, ja tappioriski kussakin, voimme arvioida tulosten valintoja ja synergisesti paljastaa parhaita valintoja palvella suurin hyvä, paikallisesti ja globaalisti.

Tämä johtaa meidät luonnollisesti soveltamisesta ja täytäntöönpanosta prosessien tarpeen, sillä meidän synteesi ratkaisuja kehitettiin luonnollinen kehitys analyysi meidän valintoja. Arvioiminen nämä tulokset osoittavat luonnollinen kehitysaskel tajunnan. Jälleen se putoaa ulottuvuuksiin puhtaan intuitiivinen loogisen ajattelun kuin koko prosessin kehittyy luonnollisesti läpi parametrit perustava rakenne. Olemme lähes ylittänyt pelko, viha, tietämättömyys, ja liikkumattomuus. Mitä on jäljellä on ryhtyä toimiin ja kasvaa sen jälkeen nykyiseen turhautumista.

Miten tämä pohtia prosessin koulutuksen? Määritelmän prosessi koulutus on orgaaninen: vetää pois. Unohdetaan vanha tieteellinen aksiooma 10% aivojen käyttö on "normaali", on mahdollista, että meillä on paljon enemmän aisteja, tai tasoilla mielessä muiden 90% aivojen kapasiteetista? Voisiko "roska-DNA" olla tukiasemat osaksi suurempaa valtakunta kokemus ja ymmärrys?

Meillä on nyt välineet vetää pois meidän kartan matkaamme kohti ykseyden täysin hyväksyttäviä järjestyksessä; &'; uusi maailmanjärjestys &'; joka tunnustaa menneisyytemme kunniakkaasti ja arvokkaasti, mutta koskee kestävyyttä tulevaisuutemme. Me sato menneisyytemme tuomalla esiin niitä työkaluja eniten hyötyä tulevaisuuden, myös ei-toivottuja oppitunteja oppimisen Art of War. Nyt voimme soveltaa samoja käsitekehyksiä, jota mestarit manipuloinnin aikaa ja tilaa, luoda ilmapiiri perimmäinen tarve puhelun kohti Divinity: olla rakkautta ja olla rakastettu.

Tarkista ymmärtäminen
Voimme katsoa taaksepäin kullakin tiloissa, kehittyi käsitys esitetty. Pohjimmiltaan me pidetään vaikutukset katseluun itsemme mahdollisia muutosagentteja for the 21st Century. Esitimme tilat, josta meidän logiikka on laadittu ja osoitti syy ja polku kohti muuttuvat mielentila ja aktiivinen rooli elämän ja yhteisö. Master opettajat ovat kykenevät miehistön jäsenet, jotka tietä, avustaa luomista ja muotoilua kysymyksiä, jotka ohjaavat henkilö tai luokan itsetuntemuksen ja itsensä löytämisen, ensin mainittu käsitys omasta malleja ja jälkimmäinen Jumalatietoisuus, Kristus-tietoisuuden , kosmiseen tietoisuuteen, ym ..

suuri filosofi sanoi kerran, että luovat haluavat leikkikavereita, ei aiheita tai dominioita; he haluavat pitää hauskaa. He haluavat pelata. Ajattele, kuinka tunsit lapsena, tai jopa aikuinen, kun olit huipulla "leikkiä" elämässäsi. Muista, miltä tuntui? Kasvatuksellisesti täyttää, viihdyttävä ja ehkä jopa innostava, eikö?

Nyt loput tarina on sinun. Onko sinulla huolia tai kysymyksiä? Mitä olet löytänyt mitä todella toimii sinulle?
.