Ymmärtäminen Lukusuunnitelma Grading

Jokaisessa tietenkin, että olen koskaan ottanut tai opetti, opiskelijat saavat oppimäärän kurssin heidän ensimmäisen luokan. Useimmat opiskelijat passiivisesti kuunnella ohjaaja selittää, mitä on opetussuunnitelma ja sitten laittaa oppimäärän pois ja unohtaa sen. Kuitenkin ymmärtää oppimäärä ja luoda toimintasuunnitelma peräisin oppimäärän voi merkittävästi parantaa opiskelijan luokka.

Lukusuunnitelma rakenne

oppimäärä sisältää yleensä tässä kolmeen. Se osoittaa resursseja käyttävät kurssi (oppikirjat, web-sivustot, jne.). Se osoittaa materiaalin opetetaan. Ja oppimäärä sisältää luokittelu politiikkaa. Tämä viimeinen osa on mitä voimme käyttää luoda toimintasuunnitelman hyvän arvosanan.

luokittelu politiikka osoittaa eri näkökannoista kurssin ja merkityksen jokainen. Hyvä oppimäärä osoittaa luonnetta eri näkökannat, mutta myös nimi jättämisestä voi olla apua. Jos opiskelija on epäselvää, mitä jättämistä on kuin, he voivat pyytää ohjaaja selventää.

luominen Plan

hyödyntää oppimäärän, opiskelija katsot kaksi asiaa. Ensinnäkin, jotka väitteet ovat tärkeämpiä? Tämä voidaan määrittää painoarvo eri väitteitä. Jos esimerkiksi oppimäärän mukaan viikoittainen päiväkirjamerkintöjä ovat arvoltaan 35% ja tutkimuksen paperi on arvoltaan 20%, niin opiskelija voi nähdä, että viikoittainen päiväkirjamerkintöjä ovat lähes kaksi kertaa niin arvokas kuin tutkimus-paperia.

Toiseksi, opiskelija tarvitsee määrittää, missä ne ovat vahvoja. Onko opiskelija hyvä tehdä nopeasti vähän kirjoituksia, vai ovatko ne hyviä käsittelyssä ja koota kattavampi hanke? Katsomalla oppimäärän, opiskelija voi määrittää, mitkä väitteet on helpompaa ja vahvempi.

Tavoitteena on saada haluttu luokka. Voit selvittää odotettavissa luokka, opiskelijan tulee Arvioi voimansa kyseisellä alueella prosentteina. Sitten moninkertaistaa niiden vahvuus painon jättämistä ja lisää tuloksia. Tämä antaa odotettu luokka. Jos tämä on tyydyttävä, niin opiskelija on valmis aloittamaan työn. Jos se ei ole, opiskelija jälkeen on määrittää, missä he haluavat laittaa niiden pyrkiessä parantamaan tuloksia.

Näytän sinulle, mitä tarkoitan. Esimerkkinä, haluaisin sanoa oppimäärä sanoo siellä on neljä huomautukset: viikoittain tietokilpailuja arvoltaan 30%, kaksi testiä arvoltaan 20%, kotitehtävät arvoltaan 35%, ja loppukoe arvoinen 15%. Joe, opiskelija tämän kurssin, tuntuu hyvältä tietokilpailuja, joiden vahvuus on 85%, ja kotitehtäviä, joiden vahvuus on 80%. Kuitenkin hän tuntee hänen testi ottaen on heikko, noin 50% sekä testejä ja tentti. Tämän perusteella hän voi odottaa arvosana perustuu seuraaviin: tietokilpailuja 27% (85% 30%), kotitehtävät 28% (80% 35%), testaa 10% (50% 20%), ja tentti 8 % (50% 15%), ja luokan 73%. Jos tämä on tarpeeksi hyvä, niin Joe on valmis aloittamaan kurssin. Kuitenkin, jos hän haluaa parempia arvosanoja, hän voi alkaa tehdä suunnitelmia parantaa yhden laadut. Esimerkiksi Joe voisi sitoutunut tekemään paremmin kotitehtäviä, kohottaen luokka 90%, ja joka nostaisi hänen kurssin arvosanasta 77%.

Kun opiskelija on päättänyt, mitä on tehty haluamasi luokka, ne pitäisi tehdä huomautus oppimäärän vierekkäin jättämisestä. Sitten he voivat seurata tuloksia, nähdä jos niiden odotukset jotka kohdistetaan niiden tuloksia.

Tämä prosessi voi auttaa opiskelija saavuttaa haluttu laatu paljon vähemmän stressiä. Ottaa suunnitelma kuten tämä mahdollistaa opiskelija käyttämään vahvuuksiaan ja hallita niiden heikkouksia, mikä on menestys strategia millään alalla.
.