Opiskelijan suhtautuminen essee kirjallisesti ymmärtäminen Procedure

kirjoittaja &'; pyrkimyksiä käsitellä ja uudelleen oman paheksuntaa opiskelijoiden &'; asenteita ja käyttäytymistä ovat johtaneet ei pelkästään sisällä aa paljon dynaamisen luokkahuoneessa onnellisesti kihloissa jäseniä, mutta myös sisällä enemmän hyötyä järjestelmästä esseetä harjoituksia paremmin täyttää toiveet hänen oppilaita, jotka, kuten muutkin ihmiset heidän aikakauden, on anticipations kirjoittamisesta ja asuvat verrattuna hänen hallussaan. Suurin osa hänen opiskelijat osallistuvat essayly päässä kokematon liike: Heille se asioissa että kunkin koulun opiskelija ostaa noin henkilö puu &'; s todella kannattaa kirjoja per lukukausi. Samoin suurin osa kirjailija &'; s opiskelijoita, jäsenet aluksi alkuperäiskansojen verkossa väestön, suosivat lukeminen virtuaalinen tekstejä katsot aito kirjoja: Heille se merkitsee sitä, että lähes jokainen korkeakoulu kurssi olisi tunnustettava yhä verkossa varat (opetusalan e- kirjoja sosiaalinen arvo-vuokraus sivustoja) tarjotaan opiskelijoiden, jotka syyllistyvät ylimääräistä aikaa mukana yhdessä World Wide Web kuin liimattu televisio. Viimeisenä mutta ei vähäisimpänä, valtaosa hänen opiskelijat, jotka voivat odottaa muuttaa työllisyyttä ylöspäin 20 tapauksia elämänsä, investoimalla vain noin yksi vuosi kenenkään työtä, koska he tutkimus “ mielekästä tehdä työtä ja myös luotettava kirjallisesti käyrä &" ;, ennakoida valmistua koulusta valtava taloudellinen velka: Heille se on järkevää pilkkoa kulmat milloin ja missä he voivat.

Kun kirjailija on iloinen siitä, että hänen opiskelijoiden enää minimoida kursseja koska ne ahdistus vaikutuksia ei saada hankittu määritetty opas, kirjoittaja kuitenkaan voi todeta, että hän hyväksyy tutkijoita, jotka saapuvat luokan alle valmisteltuja. On totta, hän pitää kuitenkin parempana, että jokainen opiskelijoiden ostanut kaikki tekstit, odotettu ja vapaaehtoinen, ja päätteli kaikki lukemat, tarvitaan ja valinnaisia. Opiskelu ja kirjoittaminen ovat toisiinsa rutiinit: Muutaman vuoden ajan, luoja on auttanut hänen humanistiset opiskelijat opiskelevat vuoropuhelua tekstien kehittämällä interessay ydin toteaa (in-teksti marginalia lomakkeen ja sisältöä, mitä ja miten, aihe ja retoriikka, jokaisen kappale) -Jotain, joka ei voi tapahtua, kun opiskelijat ei ole julkaisuja. Silti kirjailija on keksinyt määrittää oppikirja vaikeuksia optimistinen näkemykset hänen opiskelijoita, jotka, tavallista heidän sukupolvi, älä oleta kaksi kertaa paremmin kyseenalaistaa viranomaisen tai hyökkää yleissopimuksen (Kane, 2009), ja hän on ymmärtänyt rakentaa essee kirjallisesti harjoituksia, jotka auttavat opiskelijoita ymmärtämään tarvittavat periaatteet ja kyvyt ovatko he tekevät osoitettu lukemat etukäteen tulossa luokan kahdeksan.

Osa oppilaista, kuten jotkut opettajat, esiintyy kirjoittamista luokan rasitti huoli: Kaikki kirjailija &'; s humanistiset luokat hankkia ihmettelevät taitoja ja niin, ongelma opiskelijoiden. Mutta kirjallisuutta ja filosofiaa luokat joihin liittyvät vaativiin käsittelyn kautta tehtäviä, kirjoittaminen luokat, mistä “ Modern Retoriikka &"; (Fuksit ja nykyajan tytöt) ja “ Tarkennettu Koostumus &"; (Juniorit ja seniorit), joissa yhdistyvät provosoiva katsot toimeksiantojen lisäksi vaikea kotitehtäviä. Herättävä vuoropuhelu ylimääräistä kuin kaksikymmentä vuotta sitten, Pattison havaittu, että “ Jokainen, joka on opettanut Freshman Englanti on havainnut yhden asian yli pelkkä tyhmyys hänen tai hänen luokkahuoneessa hän tai hän yleensä kohtaa sisäelinten vastus osaksi koko käsite koulutuksen &" ;. Oman opiskelijoiden sisällä kirjallisesti luokan sisällä kollegio Pattison &'; s päivä, luonnollinen vastaus koulutus ei ollut kunnioitusta, mutta epäily. Tällä hetkellä laatia uudelleen Pattison, “ Jokainen, joka on opettanut kirjoittaminen on kohdannut vähän jotain paljon enemmän kuin pelkkä epäilys hänen tai hänen luokkahuoneessa-Hän yleensä kohtaa ilmeinen pelko koskien täydellinen keino koulutuksen &" ;.
.