Perustutkinto teoreettinen pohja Essee Writing

Huolimatta siitä, että 2 näkemykset käytetty tässä tutkimuksessa peräisin kahdesta eri tieteenalojen oma yksilöllinen teoreettista pohjaa ja menetelmiä, niiden yhdistelmä tuotti hyödyllinen vakuutuksen kirjoitusjärjestelmä oppilaat kokemus perillä koska se tapahtuu niiden käsityksiä tarkoitus kirjoittaa-on syvällinen vaikuttaa noin teksti- tyylejä ja myös merkityksiä he esittävät niiden essee. Tällainen vakuutus on kriittinen kaikille toimivan sisällä teollisuus kouluttaa akateeminen lukutaito yliopistoon oppilaille, erityisesti koska &'; prosessi &'; suuntautunut tekniikat yhdessä ja '; Tuote- ja' suuntautunut tapoja on yleensä tullut polarisoitunut. Tämä tarkastelu on esittänyt todisteet täytyy ymmärtää, miten prosessi ja tuotteet ovat erottamattomasti liittyneet, ja siitä hyötyvät näiden kahden teoreettisia puitteita perustamiseen tästä linkistä.

Teoriassa systeeminen määrätietoinen kielitiede on huolissaan kanssa kieli tulokset. Akateeminen kielitieteilijät käyttävät tätä teoreettista kehystä ovat mukana yhdessä, miten kieli tulokset ovat määrätietoinen sosiaalisen rutiineja että ihmiset vuorovaikutuksessa, ja miten toimittaa oppija yhdessä kielen tarvittavat menetelmät tyydyttää sosiaalisia rooleja. Tärkein tavoite on kieli on seuraus yhteydestä, ja siksi alkaa paikka toimeksiannon ja löytää kirjallisesti tekniikoita on ehdottomasti viimeinen tuote tai palvelu.

Yksi esimerkki on, sisällä genre-pohjainen essee-kirjoittamista ohjelma, valmis essee käytetään osoittamaan opiskelijoiden mitä loistava essee näyttää seuraavalta, työllistävät huomautukset selvittämään hyveitä kanssa essee. Perustelut mallintamiseen tuotteiden aikana näin voi olla tunnustus tarpeesta paljastaa kohti oppija uusin ajattelutapa koskien koko maailma avulla tarkkailemalla miten muut ovat nähneet ja edustivat maailmaa. Näin ollen menettely huomioon tavalla vaikeus on puututtava takautuvasti kuvaavia tekstin valvonnan. Kuitenkin, koska konsentraatti on sisällä kielenkäytön suhteessa varten yhteydessä, eikä koskaan noin ihminen suhteessa kohti yhteydessä pedagogiikan ei käsitellä oppijan &'; s ennen kohtaamisia essee kirjallisesti, tai ehkä eri vaiheissa kasvun oppijan &'; s käsitysten kanssa essee asiaa. Joten, opiskelija &'; n prosessi ajattelu ja kehittämällä vinkkejä ei oikeastaan ​​selkeästi mallinnettu.

Fenomenografiassa, sitten taas, on huolestunut apunaan tiettyyn henkilöön ja ymmärrystä ympäröivästä maailmasta. Se väittää tulokset koulutushankkeita tällaisia ​​kuten essee kirjallisesti, ovat välittömästi liittyviä lähestymistavasta saavutus tehtävän, ja että tämä menetelmä on osittain perustettu, sillä opiskelijan &'; s ajatus luonteeltaan projekti, asiayhteys, jossa yritys on tulossa toteutetaan, ja opiskelijan &'; n aikaisemmista kokemuksista vertailukelpoisten askareita. Jos opiskelijat kuvitella oman prosessin hyvin yksilöllinen tapa, ne voivat todennäköisesti hyväksyä keinoja pyrittäessä työtä keinot sopusoinnussa niiden käsitys.

merkittävää asemaa ero joukossa kaksi teoreettinen puitteet on keskuudessa tekniikkaa. Systeeminen määrätietoinen periaate näkee kohteena sen tutkiminen olevan valmis, staattinen tuote aikana sellaista kirjallisen tekstin.
.