Kehittäminen Useita Intelligences Young Learners

Nykyiset tutkimuksen lastentarha opettajankoulutuksen kurssi aivot, oppiminen ja ihmisen älykkyyttä eri alojen, kuten lääketieteen, kognitiiviset tieteet, ja koulutus on toimittanut tietoja heijastava vaikutuksia koulutukseen. Tämä tutkimus on haastava ja ulottuu tavanomaiset lähestymistavat kasvatus ja opetus, lähinnä osalta kyky oppia, ihmisen älykkyys, ja kuinka hyvin organisoitu oppimista tapahtuu.

Intelligence – Mikä se on?
perinteinen teoria älykkyys on kaksi perustavanlaatuista oletuksiin:
1. Että ihmisen kognition on yhtenäinen; ja
2. Että yksilöt voidaan riittävästi kuvattu ottaa yhden, mitattavissa älykkyyttä.
Perinteinen teoria älykkyyttä on auttanut luomaan ajattelutapa tai esimerkkejä siitä, mitä "älykkäitä" tai "älykkäät" on, joka on potentiaalia tai kyky olla fiksu, ja miten voimme tai voi tulla fiksu. Tämä on selvästi vaikuttanut nykyinen opetuskäytäntöjä. Se on edelleen yhteinen koulutus käytäntö käyttää pisteet standardoitujen älykkyys testejä saada lapset eri erityisiä ohjelmia. On selvää, nämä testit toimenpide älykkyys tarkasti ja mielekkäästi.

moniälykkyysteoria
Tuetaan uuden paradigman älykkyyttä, Howard Gardner Project Zero Harvardin yliopisto on päättänyt, että älykkyys on moniarvoinen tosiasia, pikemminkin kuin staattinen rakenne, jossa on yksi tyypin älykkyyttä. Gardner määrittelee älykkyys kuin:
• Kyky tehdä jotain tai tarjota palvelua, joka arvostetaan yhden kulttuuria. Hänen kulttuurien tutkimuksen tavoista, joilla ihmiset ovat älykkäitä, hän on nimennyt seitsemän eri tyyppisiä älyllisten:
o Sanallinen /Kielellinen
O Looginen /Matemaattiset
o Musical
O Visual /Spatial
O Body /Kinesteettinen
o Ihmissuhteet
o Intrapersonal

1) Suullinen /Kielellinen Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea sanallinen /kielellistä älykkyyttä rakkauden sanoja. He haluavat käsitellä tietoa sanoilla ja kielellä oppositiossa kuvia. Ne voivat mieluummin suullisesti tai kirjallisesti menetelmiä, tai excel molemmissa.

2) Looginen /Matemaattiset Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea looginen /matemaattinen älykkyys luoda järjestystä sekaannusta analysoimalla, ryhmittely, ja luokittelussa. Ne tunnistaa suhteita, yhteydet, ja kuviot helpommin kuin ihmiset, joilla on vähemmän looginen älykkyys.

3) Musikaali Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea musiikillinen älykkyys oppivat parhaiten äänen, rytmin ja musiikin. Nämä ihmiset oppivat paremmin kun musiikki soi ja läpi musikaali kuvia.

4) Visual /Spatial Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea visuaalinen älykkyys käsitellä tietoa parhaista kuvien avulla, grafiikka, ja kielikuvia. Heillä suuntavaisto ja taitoa ajatella ja suunnitella kolmiulotteisesti.

5) Body /Kinesteettinen Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea kinesteettinen älykkyys käsitellä tietoa kautta kehonsa läpi lihaksen, tunne, ja liike. Heidän ruumiinsa ovat niiden avenue oppimisen ja ymmärryksen sisältöä tai aihe ja myös heidän valittu muoto itseilmaisua.

6) Ihmissuhteet Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea ihmissuhde älykkyys käsitellä tietoa kautta sukulaisuutta muille. Ne ovat "ihmiset" ihmisiä. Se on yhteydessä ja muiden ihmisten kanssa, että he parhaiten ymmärtää itseään ja maailmaa.

7) Intrapersonal Intelligence
Ihmiset, joilla on korkea intrapersonal älykkyys on vahva tunne itseään, haluaa, ja tarpeet. Ne ovat itse heijastava ja yhteyttä itse. Ne voivat olla kapinallinen henkilöt marssia oman rumpali.

Ympäristö strategiansa vuoteen Varhaiskasvatus tukee useita älyllisten.
ryhmän toimintaa suosivat usein opettajan vahvuuksia samalla kun vahvuudet vain muutamia lapsia. Oppiminen asemat hetkellisiä toiminnan paikkoja, joissa materiaalit ojensi ja myöhemmin laittaa pois, yleensä aikuisen. Oppimiskeskukset ovat pysyviä paikkoja, visuaalisesti ja alueellisesti määritellyillä alueilla, mieluiten kolmen puolinen, jossa materiaalit on järjestetty aihe ja käytettävissä lapsille valita itsenäisesti.

Johtopäätös
kautta ympäristöissä, jotka tarjoavat erilaisia ​​motivoivia, käytännön materiaaleja että lapset yksitellen valita, ja luomalla oppimiskeskuksia, jotka tarjoavat luonnollisen mahdollisuuksia liikkua, olla aktiivinen, ja täysin miehitetty joko yksin tai pienessä ryhmässä kokemuksia, me palvella paremmin ja tarpeita enemmän lapsia.
.