Edistäminen Hyvyys & Caring: edistäminen moraalista kehitystä Nuori Kids

Varhaiskasvatus olisi käsiteltävä eettistä kehitystä lapsen, erityisesti huolehtiva ja empaattinen näkökohtia moraalin. Mikä voisi olla suurempi merkitys kuin opettaa lapsemme tunteen huolehtiva ja sosiaalisen vastuun? Voisimme opettaa heille lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka, ja atk-taitoja. Voisimme opettaa heille yritystoiminnasta, historia, ja maantiede. Mutta jos jätämme kouluttaa niitä huolehtiva ja sympaattinen, olemme todella antaneet heille kaikki he tarvitsevat täyttävät potentiaalia ja saavuttaa tunne iloa ja onnea elämäänsä?

moraalisen kehityksen
Moraali ja moraalista kehitystä joskus määritellään objektiivisten normien ja vakiintuneiden standardien käyttäytymistä. Tämä näkemys moraalin usein tarjoaa tärkeimmät rakenteen luonteen koulutusohjelmia, joissa joukko ominaisuuksia tunnustetaan ja edistetään. Opettajainkoulutuslaitos käytetään termiä “ pussi hyveitä &"; keskusteltaessa rajat tämän tapana puitteissa.

edistäminen moraalista kehitystä
Seuraavassa on kuusi ohjeiden ja ehdotukset esikoulu opettajien koulutus, miten rohkaista moraalista toimintaa pienten lasten, erityisesti suhteessa toisista huolehtiminen.

1. Auta lapsia ymmärtämään syy sääntöjä, erityisesti säännöt, jotka koskevat tällaisia ​​moraalisia huolenaiheita oikeudenmukaisuuden, tasapuolisuuden, ja muiden näkökohtien ihmisten hyvinvoinnin. Keskustelkaa syistä, miksi yksi käytös on parempi toiseen. Vuonna käsittelemme näitä vastakkaisia ​​käyttäytymisen kanssa lapsen, olisi keskityttävä miten mitä lapsi tekee vaikuttaa joku muu. Tällaiset keskustelut Foster empatiaa, korkeampi moraalinen päättely, ja epäitsekkyys. Tämäntyyppiset keskusteluja myös auttaa lapsia kehittämään näkökulmasta-ottaen kykyjä että se keskittyy siihen, miten joku muu voi ajatella tai tuntea tietyssä tilanteessa.

2. Sovita vastaus konfliktitilanteissa ja lapsille &'; taso kognitiivisen ja sosiaalisen kehityksen. Se &'; s tärkeää muistaa, että kognitiivisesti nuoret lapset on erilaisia ​​käsityksiä sosiaalisen ja fyysisen maailman kuin tehdä vanhemmille lapsille ja aikuisille. Nuoret lapset ovat itsekeskeinen ja siten tuomita tapahtumia ja käyttäytymistä kuinka tällaisia ​​tapahtumia suoraan vaikuttaa niihin. He vaikea samanaikaisesti ottaa huomioon oman näkemyksensä asioita näkökulmasta joku muu.

3. Osallistu uhrille ensin, kun yksi lapsi sattuu toiseen. Se &'; on aina tärkeää keskittyä muiden tunteiden käsitellessään loukkaavaa ristiriidat tai vian perustettu luokkahuoneen sääntöjä. Keskittymisen sijasta huoli siitä, että “ sääntöjä on rikottu, &"; meidän pitäisi keskittyä tuloksista miten “ joku on loukkaantunut &" ;. Tämä vastaus ei vain huolehtii uhrin &'; s tarpeisiin, mutta myös auttaa rikkoneen lasta kehittämään tunne moraalia, kuten välittämistä muiden hyvinvoinnista on kriittinen moraalinen toimintaan.

4. Sisällytä eläimet luokkahuoneessa ja ottamaan lapset eläinten hoidosta. Tending tarpeisiin eläinten edellyttää lasten pohtia ja huomiota jotain ulkopuolella itse ja tukee käytännön huolehtiva. Ammattikirjallisuutta ehdottaa, että koska lapset hoitaa eläimiä, niistä tulee huolehtiva kohti ihmisiä samoin. Liittyvää tutkimusta osoittaa myös, että lapset oppivat hoitaa eläimiä huolellisesti ja kunnioittaen, ne tulevat todennäköisesti käsitellä ihmisiin väkivaltainen, epäkunnioittava tavalla. Niinpä, kun tuo eläimiä luokkahuoneeseen edellyttää huolellista tarkastelua, suunnittelu ja sitoutuminen, etuja lapset mukaan vaivaa on todella kannattavaa.

5. Malli, kannustaa, ja palkita teot huolehtiva. Lapset täytyy nähdä muiden mukana ystävällisiä tekoja ja ilmauksia huolehtiva. On monia mahdollisuuksia opettajille toteuttaa tämä käytännössä koko päivän. Esimerkiksi, jos lapsi on ollut poissa useita päiviä sairauden, saatat ehdottaa tehdä get-hyvin kortti hänelle. Se &'; s myös tärkeää seurata lapset &'; käyttäytymiseen tarkasti ja huomata mahdolliset ystävälliset teot ja huolehtiva. Lapset olisi sitten kiitosta, kun ne osoittavat empatiaa toisia. Opettajien tulisi myös ehdottaa tapoja, joilla lapset voivat harjoitella ystävällisiä tekoja jokapäiväisessä rutiinit – esimerkiksi pitämällä oven toisilleen, jakaa haluamasi materiaalit, auttaa kun joku on “ sotku &"; siivota, jne

Johtopäätös
Auta lapsia saavuttamaan menestystä on jo pitkään tunnustettu yhdeksi tavoitteista varhaiskasvatuksen. Määrittely merkitys menestys kuitenkin isn &'; t aina helppoa.
.