Lisäksi lastentarhassa Setting

Monissa esikouluissa ja lastenhoito ohjelmia tänään löydät kasvava määrä erityisopettaja lapsille. Nämä lapset ovat vammaisia ​​vaihtelevat hyperaktiivisuus, huomiota alijäämän häiriö, puheen ja kielivaikeudet, sokeus, kuurous, kehitysvammaisuus, ja fyysisiä haittoja. Kiitos amerikkalaiset vammaisten lain (ADA), kulttuurimme on tulossa paremmin tarpeita ja haasteita näiden erityisten lapsille. Valitettavasti monet päivähoito palveluntarjoajat ole juurikaan mitään erityistä koulutusta käsitellä näitä lapsia. On olemassa muutamia työpajoja valmiina auttamaan ja lisää opettajia ottamaan ne. Valitettavasti monet suunnitelmat opettaa näille lapsille riippuvat teknologian käytön että monet palveluntarjoajat eivät ole pääsyä. Varhaiskasvatus on koonnut muutamia ideoita, joiden avulla useimmat opetus esikunnat tarjota näille lapsille shoestring rahoitussuunnitelman ja hieman luovuutta.

Circle Aika
Helpoin tapa lisätä erityistarpeita lapsi on saada ne istua joko sylissä tai vieressä aikuinen. Lapsi todennäköisesti tarvitsevat enemmän suuntaan ja suoraan apua sormella näytelmiä, lauluja, ja kuuntelutaito. Opettaja tai avustaja voi auttaa kuiskaamalla lapselle siitä, kuinka hyvin he kuuntelevat, vahvistaa kohta tarina, kysyy yleisiä kysymyksiä ja suunnittelu lyhyemmän ajan. Lapset, jotka käyttävät erikoislaitteita kuten tuoli voidaan integroida ottaa kaikki lapset istuvat tuolit, tai istuu lapsi tuettuun asentoon lattialle. Kysy vanhemmat mitä paras paikka olisi. Sekä pehmustettu kuin pyörätuoli on, lapset vielä saada pois ja venyttää silloin tällöin.

Käyttämällä viittomakieli auttaa myös paitsi kuulovammaisille lapsille, mutta myös antaa muiden lasten visuaalinen aavistustakaan siitä, mitä sanovat. Jotkut oppimisvaikeuksia lapset sekä ne kommunikointihäiriöinen tunnistaa visuaalinen merkki tai kuva helpompaa kuin vain puhutun sanan. Ottaa pieniä kortteja kappaleilla kuvassa niitä voi myös auttaa lasta päättämään hänen suosikkeja, kuten kaikki muutkin

Ateriat
Monille erityistarpeita lapsia, ruokajuomat on yksi parhaista oppimismahdollisuuksia. Alueet pieniä motorisia taitoja, omatoimisuus, tavat, kieli, silmän ja käden koordinaatiota, ja sosiaalinen viestintä ovat kaikki korosti jokaisella aterialla. On lapsi istuu vieressä aikuisten ja on pyyhkeet valmiina. Jos lapsella on vaikeuksia ruokinta itse, aikuinen tarvitsee istua takana hellästi ohjata lapsen käden läpi.

luokan aika
erityistarpeita lapsi tulee joitakin muutoksia voi täysin osallistua oppitunnille. Onneksi useimmat säädöt ovat pieniä ja voidaan suorittaa ainakin vaivaa. Helpoin asioita ovat muuttaa muutaman oman standardin kohtia. Laita kyhmyinen palapelit, lisätä nauhuri kielten, käyttöä paina vain sakset, laittaa aluksella kirjoja, iso koko logot, lisätä väli taulukoita ja seinät, varmista hyllyt ovat tiukasti ankkuroitu, ja järjestää huonetta niin, että kaikki alueet voivat voidaan vaivattomasti nähdä aikuisen tahansa asennossa.

Self-Help
monia erityistarpeita lapset ovat hitaita potta juna ja voi silti ovat vaipat tai leuanvedoille. Potta koulutus on erittäin tärkeää näille lapsille ja on tehnyt juuri niin kuin jollekin lapselle. Merkittävä asia pitää mielessä on käyttää yhtä paljon optimistinen tukea voit

Yhteinen ongelma-alueita
mukaan päiväkotiin opettajankoulutus suurin huolenaihe mitään erityistarpeita lapsi on käyttäytymistä. Huomio alijäämä, hyperaktiivisuus, oppimisvaikeudet ja lisää kaikki valvoa lapsen käyttäytymistä. Nämä lapset tulla ärtynyt helpommin ja harmia voi johtaa käyttäytymisen ongelmia. Huutaa, heittää, karkuun, rikkomatta leluja, vahingoittaa lapset, nämä ovat kaikki asioita, joita olen joutunut käsittelemään. Paras työkalu käsittelyyn pessimistinen käyttäytyminen on ennakoida sitä. Voit tunnistaa mitä johtaa jakson sietämätön käyttäytyminen ja muuttaa asioita aikaista johtamaan sitä pois.

Monille lapsille, muutokset ovat pääpaino. Kokeile ilmoittaa mitään siirtyminen vähintään viisi minuuttia etuajassa ja joka minuutti myöhemmin. Siirtyä lapsi ja kertoa heille kasvotusten että toiminta on päättymässä. Anna lapselle tarkka työ tehdä kuten ahmia väriliidut, dian tuolit, esitetyt matto ruutua. On kuva aikataulu seinälle lapsille viitata. Vanhat luettelot ovat ihania tähän. Toistan sen, mitä on tulossa seuraavaksi ja on lapsia kertoa, mitä on menossa tapahtua.

käsitteleminen Aggression
huolimatta parhaansa, kuka tahansa lapsi tai ilman erityistarpeita voi tulla väkivaltainen. Ei ole paras tapa käsitellä harmitti ja vihamielinen lapsi. Olen käyttänyt optimistinen käyttäytyminen kaavioita tukemaan hyväksyttävää käytöstä. Nämä näyttävät toimivan hyvin ja voidaan käyttää koko luokkahuoneessa, ei vain yksittäisen lapsen. Jokainen opettaja on päätettävä, mikä toimii parhaiten hänen tai hänen luokassa. Minulla on tapana käyttää seosta palkitsevaa sanoin tai tarroja, optimistinen käyttäytyminen kaavio, nurkkaan opiskelija olla yksin valinnan, aika-out, ja absoluuttinen poistamisen luokkahuoneessa. Mikä toimii yksi lapsi saa tai ei saa käsitellä jotakin.

Johtopäätös
joilla on erityistarpeita lapsen oppitunnille voi olla tyydyttävä kokemus. Kärsivällisesti, hieman luovuutta, ja paljon rakkautta ja ystävällisyyttä, voit olla hyvin olennainen osa erityistä lapsen elämän.
.