Luokka Koko: Kuinka suuri on liian iso?

Meidän karkea taloudessa, koulutus on saanut maiskuttaa jälkeen maiskuttaa kuin koulun taloudesta tulee lievempi ja lievempi. Muutaman viime vuoden aikana, koulun divisioonat ovat yrittäneet tehdä vaikeita päätöksiä määrittää, missä kustannukset voidaan leikata. Valinnat ovat olleet epäterveellistä kaikille, mutta ehdottomasti kukaan kärsii enintään tutkijoita koko nämä talouden keskeiset aikoja. Kun koulu järjestelmien on vähentää talousarvionsa, ennemmin tai myöhemmin ne on antaa joitakin kasvattajat mennä. Merkitys standardi ryhmäkoko sisällä jakso on saada suurempi, koska on vähemmän kasvattajia rakennuksessa. Paljon suurempia luokkakokoja satuttaa lasten koulutukseen.

Ryhmäkoko tulee yleensä rajoittua noin 12-17 oppilasta per luokka. Mitään muuta kuin tämä tarkoittaa, että jokainen yksittäinen lapsi ehkä saa huomiota hän ansaitsee saavuttamiseksi hänen koko kyky luokkahuoneessa, ja tosiasia on, että joissakin luokissa todella oltava vielä kompaktimpi kuin tämä, varsinkin kun on erityisiä tarpeita "oppilaidesi jotka saattavat vaatia enemmän ohjaajan arvokasta aikaa.

aikana tietyn luokan, tarkoituksena kasvattajan on tuoda opetus, tarjoavat yksinkertaista valmennus oppilaille, läsnä vaihtoehtoja lapsille töihin omasta, ja sitten kiertää luokkahuoneessa työskennellä yhden-on-one niille oppilaille, jotka tarvitsevat edelleen apua. Kun luokan koko on yli 17 lasta, ei ole mahdollisella tavalla ohjaaja tehdä sen jokainen lapsi tukea. Tämän vuoksi oppilas voi jäädä hänen pöydän odottaa ohjaaja tukemaan häntä koko luokan ajan. Tämä on usein ajanhukkaa koska oppilas ei voi jatkua, omasta ja voi päästä hänen ohjaaja myöskään.

Tämä on erityisen vaikeaa luokkiin kuten Englanti. In Englanti luokassa, opettaja olisi oltava istua jokaisen oppilaan henkilökohtaisesti lukea läpi niiden esseitä ja artikkeleita yhdessä tarjota ohjausta, arvosteluja, ja parannuksia. Big luokkakoot tehdä tällaisia ​​oppimiskokemuksia olematon.

Kun siellä on paljon oppilaiden, 1 opettaja voi kehottaa noudattamaan kaikkea, mitä ilmi. Isompi luokat osoittavat, että on enemmän häiriöitä sisällä huoneen itse. Yksittäinen kasvattaja ei pitäisi pyydetään ohjaamaan yli 20 lasta ja samalla pyrittävä ohjeet, analysoida, ja esillä ehdotuksia, eikä lasten tulisi täytyy käsitellä häiriöitä sillä niillä pyritään oppimaan.

Koska monet luokkahuoneissa ei tehty isäntä monta oppilasta, paljon lapsia joutuvat täytetty yhdessä. Tämä tarkoittaa, että on minimaalinen mitään yksittäistä tilaa, jossa toimia. Jotkut lapset on oltava omaa tilaa työskennellä omalla tempo, joten he eivät tunne itsensä omatunto, kun he opiskelevat. Isompi luokkakoot tekevät tästä hankalaa.

Periaatteessa, jos opettaja on niin monta oppilasta että hän ei voi saada jokainen luokassa kaudella, luokka on liian suuri. Jos nuoret saavat sietää yhtä häiriöitä koska kasvattaja ei voi olla kaikissa paikoissa kerralla, luokka koko on liian suuri. Luokkahuone koko on vaikutusta koulutukseen.

Natalie M. Beehler on kumppaniksi hänen yhteisö PTA. Hän pitää hänen luokan paneeli ottaa opiskelija tietojärjestelmä ohjelmisto. Hän ymmärtää, että se aikoo säilyttää näiden henkilöiden suuria aikaa ja rahaa.
.