Opettajat Sustain Terve luokkahuoneessa Management

Hyvä luokkahuone ympäristö kootaan luomalla ja ylläpitämällä myönteisiä asenteita oppilaiden kohtaan työssään. Luokkahuone, jossa jokainen lapsi kuuntelee opettaja kyseenalaistamatta mitään tai joissa opiskelijat nostaa kätensä ennen vastaamista kysymyksiin, doesnt &'; t tarkoittaa, että luokka on hyvin säänneltyä. Se on velvollisuus koulun johdon ja opettajia luomaan ympäristö opiskelijat joissa he voivat myös saada tilaisuus keskustella heidän mielipiteitään ja näkemyksiään.

luokkahuone ympäristö, jossa opettajat ja opiskelijat nauttia prosessista koulutuksen sanotaan olevan ihanteellinen luokkaympäristön. Luoda terve luokan huone kulttuuri on perimmäinen tavoite luokkahuoneessa hallintajärjestelmä. Toimitusjohtaja opiskelijat ja luokkaympäristön ovat taidot, jotka opettajilla kehittyy ajan mittaan. Ylläpitämään terveellinen ympäristö luennoilla ja sen jälkeen myös, opettajien täytyy ymmärtää opiskelijoiden ja niiden mieltymyksistä tai vastenmielisyyden ensin.

Voit olla varma, tehokas opetus vaatii huomattavia taitoa hallita lukemattomia tehtäviä ja tilanteita että esiintyy luokassa joka päivä. Opettajien on kehittää tunnetta johdonmukaisuus, oikeudenmukaisuus, tervettä järkeä, ja rohkeutta käsitellä toivotut tilanteet luokassa. Opettajat ensin olla roolimalleja kurinalaisuutta, myötätuntoa ja vilpittömyys opiskelijoilleen ensin. Kuvaamalla tällainen merkki ennen opiskelijat, opettajat voivat helposti saada heidät ymmärtämään eroa oikean ja väärän, hyvän ja pahan. On joitakin keinoja, että opettajat voivat seurata ylläpitämisessä terveellisessä ympäristössä luokkahuoneessa. Nämä ovat seuraavat:

1. Ensinnäkin opettajat tarvitsevat tehdä suunnitelma siitä, miten käsitellä opiskelijoiden. Tämä voidaan tehdä alussa lukuvuoden. Kun opettaja sivuutetaan pieniä virheitä toisti lapset päivittäin, opettaja on pohjimmiltaan pohjustaa karkea elämää lasten.

2. Opettaja on oltava oikeudenmukainen ja tasapuolinen kaikkia kohtaan luokan oppilaat. Lapsilla on erillinen ominaisuus ymmärtää, mitä on oikein ja mikä ei. Joten kaikki biasness puolelta opettaja voi kääntyä opiskelijoita epäkunnioitusta opettaja.

3. Kun olet yhtä häiriöitä, on välttämätöntä, että voit käsitellä niitä välittömästi ja niin vähän keskeytyksettä oman luokan vauhtia kuin mahdollista.

4. On totta, ettei jokainen opiskelija on yhtä ymmärtää luokkahuoneessa aiheita. Yksi voi syttyä luento toimitettiin meille nopeasti jos sillä toinen voi kestää jonkin aikaa napata se. Se on vastuulla opettaja auttaa opiskelijoita vaikeaa Tutkimuskohteita.

5. Myönteistä kannustusta toimii tehosterokotus opiskelijoille. Se auttaa paljon kannustetaan lapsia kohti säilyttämään äänen luokkaympäristön.

Vaikka lopullinen vastuu on opettajille ainoastaan ​​muuntaa neljän seinän osaksi voimanpesä tiedon, vanhempien ja koulun johdon voi myös välittää kätensä näin. Kun lapset kehittyvät tunnetta kunnioitusta koulun ja opettajat, he automaattisesti alkaa seurata sääntöjä.
.