Audiovisuaalinen Koulutus: tarve 21. Century

Harvoin käsitystä luottaa täysin, kun yhden mielessä. Se on yleensä yhdistelmä tulevia tietoja kahdesta tai useammasta aistimusmuotojen joka antaa meille täydellisen kuvan siitä, mitä tapahtuu maailmassa, kun harjoittaa meidän päivä-to-day toimintaa. Suosio televisio osoitti, että olemme enimmäkseen houkutelleet kohti audiovisuaalinen media ja se on nopeimmin vaikuttaa meihin. Voima audiovisuaalisen median esittämään monimutkaisia ​​käsitteitä on kytketty valmiuksia tietokoneen analysoimaan oppijan vastaus kysymyksiin ja sitten ohjata tiedonkulkua. On havaittu, että kun lapset altistuvat audiovisuaalisen mieliala oppimisen, he nopeasti ymmärtää kriittisiä käsitteitä ja myös osoittavat kiinnostusta luokassa.

On totta, että jotkut lapset pystyvät muistamaan parhaat materiaalit ne nähnyt; jotkut muistaa asioita, jotka he ovat kuulleet, kun taas toiset muistaa asioita he ovat kokeneet. Kaikki nämä uusimmat opetustekniikoiden kouluissa perustuvat audiovisuaalisen teknologian opettaa lapsille. Hienoa, että ei vain voi tämän laitteen käyttää esittämään tietoja lapsille, että ne ovat vuorovaikutuksessa audiovisuaalisen teknologian päivittäin tekee niistä taitavia käyttämään teknologiaa. Se &'; s ollut vuosikymmenen tai enemmän, että koulut käyttävät AV-teknologia kouluissa, mutta vain muodossa TV tai videonauhuri.

Aiemmin televisio ja video pelaajia käytettiin näyttämään lapsille lyhytelokuvia sisältävä kasvatuksellisia arvoja. Kanssa kehittyvän teknologian, tv ja video pelaajat korvataan tietokoneet. Nyt opiskelijat eivät voi vain katsella elokuvia tietokoneita, mutta voi myös käyttää sitä välineenä pysyä yhteydessä maailmaan heidän ympärillään. Koulut myös antaa kotitehtäviä kautta PC. Nykyajan kouluissa on erityissäännös henkilökohtaista postia tunnukset vanhemmat ja oppilaat. Läksyt suoraan saavuttaa Saapuneet opiskelijoiden ja ne voivat käyttää näitä kotoaan vain. Näin he voivat räätälöidä seuraavalle oppitunnille mennä yli näkökohtiin, joiden kotiläksynsä osoittaa ei ymmärtänyt heidän luokka. Kun lapset saavat audiovisuaaliset oppimateriaalit, niiden aistit saavat mukana prosessissa koulutuksen. Tämä auttaa heitä saamaan enemmän vahvasti mukana tutkimukseen.

Audiovisuaalinen apuvälineitä tai laitteita auttaa opettaja selventää, vahvistaa, yhteistyö liittyvät ja koordinoida tarkka käsitteitä, tulkintoja, ja arvostusta. Audiovisuaalinen tunnelma koulutus auttaa opettaja kommunikoida opiskelijoiden tehokkaammin. Suurin osa kouluista on nyt säännös osoittaa lapsille 3D-kuvia eri asioita. Tämä erityisesti auttaa ymmärtämään monimutkaisia ​​geometrisia muotoja ja käsitteitä. Audio visuaalisia apuvälineitä tehdä oppimisprosessi enemmän selkeitä ja täsmällisiä opiskelijoille. Huomio on todellinen tekijä tahansa oppimis- ja opetuksen. AV-oppimisprosessi auttaa opettaja tarjoamalla lapsille oikea ympäristö syömällä ja ylläpitää huomiota ja kiinnostusta opiskelijoiden luokkahuoneessa. Multimedian myötä tietokoneohjelmilla, jotka asetetaan oppimisen vieläkin yksilöllisemmän, kun opiskelijat saivat mahdollisuuden osallistua luomiseen omien materiaalien ja oppimisen ohjelmia.
.