Miten on onnistunut Aikuisopiskelija - Halukkuus Try

Kun katsot mahdollinen toimintatapa, useimmat ihmiset ovat revitty välillä kaksi asentoa: intoa tehdä jotain parempaa ja epäonnistumisen pelko. Valitettavasti useimmat ihmiset haluavat korostaa epäonnistumisen pelko. Tämä on kantava voima vakuutus, takana “ CYA &"; sotaharjoitukset, ja takana viivyttely. Sanonta “ huolehtiminen ykkönen &"; on ilmaus pelko itselleni yli mitä ehdotetaan. Opiskelija, joka toimii epäonnistumisen pelko tulee usein kertaa saada mitä hän pelkää.

asenne halukkuutta kokeilla on tarpeen aikuinen opiskelija. Toisin kuin peruskoulun, aikuiskoulutuksessa epäonnistumisen mahdollisuus on hyväksyttävä, mutta ei antanut määräysvaltaa. Opiskelijan on oltava valmis oppimaan uusia ideoita, uusia tekniikoita, ja uusia filosofioita. Opiskelijan on oltava valmis kuuntelemaan ohjaaja ja tehdä asiat niin ohjaaja sanoo pikemminkin kuin tavasta, jolla hän on tehnyt sen aikaisemmin. Yritetään jotain uutta olisi normi opiskelijoita, ei jotain erilaista.

tunnistetaan riskit
Saavuttaakseen mitään hyötyä, on oltava vaaraa. Riski voidaan mitata kaksi tekijää: kuinka todennäköistä epäonnistuminen on ja kuinka paljon vaikutusta epäonnistuminen olisi. Nämä kaksi tekijää voidaan määrittää monella eri tavalla, alkaen numeerinen mittakaavassa asteikolla sairaus kuten “ High &" ;, “ Medium &" ;, ja “ matala. &Rdquo;

Mitä olen löytänyt olla käyttökelpoinen on numeerinen asteikolla 1 10. kaksi tekijää annetaan numeerinen luokitus, jossa 1 on vähäinen ja 10 on maksimaalinen. Riskitekijä on tuote nämä kaksi lukua, tuottaa luku 1 100. Riskienhallinnan tavoitteena on vähentää riskitekijä. Tämä voidaan tehdä joko vähentää mahdollisuutta häiriö tai sen vaikutusten vähentämiseen tai molemmat.

Kun riskitekijä on määritetty, niin vahvistuskerroin on määritettävä. Rahallisesti tämä vertailu kutsutaan tuotto riskisuhde. Tämän jälkeen suhde määritetään, henkilö voi sitten päättää, jotka perustuvat todellisuuteen, onko toimia tai olla.

Oletetaan esimerkiksi, että etsit ostaa uuden auton. Osa riskeistä on, että auto hajoavat ostat sen, että et voi tehdä maksuja, ja että auto on varastettu. Kussakin tapauksessa, voit määrittää, kuinka todennäköistä on, että ongelma ilmenee; tarkoituksiin, voit määrittää todennäköisyys auton hajottaa on 4, mahdollisuus sinua ei tehdä maksut on 1, ja mahdollisuus auto on varastettu on 6. vaikutus kaikkien näiden voidaan määrittää myös; auton hajottaa, vaikutus on 3 (aikaa ja rahaa korjaukset), sillä ei tehdä maksut 3 (luottoluokitus), ja auton varastamisen 4 (auton hinnan). Näiden riskien hallitsemiseksi, voit tehdä asioita lieventämiseksi sekä mahdollisuus ja vaikutukset, kuten vakuutuksen ottamista, jolla auto tarkastettava ennen ostoa, ja niin edelleen. Kun ne on määritetty, voit määrittää voitot ottaa uuden auton, kuten lisääntynyt liikenne luotettavuus, lisääntynyt mittarilukema, vähentäminen erittely tapahtumia, ja niin edelleen. Vertailun perusteella näiden kahden luokan (riski ja voitto), päätös toimia voidaan tehdä.

Risk in Education
Vaikka se on suhteellisen helppo toteuttaa laskelmaa, kun harkitsee ostaa auton, pyrkivät kuin tulossa aikuinen Opiskelija paljon vaikeampaa. Ongelmana on se, että tekijät eivät ole yhtä selvästi määritelty, useimmissa tapauksissa, joten numerot eivät ole yhtä ymmärrettäviä. Sen sijaan, yksi joutuu tuntematonta tulevaisuutta, joka tekee päätöksiä, jotka perustuvat tunteet sijaan tosiseikkoja. Joten, kun taas riskienhallinta on hyödyllinen monissa tapauksissa, useimmat ihmiset hylkäämään sen kohdatessaan elämää muuttaa päätöksiä. He tuntevat he eivät voi tehdä järkevän päätöksen, joten he tekevät emotionaalinen päätös, ja se tarkoittaa, että vahvempi tunne ohjaa päätös.

Cultural Emotion
Kun päätös tulee emotionaalinen vaiheessa historiaa ja sosiaalisen kulttuurin tullut hyvin vahva vaikutus. Yhteiskuntamme tällä hetkellä korostaa negatiivisia tuloksia eikä myönteisiä tuloksia, mikä voi johtaa tummempi kuva kuin sen pitäisi. Tämä painotus voidaan nähdä esiintyvyys uutisia, käyttö vakuutus, alituinen meteli vastuuvapauslausekkeet, ja käyttö negatiivinen tilastoja.

kuitenkin, tämä kuva on tarpeettoman negatiivinen. Hoitamalla riski, positiiviset tulokset ovat usein pikemminkin sääntö kuin poikkeus. Esimerkiksi useimmat vakuutukset eivät ole niitä vastaan ​​esitetyt vaatimukset. Useimmat tuotteet ja valmistajat eivät haastettiin oikeuteen, mikä tarkoittaa, että rooli vastuuvapauslausekkeisiin on romutettu. Useimmat ihmiset, erityisesti Yhdysvalloissa, on johtava elämäänsä korkeampi elintaso kuin koskaan ennen. Katsomalla todisteita, henkilö pitäisi olla myönteinen odotus sijaan negatiivinen harkittaessa uusia toimia.

Koulun
Jos uskot, että elämä on myönteinen, niin olet valmis ottamaan riskejä. Olet valmis kokeilemaan jotain uutta, jotain erilaista. Halukkuus on vain parantaa läsnäolo ohjaaja, joka johtaa sinut tähän uudelle alueelle. Yrittämällä uusi idea tai uusi tekniikka, opiskelija saa kokemusta ja voivat hyödyntää paremmin mahdollisuuksia tulevaisuudessa. Lisäksi yrittää jotain uutta koulussa on paljon vähemmän riskialttiimpia (koska vähäisempi vaikutus) kuin työssä tai elämässä, joten palkinnot ovat paljon todennäköisempiä.

Kun olen neuvonut opiskelijoita, minulla on huomasivat, että he ovat unohtaneet myönteiset tulokset aikaisemmat yritykset ja vain muistaa negatiivinen. Tämä johtaa negatiivista näkökulmasta. Kun muistutetaan myönteisiä tuloksia, onnistuneiden päätelmät, opiskelijat ovat voineet laittaa haasteisiin realistisempi näkökulmasta. Tosiasia on, että useimmat ihmiset onnistuvat paljon useammin kuin ne epäonnistuvat, mutta he ovat unohtaneet kaiken onnistumisista. By yrittää uusia asioita, tämä potentiaali myönteisiä tuloksia on useimmiten toteutuu kuin ei. Positiivinen henkinen asenne on realistisempi kuin kielteistä.
.