Miten on onnistunut Aikuisopiskelija - ottaa Goals

Earl Nightingale tekee kohta, että olen samaa mieltä, että yksi yhteinen ominaisuudet onnistuneita ihmisiä kaikista hankkeessa on, että menestyvät ihmiset on tavoitteita, tavoitteita että he tietävät ja ovat kirjoittaneet alas. Varmasti onnistunut opiskelijat olen tuntenut on joukko selvä tavoitteet, jotka ne voivat niveltyvät hetken varoitusajalla. Toisaalta, puhuessaan opiskelijat, joilla ei ole niin selkeät tavoitteet, monta kertaa en ole varma, että he suorittavat valitaan koulutusohjelman, ja todellakin monet goalless opiskelijat eivät saada tutkinto. Vaikka en ole varma, joilla tavoitteet on ainoa ratkaiseva tekijä, olen vakuuttunut siitä, että ei ole tavoitteita vakavasti heikentää todennäköisyys onnistua.

Kirjoitan että ottaa tavoitteet on asenne, koska ajattelutapa ihmisiä kohti tavoitteita . Varsinainen tavoitteet ovat seurausta tavoitteellisen asenteen, ja se on tämä tavoitteellisuus joka on kriittinen. Henkilö voi olla siirtymävaiheessa, ja oikeastaan ​​ole tavoitteita tietyllä hetkellä; kuitenkin, päämäärätietoinen henkilö työskentelee ottaa tavoitteita, ja se on tämä suuntaus, joka on tärkeää, ei itse tavoitteita.

Edut tavoitteellisuus

tavoitekeskeisyys tarjoaa joitakin keskeisiä etuuksia henkilölle missä he ovat, ei vain koulun. Haluan kuitenkin keskittyä eduista tavoite suunta aikuisten opiskelija. Tavoitteet ja hyödyt tavoitteita, on kirjoitettu monta kertaa, päässä Earl Nightingale Napoleon Hill Brian Tracy. Haluan keskittyä vaikutuksista tavoiteorientaatio opiskelijoille, koska en ole nähnyt mitään tällaista kirjoituksia julkaistaan.

Ensimmäinen etu opiskelija on päämäärätietoinen on tehostetun pysyvyys. Koska opiskelija on tavoite koulunsa, opiskelija voi voittaa esteitä ja pitää edistyy, vaikka asiat eivät etene täydellisesti. Heillä on kyky tehdä, että ylimääräistä vaivaa, joka on niin usein push piti mennä päälle. Läsnäolo ja tietämys tavoitteiden antaa opiskelijalle energia loppuun paperi, tehdä testin, ja tehdä esitys.

Toinen hyöty, että opiskelija on kyky tunnistaa, mikä on tärkeää ja mikä ei. Tärkeää toiminta siirtää henkilö kohti tavoitteensa; merkityksetön toiminta joko eivät liiku henkilö eteenpäin tai voi jopa hidastaa etenemistä kohti maalia. Näin opiskelija voi tunnistaa, mitä kurssit ovat merkittäviä, ja minkälainen toiminta on merkittävä sisällä kurssin, ja keskittyä siihen, mikä on tärkeää. Tavoitteena avulla opiskelija arvioimaan materiaalin kurssin, ja oppia kriittistä elementtejä mitä kurssi on noin.

kolmas hyötyä ottaa tavoitteista on vaikutusta tavoitteiden toisaalta asenteet opiskelija . Menestyvä opiskelija on oltava positiivinen työstään ja opintojen. Hän on oltava valmis venymään varmistaa, että kaikki tarvittavat tulee tehdyksi. Ja hän tarvitsee olla valmis kokeilemaan uusia asioita uudella tavalla. Kaikki nämä muut asenteet ovat tehostettu ja tukee joilla tavoitteita.

Mitä tavoitteita

Koska tavoitteet ovat keskeisiä tekijöitä onnistuneen, miten henkilö tunnistaa, milloin niiden tavoite on tavoite? Mitkä ominaisuudet määritellään tavoite verrattuna unelma? On viisi ominaisuuksia tavoite, nimeltään SMART ominaisuuksia.

Tavoitteena on erityinen. Sen on oltava jotain selviä ja täsmällisiä, eikä epämääräinen halu. Tavoitteena on oltava erityisesti urakehityksen, erityisesti tutkinto, tietty asema. Opiskelija, joka etsii määrin, mutta ei välitä mikä kenttä tutkinto on ei ole päämäärä. Henkilön, joka haluaa olla työssä ammatin, mutta ei tiedä, mitä he tekevät, että ammattia ei ole päämäärä. Tavoitteena määrittelee yksityiskohdat kohde niin, että henkilö voi määrittää tarkasti, jos ne liikkuvat kohti tätä tavoitetta.

Tavoitteena on mitallinen. Jos aa henkilö tavoite pyydetään “ Oletko saavuttanut tavoitteesi? &Rdquo; ne on voitava vastata kyllä ​​tai ei ja miten he saapuivat että vastaus. Toimenpide ei aina tarvitse olla numero, vaikka numerot on helppo. Ehkä henkilö on sertifiointi tavoite, tai he haluavat suorittaa tietyn tehtävän. Esimerkiksi henkilö voi olla tavoite saada romaani julkaistiin; tämä tavoite ei ole numeerinen, mutta se on varmasti mitattavissa. Koska mitattavissa ja että erityistä tukea toisiaan, joten näiden kahden ensimmäisen ominaisuudet voivat, ja usein, yhdistetään yhdeksi selvitys maalin. Esimerkiksi opiskelija voi haluta siirtyä tietyn GPA, joka on mitattavissa.

Tavoitteena on saavutettavissa. Tämä ei tarkoita realistinen, se merkitsee mahdollista. Esimerkiksi, henkilö ei voi olla tavoitteena on olla ensimmäinen henkilö kuuhun, koska on jo tehty. Kuitenkin, jos henkilö voi visualisoida tavoitteen saavuttamiseksi, ei väliä kuinka kaukaa haettua, niin se on saavutettavissa. Keskeinen ajatus on, että henkilö voi visualisoida menestystä.

Tavoitteena on Relational. Tämä tarkoittaa, että tavoite on sovittava filosofia ja periaatteet, joiden henkilö asuu. Yrittää päästä tavoite kumpi uskoo on väärä johtaa ristiriitaisiin toimiin. Klassinen esimerkki, kuten on esitetty T. Harv Eker mm, on henkilö, joka sanoo, että he haluavat olla rikas, mutta uskoo, että rikkaat ihmiset ovat pahoja. Kukaan ei halua olla paha, niin tämä henkilö ei koskaan saavuttaa tavoitteensa, koska se on ristiriidassa niiden uskomusjärjestelmän.

Tavoitteena on ajankohtainen. On oltava tavoite päivämäärä johon mennessä tavoite on saavutettu. Lyhyen aikavälin tavoitteet olisi kohdennettava päivä, kun taas pitkän aikavälin tavoitteet voi olla joustavampi. Tekijä on määräaika hänen tavoite, henkilö voi suunnitella toimintaansa ja hallita aikansa. Kun määräaika on saavutettu, jos tavoitetta ei saavutettu (määritettynä toimenpide), henkilö voi palauttaa hänen tavoitteensa, uuden määräajan, ja toivottavasti parempi käsitys siitä, mitä on tehtävä tavoitteen saavuttamiseksi.

Tavoitteiden asettaminen

Jos tavoitteena on ottamassa unelma ja antaa sille SMART ominaisuuksia. Tommy Newberry tekee erinomaista työtä kuvata tätä prosessia “ Menestys ei ole sattumaa &" ;. Keskeisenä ajatuksena on, että tavoite on kehitetty unelma tajuissaan, tarkka prosessi niin, että se saa tarvittavat ominaisuudet. Tämä voidaan tehdä kuka tahansa, ja hyödyt voivat olla satunnaisia.
.