Uutta

Aika on valttia - on juridinen termi merkitystä, jos sovimme päivämäärästä
sulkea, maksaa tai täydellinen, laiminlyönnistä mainittuun ajankohtaan voi olla tappava
taloudellisia seurauksia.

Anna &'; s pyöristää 2007 joitakin uusia tutkimus sisäistää ja
toteuttaa. Soita se aika-on-of-the-ydin osaamista &'; 08.

1. Oppiminen on yksinäinen toimintaa – moniajo ehdottoman myönteisesti
vie huomion oppimisprosessia, ja vähentää muistin haku tulevaisuudessa

Musiikin kuuntelu lukiessaan tekstiä, pysähtyen puhutelko, kävely
jääkaappiin varten omena, kaikki rikkoa juna ajatuksen ja häiritä oppimista. Ei näyttäisi olevan mitään tyyppistä musiikkia (klassinen Bach mukana) joka auttaa oppimista.

Jos käytät koulun kirjastoon, kuhina Giggling tuo teidän hippokampuksessa
epätahtiin ja muistin estyy.

hippokampuksen on meri-hevonen muotoinen aivojen rakenne käsitellä, tallentaa ja
hakea tietoa. Kun Käytät uudelleen yrittää muistaa nimen että outo
näköinen auto ja löytää se sanakirjassa kuin Zimmer, Saksan hummeri,
muistuttaa sitä seuraavana päivänä on työnkuva oman hippokampuksen.

Kaikki deklaratiivinen muisti – tosiasioita, päivämäärät, nimet ja tapahtumat – mitään, mikä voidaan
tietoisesti keskustellaan – on rikki ja häirinnyt moniajo. Moniajoon
aiheuttaa automaattinen häiriötekijöitä oppimisen ja muistin.

Hanki tämä – kun olet oppimista ja saada hajamielinen, teidän hippokampuksessa katkeaa. Ei hippokampuksessa, ei pitkän aikavälin muistia. Jos olet tyytyväinen
enintään 50% siitä, mitä opiskelet menee pysyvään muistiin, ja menettää loput, moniajoon suositellaan.

Moniajoon aiheuttaa heikkeneminen oppimisen tosiasiat ja ideoita. Oppiminen taitoja kuten pyörällä, touch-konekirjoitus, uinti ja pelaa instrumenttia, ei
vaikuta moniajoon (häiriötekijät), koska he luottavat aivojen &'; s aivojuoviossa
miten-taitoja – ei hippokampuksessa. Sitä kutsutaan proseduraalinen muisti.

Haluamme musiikkia, se tekee sinusta tuntuu virtaa ja valpas, mutta ei kun
oppiminen uutta tietoa, ideoita ja periaatteita. Se katkaisee sinun hippokampuksessa
ja poistaa oppimisen ja muistin.

kovempi materiaali, kuten oppiminen Shakespeare ja Kvanttifysiikka, enemmän moniajoon haitallisesti vaikuttaa tuloksiin. Ohjaus-Tahallinen-vaivaa oppia on harjoittamiseen aikomus (motivaatio) muistaa, ja vaatii 100% lisää huomiota.

Google: Dr. Russell Poldrack, UCLA, julkaissut National Academy of Sciences.

2. Paritus Sight and Sound Nopeuttaa Learning Visual Tehtävät.

Kun yhdistää enemmän kuin yksi ensisijainen mielessä, voit parantaa havainto-oppimisen.
Esimerkki: kuunteleminen ohjaajan ääni ei ole yhtä mieleenpainuva kuin kuunnella ja nähdä hänet /häntä henkilökohtaisesti. Opiskelusta, näkö-, kuulo- ja muistiinpanojen tekeminen, käyttää teidän kolme valtaa aistit, visio-kuuloon-kinesteettinen (tuntoaistin).

Kun luet tekstiä näet kirjaimia, sanoja ja lauseita, ja kuulla sanat
mielessäsi, ja muistiinpanoja, mukana teidän tuntoaisti sormi
Sanojen kirjoittaminen.

Tämä triple-play parantaa oppimista ja pitkän aikavälin muistia jopa 50%,
verrattuna käyttämällä vain yhtä aisteja. Jos haluat nopeuttaa oppimista
visuaalisen informaation, huomaamatta erot samankaltaisia ​​esineitä tai
löytää tiettyjä esineitä sekainen ympäristössä, käyttää enemmän aistit.

Vanha neurotieteen uskoi jokaisen meidän brutto ja hieno viiden aistit toimivat
itsenäisiä järjestelmiä. Poistetaan ja korvataan. Fakta: visio-kuulo-touch-tuoksu ja maku ovat toisiinsa piiri. Aivot käsittelee aistitiedon ja
näkee tiedot paremmin Buddy-järjestelmä – työskentelystä.

käytön vertailu yhden järkevää oppia, tai kahden tai useamman aistien yhdistelmänä, aina valita usean aistien käsittelyyn. Moniaistisuudesta oppia tässä tutkimuksessa, toteuttaa kolmessa päivässä mitä otti yhden mielessä oppijoiden kymmenen päivää. Pidättymisasteet oli 66% parempi, kun useita aisteja käytettiin.

Johtopäätös: moniaistisia koulutusstrategiat ovat paremmin, nopeammin ja
pysyvät pitkän aikavälin muistia. Tiede aiemmin uskottiin kykyä hahmottaa liikkeen oli kiinteä ja muuttumaton, tämä tutkimus osoittaa visuaalinen oppiminen voidaan
parantaa lisäämällä käyttämällä muita aisteja täydentää strategiaa.

Google: Current Biology 08.16.06; Aaron Seitz Bostonin yliopistosta liittyi
tutkijoiden kanssa UCLA.

3. Jos aiot muistaa vain yhden uuden neurotieteen tutkimus
2007, anna sen olla Oppiminen ja basaaliganglioiden.

Määritelmä: basaaliganglioiden on ryhmä ytimien sijaitsee pohjan aivoihin,
yhdistetty aivokuori, talamuksessa, aivorungon, tunteet ja
oppimista. Se saa panosta teidän otsalohkon ja moottori kuorikerroksia, ja sijaitsee
keskushermostoon. Se sijaitsee sekä vasemman ja oikean aivopuoliskon.
Syvällinen Fakta: moneen ihmisen käyttäytymistä, mukaan lukien joidenkin oppimisen ja muistin refleksit ohjelmoitu aivomme ja ole oppinut tietoisesti.

pohjapinta-ganglia-dopamiini järjestelmä on oppiminen kone perustuu palkkio ja rangaistus. Meidän valita tiettyjä käyttäytymismalleja, koska me automaattisesti (refleksi) muistaa ennen palkkion tai rangaistuksen. Jos muistat BF Skinner Harvardin
ja hänen ehdollistamisen, hän oli oikeassa, ja se perustuu basaaliganglioiden Dopamiini.

Käytämme usein tutkimus-ja-virhe oppimisen välineenä ja saada positiivinen tai negatiivista palautetta. Tämä tulos tuottaa pitkän aikavälin oppiminen, ja hyviä ja huonoja tapoja.

Muista tämä: aivot on ohjelmoitu tehostaa toimia (käyttäytymistä) B, joita seuraa välittömästi palkintoja. Ahaa! Varsinkin kun palkinto on
odottamaton. Esimerkki palkinnot ovat: hymy, sanallinen kohteliaisuus, rahaa, edistäminen, ja vain olemalla oikeassa kognitiivisen tehtävän.

On olemassa konkreettisia ja abstrakteja palkintoja ja molemmat ohjelmat (ehto) meidän oppimista. Olemme ainakin tietoisia primitiivinen vahvistaminen learning-järjestelmä
sijaitsee basaaliganglioiden.

Coda

Dopamiini on välittäjäaine sijaitsee basaaliganglioiden. Se aktivoi
murtuu ja laskut tuleen muutoksia vahvuus yhteyksiään.
Basal-hermosolmu-dopamiinineuroneja ovat kriittisiä ihmisille oppimaan tekojemme seuraukset.

Meidän aivot toimii usein sen perusteella, mitä olemme oppineet (palaute) aiempien
palkkio tai rangaistus. Nämä ohjelmoidut refleksit ovat usein perusta tietomme ja päätöksenteossa. Mutta etuaivokuoren (toimeenpanotehtäviä) voi ohittaa päätöksiä pohjapinta-hermosolmuun-dopamiini – palkita välittäjäainejärjestelmään.

avain aivojen piiri oppimisen ja muistin on pohjapinta-hermosolmu-dopamiinin ja
frontaaliaivokuoressa. Välittäjäaine dopamiini on kriittinen basaaliganglioiden
määritetään (käyttämällä kokemus), joka frontaaliaivokuoressa suunnitelmat ovat mukautuva (hyödyllisiä) tai ei. Muista – synaptic muutokset (yhteydet) ovat hermostollista perustaa oppimiseen.

Endwords: Jos voit lukea ja muistaa kolme (3) kirjoja, artikkeleita ja raportteja kun
kilpailijat tuskin täydellinen yksi, oletko paremmin valmistautuneita osaamiseen perustuvan talouden ja tukahduttaa tietoa ylikuormitusta? Kysy meiltä miten.

Nähdään,
tekijänoikeus © 2007 H. Bernard Wechsler
www.speedlearning.org [email protected]
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
.