Miten oppia lisää Business

Monet yritysten perustajat ovat ensyklopediamainen tietoa siitä, miten heidän organisaatiot toimivat, sekä miten saada ja säilyttää kannattavia asiakkaita. Miksi? Perustajat ovat luultavasti joko suunniteltu tai tehnyt kaikki tärkeimmistä tehtävistä kerralla tai toisella ja voi on ollut rooli houkutella lähes kaikki avainasiakkaiden. Näin oli vain osa siitä, mitä tarvittiin niiden yritysten menestyä.

Kun on aika perustajat tilalle itse, yksi heidän vaikeimmista haasteista on löytää joku oikea kokemus. Alkaen uutta työntekijää lähtötason työpaikkoja ja kääntämällä niitä läpi niin monien muiden työpaikkojen mahdollista, voi auttaa, mutta se on hidas prosessi ja kunnianhimoisin ihmiset eivät halua investoida vaadittua aikaa ja vaivaa.

Sitä vastoin kaupallisen koulutuksen alunperin keskittyi opetukseen vain muutamia taitoja, kuten kirjanpito, kvantitatiivisen analyysin, ja mitä tuolloin kutsuttiin teollisen organisaation. Tällaiset taidot olivat usein hyödyllistä ymmärtämään, miten liiketoiminta hoiti sekä tunnistetaan ja arvioidaan vaihtoehtoja.

keskeinen haittapuoli tämän pedagoginen lähestymistapa oli, että kokonaisnäkemys liiketoiminnan perustaja ei voiteta oppiminen vain näitä taitoja. Mitä voitaisiin tehdä sen sijaan?

Vastauksena, kauppakorkeakoulujen alkoi ajatella tapoja, joilla ihmiset voisivat paljon nopeammin lisätä asiaan liittyvää kokemusta. Yksi menetelmä nopeutetun oppimisen ilmi, että on edelleen tärkeää tähän päivään: document case tutkimukset varsinaista liiketoimintaa päätöksiä, pyytää oppijoita analysoimaan tilanteita, ja antaa niille tehtäviä tunnistaa ja valinta, mitä tehdä. Kun opiskelijat ovat valmiita, palkata työntekijöitä Socratic vuoropuhelut jutusta ja johtopäätöksensä.

Toivottiin, että painiskelevat näitä vaikeita haasteita oppijat voisi saada mahdollisuuksia vain muutaman kuukauden harkita monia muita tärkeitä päätöksiä kuin he yleensä olla mukana usean vuosikymmenen. Olisiko kypsä liiketoiminnan tuomioiden olla enää kaukana?

Kun oppijat oli selitettävä ja puolustaa valintoja suullisesti ja kirjallisesti, ne myös ansainnut kokemusta millaista on toimia organisaatiossa. Lisäksi oppilaat hyötyivät tavoitteena reaktioita näkemyksensä. Tällaisen näkökulmia, liike oppijat saattavat välttää joitakin tulevia virheitä parantamalla heidän ajattelu- ja päättää.

käsitettä käytetään tapaustutkimuksia oppimisen kautta Sokrateen vuoropuhelua on alunperin peräisin kuinka Harvard Law School opetti valituselin tason oikeudellinen mielipiteitä. Liiketoiminta tapaukset jälkeen kirjallinen Harvard Business School tuli pian selkäranka monien opetussuunnitelmien jatko-tason liike-ohjelmia monissa arvostettu yliopistoissa. Tapoja kirjallisesti käyttäen Tällöin alkoi lisääntyä hyödyllisiä tapoja.

Wise opettajat myös ymmärtänyt, että kokemus silti joitakin oppitunteja, vain opiskelu tapauksissa voinut. Tämän seurauksena liiketoiminnan kasvattajia kannustetaan oppijoiden saada joitakin liiketoiminnan kokemus ennen kuin yrität lisätä kehittyneet johtamistaidot luokkahuoneessa kokemuksia. Useimmat kauppakorkeakouluissa tarvitaan myös opiskelijoita toimimaan tosielämän hankkeet olemassa olevien yritysten ajoittain, tarjota osuvampia oppimista.

Muutama liiketoiminta opettajat myös ymmärtänyt, että taitojen kehittäminen joita olisi läheisesti teoreettinen ymmärrys siitä, mitä koko organisaation tarvitaan saavuttaa. Opettamisesta tällaiset oivalluksia, liiketoiminnan tieteenalojen johdon ja yhtiön strategian syntynyt.

countertrend, enemmän ja enemmän liiketoimintaa aiheita tuli erikoistunut, niin että vähemmän ja vähemmän tahansa oppimisen keskityttiin saamassa perustajan eräänlainen näkökulma ja tietoa. Vastata, ilta ja online-liiketoiminnan koulun ohjelmia kehitettiin puolivälissä uransa liikemiesten täsmentää mitä se on, että he eivät olleet vielä oppinut, että oli tarpeen tehdä työnsä paremmin ... ja valmistaa heitä saamassa isompi vastuuta, varsinkin yleistä hallintoa.

Sen sijaan monet liikemiehet vuonna kahden viime vuosikymmenen päätti ohittaa muodollisen koulutuksen ja yksinkertaisesti työskennellyt valmentajia, jotka olleen tietoinen ja pyysi käytännön neuvoja heidän kiireellisimmistä huolenaiheista ja kysymyksistä.

On selvää, kaikki nämä tavat oppia lisää yritysten on niiden hyviä puolia. Eikö olisi hienoa, jos he voisivat kaikki yhdistää?

Tämä toive ei ole niin kaukaa haettu kuin se saattaa vaikuttaa. Jotkut nykypäivän johtavista liiketoiminnan tutkijat ovat kuten vetoa saada oivalluksia miten muut voivat oppia lisää liiketoimintaa, koska ne ovat saamiseksi enemmän tietoa liiketoiminnan itse.

Aina ajattelen yhdistää uuden tiedon paremmin oppimista liikemiesten , mieleen eräs kollegani on Rushmore yliopiston tiedekunnan joka myös ansainnut hänen Ph.D. in Management Accounting /Strateginen johtaminen yliopistolta. Vaikka monet ihmiset kuvitella kaikki professorit olevan norsunluu torni tyypit, että näkymä ei sovi kollegani. Hän on aivan yhtä todennäköisesti nähdä teki maalin tai ansaita auttaa hänen jääkiekkojoukkue kun hän löytyy lukeminen kirjastossa.

Hänen opiskelijat oppivat enemmän, koska hän hakee enemmän opetusmenetelmiä kuin useimmat muut liiketoiminnan professorit tehdä: Sen lisäksi verkko-opetukseen, joka korostaa auttaa yritystoiminnan harjoittajille oppia ja soveltaa teoriaa, hän on erittäin tehokas tiiliä-ja laasti luokkahuoneessa vaikka johtava monta osaa johdon laskentatoimen luokkia BBA ja MBA ehdokkaita erittäin arvostettu Pohjois-Amerikan liiketoiminnan koulussa.

ne verkossa ja luokkahuoneessa luokat arvokkaampaa oppia liike, tämä professori on tutkinut ja kirjoittanut kaksi liiketoimintamallin oppikirjoja, ensimmäinen lukien joissain tapauksissa täydentänyt osana hänen jatko-opintoja.

Lisäksi hän tarjoaa Executive Coaching ja koulutuksen kautta hänen henkilökohtainen konsultointi käytännössä.

Vaikka opettaa ihmisille laajalti vaihtelevia määriä kokemusta ja tietoa, kollegani voitot ymmärrystä siitä, mikä toimii parhaiten yksittäisten oppilaiden ja hänen mielensä avautuu mahdollisuuksia opetuksen liiketoiminnan tehokkaammin kautta käyttämällä paljon saatavilla ja resurssit.

Haluatko tietää, mitä oivalluksia hän oli saanut noin Business Learning pelkästään verkko-opetusta, pyysin häntä kuvailemaan, miten tämä menetelmä poikkeaa muista tapoja oppia liiketoimintaa. Tässä on mitä hän kertoi minulle:

"Vaikka minä myös opettaa laajasti perinteinen tiili-ja laasti yliopisto asetus, huomaan, että online-oppiminen on tehokas, koska opiskelijat ovat kiinnostuneita ja mukana, ja ne säilyttävät tämän oppiminen pitkälle suurempi kuin ennalta menu kursseja.

"vakaasti ja itse-odotuksiin opiskelija aina yllättää. Opiskelijat, jotka ovat sitoutuneet itseopiskeluun ovat valmiita kuuntelemaan, ottamaan rakentavaa kritiikkiä positiivisesti, ja aina työntää rajoja. Arvostan opiskelijat, jotka voivat tehdä tämän ja pitää heidän henkilökohtaiseen elämäänsä tasapainossa. "

Hän tarjosi tämä neuvo niille ajatellut online-liiketoiminta oppiminen perustuu sekä hänen opiskelija ja hänen opettamiskokemuksia:

"Se ei ole helppoa. Paljon itsekuria vaaditaan pysyä kurssin. Löydä hetkiä suuruutensa tutkimuksen ja kirjallisesti. Luodaan side kanssa tiedekunnan neuvonantajana ja vetää hänen kokemuksia. Osallistu jotain olet intohimoisesti, apunaan yksi-vastaan-yksi mentorointi ilman ennalta menu kursseja. Se on erittäin tehokas ja palkitseva tapa oppia. "

Mikä on oikea tapa, jolla voit oppia lisää liiketoimintaa ja tulla yhtä menestyksekäs kuin kukoistava perustaja? Enemmän osoittautunut oppimisen menetelmiä voit hakea mitä haluat saavuttaa, tehokkaampaa tulet. Tältä osin olla näin professori ja aseta niin paljon huomiota kuin voit käyttää kaikkia menetelmiä, joita sovelletaan oman oppimisen tarpeisiin.

Mitä sinä odotat? Aloitetaan!
.