Puute Executive Education islamilaisessa maailmassa: Syyt ja solution

Nykyisessä taloudellisessa tilanteessa maailman, voidaan todeta, että yksi maailman johtava liiketoiminnan tycoons, liike kartellit ja monikansalliset yritykset, islamilainen maailma, yleensä, ja arabien Maailma, erityisesti, tekee ei kovin hyvin luettava ensimmäisten joukossa listalla. Voimme jäljittää tämän ilmiön syitä takaisin yhdeksästoista luvulla. Islamilainen maailma, useimmat sen osa, alussa 19th century, kun länsimaissa oli murtaa uusia perusteita tieteen ja teknologian jälkeen renessanssin, sovellettiin maailman siirtomaavallat että asuttaneet heitä parempia aseita ja strategia. Islamilainen maailma tuli markkinoiden toteuttamiseksi, josta ne ostetaan raaka-aineen edulliseen hintaan ja myi ne valmiiden tuotteiden laatimista niiden raaka-aineiden, on korkea hinta.
Asuttaneet ihmiset jos voisivat oppia niiden päälliköiden on vain niiden kielten , kirjallisuutta, ja korkeintaan niiden filosofia; mutta mitään taloudellisesta tai Executive Education. Koulutus annetaan asuttaneet ihmisiä heidän mestareita räätälöitiin siten valmistella paljon kuin virkailijaa ja tekijöille helpottamaan niiden kasvava taloudellisia etuja alueille, ei niiden mahdollisen taloudellisen perillisilleen. Joten Masters ei kouluttaa niitä, jotta ne johtajat koska mestarit olivat ruorissa asioihin. He tukossa kaikin tavoin estää heitä pääsemästä asemaan tulossa taloudellisen johtajia.
Senkin jälkeen voittaa riippumattomuus siirtomaavallat, muslimit maat eivät keskittyä koulutukseen yleensä taas Executive Education tai johtajuuden kehittäminen ei ollut laajuudeltaan jopa marginaali koulutuspolitiikka. Tietenkin orjia ei voi kehittyä mitään itsenäistä luonnetta. Se on helppo asentaa vapauttaa elimet mutta vapauttamaan mielissä kestää vuosia jatkuvaa ja johdonmukaista työtä.
Perintö harjoitetaan huipentua nykypäivään liike kartelli ja monikansallisten yritysten ja liiketoiminnan tycoons. Länsimaissa tarvitaan enemmän koulutettuja ihmisiä jatkaa perinnön taloudellisen johtoaseman. Joten he pyysivät lastentarhanopettajat suunnittelemaan Executive Education valmistaa tulevia taloudellisen johtoaseman. Toisaalta islamilaisten maiden ei aloittanut Executive Education oikeassa kannalta sillä käynnissä talouden skenaarion niiden rooli ei ylittänyt yli roolia kuluttajan tai keskellä mies, tai enintään distributer. Laajuus koulutuksensa nähnyt mitään tarvetta Executive Education. Niiden laajuus oli saada työtä eräät kansalliset tai kansainvälinen yritys ja se oli siinä.
Yhä kasvava monikansallisten yritysten jätti vähän tilaa Pienyritykset miesten ja paikallisten yritysten yrityksille. Hankkia ja ylläpitää taloudellista monopoli, on leijona &'; n osuutta runsaasti maiden monikansallisten yritysten lähtevät paikalliset liikemiehet ja yritykset kaukana jäljessä niiden teho manipuloinnin.
Välttämiseksi tätä tilannetta enempää, tarvitsemme mullistaa taloudellisen koulutus siten tuottaa taloudellista johtajia tulevaisuudessa. Executive Education on sisällytettävä talouden koulutuksen tehokkaasti.
Tässä vaiheessa syytä huomata, että pelkkä sisällyttäminen Executive Education yksin ei voi tehdä mitään hyvää, ellei ole hakemuksen sen täytäntöönpanosta markkinoiden todellista. Yhdessä Executive Education hallitusten olisi varmistettava, että pystyy nuoret pätevä Executive Education löytävät ystävällinen ja kannustava ympäristö, jossa he voivat käyttää kykyjään taitavia tasolla johtajuutta talous ja rahoitus. Se tarvitsee erittäin kattava, hyvin valmisteltuja suunnittelu yhdessä eri ekonomistit. Olemme onnekkaita, että meillä on vielä taloustieteilijät kuten Mahathir Mohamad jonka asiantuntemusta voidaan hyödyntää tehdä paitsi opetussuunnitelmat varten Executive Education mutta rakentaa täydellinen perustettu, jotta todellista johtajuutta talouden alalla.
.