Luominen Turvallinen Luokkahuone, Trust Building, jakaminen, keskustelut ja Participation

Mikä tekee opiskelijoiden tuntea olonsa turvalliseksi luokkahuoneessa riippuu laadusta suhteen hän jakaa hänen opettajansa. Opiskelijat kukkivat ympäristössä, jossa he tuntevat olonsa turvalliseksi, vaalittava ja kunnioitettava. Kaikki opiskelijat myös ne, joilla on oppimisvaikeuksia voi kunnostautua, jos he tuntevat henkisesti ja emotionaalisesti mukava luokkahuoneessa.

Jotta opiskelijat kokevat vakuutena, opettajien on hyväksyä strategioita, jotka luovat ilmapiirin, jossa opiskelijat voivat avoimesti ilmaista huolenaiheensa. Jos se &todellisten tuloste; s ole niin, niin opiskelijat voi tuntua peloissaan ja turvaton. Lisäksi se voisi aiheuttaa vaikeuksia hänelle /häntä oppimaan. Opettajia vaaditaan käyttämään aikaa tehdä opiskelijat kokevat mukava luokassa ja on pitää sitä investointien vahvistaminen opettaja-opiskelija joukkovelkakirjalainan. Opettajan on kyettävä huolehtimaan lapsen &'; n sosiaalisia ja emotionaalisia tarpeita sekä varmistaa siten koko hyvinvointia lapsen.

Trust rakennus

Luottamus rakennus on hidas prosessi, joka voidaan saavuttaa terve vuorovaikutusta oppilaan ja opettajan. Keskinäistä kunnioitusta toisiaan on myös tärkeää. Opettaja on yritettävä perustaa pieniä – tosielämässä yhteydet opiskelija ja kun kukaan voi tehdä, että se luo enemmän rento ilmapiiri, joka tukee tutkijoita. Vähitellen, opiskelijat kokevat luottavat entistä enemmän opettajan ja luoda side.

Jakaminen, keskusteluja ja osallistuminen

luokkaympäristön pitäisi olla turvallista ja kodikas riitä, että säädetään, että mielessä oppilaille, että he voivat puhua mieltään selvästi. Niiden pitäisi pystyä osallistumaan vapaasti ja pelottomasti. Opettaja on kannustettava, mutta ei pakottaa osallistuminen koko luokan keskusteluihin. Luokan ympäristö olisi itse pyytää opiskelija osallistua keskusteluun ja jakamiseen istuntoja.

Luo positiivinen ympäristö

positiivinen ympäristö on ratkaiseva opiskelijoille avata. Se parantaa heidät ja saa heidät tuntemaan kunnioitetaan tukemana, arvostettu ja arvostettu. Tällaisessa tilanteessa oppimista imeytyy enemmän luonnollisesti ja helposti. Myös Opiskelija osaa työskennellä kykyjensä. Positiivinen oppimisympäristö optimoi opiskelijoiden oppimista ja apuvälineet rakentaa järjestäytynyt luokkahuoneessa ryhmä ja luoda iloinen luokan ympäristö sekä opettajan ja opiskelijoiden. Tätä varten opettajan on näyttää positiivisia viestejä ja lainauksia luokkahuoneessa ja jopa pyytää oppilaita osallistumaan niihin. Tee sääntö, että vain positiivisia asioita tullaan puhuttu luokkahuoneessa. Estä opiskelijoita juoruilua noin muiden opiskelijoiden ja estää heitä kiusaamista toisistaan. Myös, tärkeintä on, että opettaja on yritettävä tehdä kaikki opiskelijat tuntuu ne ovat olennainen osa luokan.
.