Life Coaching aikuisille Lukihäiriö ja muun osaamisen Difficulties

Lukihäiriö on vamma ajatella vaikuttavan noin 10% väestöstä. Se on geneettinen sairaus ja yksi yleisimmistä on erityisiä oppimisvaikeuksia vaikuttavat lasten ja aikuisten. Toisin kuin yleisesti luullaan, lukihäiriö ei pelkästään näkyä ongelmia lukutaito, mutta myös vaikuttaa ihmisten &'; muistissa, organisointikykyä, ja niiden kyky oppia. Haasteet ja kamppailut tämä tuo sisällä mahdollisia heikko itsetunto, ahdistusta ja työhön liittyviä ongelmia.

hyödyt elämän valmennus aikuisille, joilla on oppimisvaikeuksia ovat mahdollisesti merkittäviä – sillä ne todellakin ovat kaikille. Mukaan David Ellis, &'; Life Coach johdonmukaisesti kuuntelee, puhuu, ja joskus kysyy kysymyksiä, tavalla, joka vetää ulos hänen asiakkaansa &'; s nero ja luovuus &'; (2006). Se on tällä prosessi että elämä valmentajat tutkia asiakkaiden kanssa niiden tilannetta, arvoja ja uskomuksia, mikä tarjoaa erilaisen näkökulman heidän elämänsä. Tämä muutos näkökulma on usein ensimmäinen askel kohti menestystä. Tarkastelemalla yhden &'; s oppimisvaikeudet kuin vain este on voitettava, eikä itse asiaan, valmennus voi keskittyä määrittelyyn ja priorisointiin tavoitteet, jotka perustuvat asiakkaan &'; n tavoitteet ja aikomukset tulevaisuudessa, sitten luoda toimintasuunnitelma kohti näiden tavoitteiden toteutumista, jolla asiakas voi ottaa lukihäiriö niiden voittajana.

ymmärrystä lukihäiriö ja vaikutus tällä on aikuiset voivat auttaa valmentaja kysyä oikeita kysymyksiä työskenneltäessä asiakkaan. Kysymyksiä asiakkaalle &'; n haasteisiin pyydetään herkästi, ja käsitellään realistisesti, jotta asiakas voi tuntea ymmärtää valmentaja, mutta kannustetaan poistamaan nämä esteet. Kun puhutaan asiakkaan &'; s todellisuutta, on tärkeää kannustaa asiakasta keskittyä myös myönteisiä puolia tilanteen. Nämä voivat olla jopa positiivinen piirteitä oppimisen vaikeuksia itse. British Lukihäiriö Association hahmotellaan vahvuudet yksilöiden lukihäiriö, jotka sisältävät uudenlaisen ajattelun kykyjä, omaperäisyys ja luovuus. Muita myönteisiä ominaisuuksia asiakkaan &'; s todellisuus voisi sisältyä yleistä tietoisuutta vammaisuudesta, ja saatavilla olevasta avusta muodossa omatoimisuus kirjoja, arviointi keskusten ja tukiorganisaatioiden. Laatiessaan huomioita muodossa universaali quantifiers, kuten &'; Jokainen tietää, että ihmiset dysleksia ovat luovia &'; tekee niistä kuulostaa vakuuttava asiakkaalle. Kun käytät rapport-rakennuksen työkaluja, kuten peilaus, yhteensovitus ja kaikuvat, valmentaja pitäisi myös olla tietoinen vaikeuksia erityisesti tiedonannon, jossa lukihäiriöisiä aikuisilla voi olla. Mukaan British Lukihäiriö Association, nämä voisivat olla sana-löytää ongelmia ja epätarkkuus puheessa.

Asiakkaat, jotka ovat usein tunsi epäonnistuminen aiemmin, ja pidättelee rajoittamalla uskomukset aikana hankkimaansa aika koulussa voisi tuntea pelkoa ei ole vuonna koettu tehtäviin tai uraa. Empowering kysymykset kutsuu asiakkaan tutkimaan näitä rajoituksia ja haastaa uskomukset hankittu lapsuudessa, kuten &'; Oma oikeinkirjoitus on kauhea &' ;, &'; lukeminen kestää ikuisuuden &' ;, &'; tai &'; I &'; m tyhmä &' ;. On nämä uskomukset, jotka voivat estää kehityksen ja tavoitteiden saavuttamista, minkä vuoksi valmentaja pitäisi olla huolissaan löytää ja tutkia niitä (Martin, 2001). Tehokkaita työkaluja, jotka auttavat asiakasta jättää mukavuusalueen, ja käsitellä nämä pelot ovat Magic Wand tehtävä (jossa asiakas kuvittelee että heillä taikasauvaa ja kuvitella, mitä heidän toiveitaan ja unet ovat, keskittymättä pelkonsa) ja Pelko arviointi. Pelko arviointi kannustaa asiakkaita analysoimaan heidän pelkonsa ulkoisesta näkökulmasta, arvioidaan jokaisen pelko järkevästi. Luokituksen kukin pelkäävät sen mukaan, miten realistista on, asiakas saa paremman käsityksen joka pelkää lohkon kehittäminen ja muutos, ja mitä hänen /hänen mahdollisuudet saavuttaa muutos todella on.

mukaan Ellis (2006: 2 ), ja '; Menestymme kuin elämä valmentajat kun asiakkaamme tuntevat osallisia ja arvokas – luottavainen, turvallinen ja täynnä uusia vaihtoehtoja &' ;. On tämä voimaantuminen että on keskeinen osa elämän valmennusta. Etta Brown, hänen selitys käytettävissä hoitoja lukihäiriö, päättelee, että &'; tärkeintä tahansa hoitosuunnitelman on asenne &' ;. &Lsquo; Attitude &'; on myös olennainen osa Emerson & Loehr &'; s &'; Menestyksen resepti &'; (2008), joka voi &'; korvata puutteita Aptitude tai Resurssit &'; (2008: 6). Kun tarkastellaan vaihtoehtoja saavuttaa asetetut tavoitteet on siis tärkeää, että valmentaja ei tehdä ehdotuksia vaan kannustaa asiakasta etsimään omia vaihtoehtoja, mikä herättää luottamusta heidän kykyihinsä eteenpäin.

Tietenkin on aikoja kun asiakkaat kokevat, että esteet aiheuttamilta vammaiset ovat ylitsepääsemättömiä. Valmennus tekniikoita, kuten priorisointia, ajattelin pysähtymättä, ankkurointi ja rajaaminen uudelleen voivat kaikki auttaa asiakasta hallita näitä tilanteita paremmin. Kun reframing tai luomalla myönteisiä ankkureita ja asiakkaita, joiden pelkoja epäonnistumisesta liittyvät lukihäiriö, hyvä temppu on viitata kuuluisia henkilöitä, jotka ovat myös kärsineet lukihäiriö ja joka tuli erittäin onnistunut kuitenkin. Esimerkkejä ovat Thomas Edison, Albert Einstein, Tom Cruise, Kiera Knightley, Leonardo da Vinci, Cher, John Lennon, Andy Warhol, John F. Kennedy, Henry Ford, Agatha Christie ja Walt Disney – vain muutamia mainitakseni!

Lukihäiriö on este, joka vaikuttaa monien elämää. Paras tapa ratkaista tämä este – kuten useimpien muiden esteiden – on tutkia sitä ja sitten päättää ja pantava täytäntöön strategia, jotta se olisi tehokkaimmin ratkaista. Taitoja ja tekniikoita vallalla tahansa valmentavana – merkitystä rapport rakennus, kyseenalaistamista, kuunnella tai Grow mallin, mainitakseni vain muutamia – kun tuetaan tietoisuutta kysymyksiä ja ongelmia, jotka liittyvät lukihäiriö, voi auttaa asiakkaita &'; voittamaan melkein estettä &'; (Ellis, 2006: 3), mikä johtaa onnellisempi, menestyksekkäämpi ja tyydyttävää elämää.

BIBLIOGRAFIA

Brown, E ; www.understanding-learning-disabilities.com

Downey, M ; Tehokas Valmennus. Texere, 2003.

Ellis, D ; Life Coaching: Opas auttaa alan ammattilaisia. Carmarthen: Crown House Publishing, 2006.

Martin, C ; Life Coaching Handbook. Kruunu House Publishing, 2001.

British Lukihäiriö Association Nettisivu: http://www.bdadyslexia.org.uk/
.