Uusi vuoropuhelu lastemme Future

Emme aio muuttaa koulutukseen yksinkertaisesti korvaamalla yksi hallinto toiseen tai jopa viemällä uusia lakeja. Haastehakemuksen parantaa arviointeja on yksi tärkeimmistä muutos voisimme tehdä huomenna, että olisi suurin vaikutus, mutta ennen kuin voimme harkita monia muita poliittisia suosituksia, ensin täytyy olla kauan kaivattu vuoropuhelut-keskustelu, joka voisi hyvin alkaa yksinkertainen pääsy ja kysymys: luulin tietäväni, mitä opiskelijat tarvitaan oppia ja mitä hyvä koulu näyttää-koska olin opiskelija kerran ja menin kouluun, ja se toimi minulle. Mutta ajat ovat muuttuneet. Ja ehkä opiskelijat tänään tarvitsemme jotain erilaista. Mitähän se on?

Jos kaikki opiskelijat ovat hankkimaan uusia taitoja menestystä vuosisadalla, muutos kuvaan on systeeminen, ja sen on alettava yksittäisissä olohuonetta ja luokkahuoneet, vuonna koulun PTA ja tiedekunnan kokoukset ja piirin keskusvirastojen. Uskon, että se alkaa muutoksen mielen ja sydämen - muutos, joka tulee noin aikuisiin yhdessä oppimista. Ennen kaikkea, mitä olen oppinut ymmärtämään tässä työssä on, että voimakas kysymykset ovat mitä ajaa todellista oppimista ja että tällainen oppiminen on edellytys pysyvän muutoksen. Seuraavassa on joitakin olennaisia ​​kysymyksiä, että meidän kaikkien täytyy tutkia yhdessä jokaisessa koulussa ja jokaisessa yhteisössä, jokaisessa osavaltiossa talo ja opetusministeriö, kongressissa, ja meidän kansallisten koulutusorganisaatioiden:

* valossa perusteellisia muutoksia, jotka ovat tapahtuneet yhteiskunnassamme viimeisten kaksikymmentäviisi vuotta, mitä se tarkoittaa olla koulutettu aikuinen vuosisadalla? Mitä ajattelemme kaikki ylioppilaita tarvitsee tietää ja pystyä tekemään olla hyvin valmistautunut college, ammateista ja kansalaisuus? Ja koska emme voi opettaa kaikkialla asia, mikä on tärkeintä?

* Miten voisi meidän määritelmä akateeminen kurinalaisuutta on muutettava aikakaudella informaatiotulvan?

* Mitä parhaista tavoista tietää, ovatko opiskelijat hallitsevat taidot, jotka merkitsevät eniten? Miten luomme arvioida paremmin ja vastuullisuutta, joka antaa meille tietoa meidän on varmistettava, että kaikki opiskelijat oppimaan keskeisiä taitoja?

* Mitä meidän pitää tehdä meidän koulujen motivoida oppilaita olla utelias ja kekseliäs, ja nauttia oppimista sen itsensä vuoksi? Miten voimme varmistaa, että jokaisella opiskelijalla on aikuinen puolestapuhuja hänen koulu, joka tuntee opiskelijan hyvin?

* Miten me molemmat tukevat kasvattajien ja pitää niitä enemmän vastuuseen tuloksia? Mitä muutoksia tarvitaan, miten opettajat koulutetaan, miten ne toimivat yhdessä kouluissa, ja miten niitä valvotaan ja arvioidaan, jotta ne voivat jatkuvasti parantaa?

* Mitä hyvää koulua otti kuten-kouluja, joissa kaikki opiskelijat masterointi taitoja, jotka merkitsevät eniten? Miten ne eroavat kouluista olemme, ja mitä voimme oppia niistä?

Jos olet vakuuttunut ideoita ja tarinoita tämän kirjan, niin ehdotan, että sinulla on uusia töitä. Työsi on sponsoroida huomaavainen, heijastava keskustelua siitä, mitä lapsemme tarvitsee tietää ja voi tehdä vuosisadalla ja miten parhaiten motivoida heitä oppimaan. Onko se ystävien ympärillä ruokapöytä, vuonna lukeminen ryhmässä, tai kirkossa tai synagogassa keskusteluryhmä, tai teidän PTA tai tiedekunnan kokouksessa, tai keskusteluja ylläpitäjät ja koulujen johtokunnat, jäsenille oman valtion lainsäätäjä tai jäsenten Kongressi - työsi on käynnistää ja ylläpitää erilaisia ​​keskustelu.

kysymyksiin edellä tai aiheista kunkin luvun tämän kirjan voivat olla käyttökelpoisia ääriviivat teidän keskusteluihin. Saatat myös olla hyödyllistä oman ryhmän näkyviin merkittävä uusi dokumenttielokuva, tuottanut Robert Compton, nimeltään Kaksi miljoonaa minuuttia, joka Chronicles koulun kokemuksia kuusi nuoret - kaksi kunkin Yhdysvalloissa, Kiinassa ja Intiassa. Kuitenkin haluat aloittaa keskustelun, se onnistuu vain, jos se on heijastava keskustelua, joka ohjaa tärkeitä kysymyksiä eikä helppoja vastauksia - kyselyllä pikemminkin kuin ideologia. Sen on oltava vuoropuhelua, joka vaatii sekä kunnioitus eri näkemyksiä ja kriittinen äly, jonka avulla voit kysyä: Mistä tiedät sen? Mikä on todisteita? Uusi työ, ehdotan, on alkaa käyttää seitsemän Survival taidot itse, kun yhteistyötä muiden luoda kouluille lapsemme kiireesti varten vuosisadalla.

alkuvaiheessa minun tutkimuksen tämän kirjan, Clay Parker kertoi minulle, että tärkein työpaikalla taitoja tänään kysyvät oikeat kysymykset ja harjoittaa muita elintärkeitä keskusteluja. Olin skeptinen sitten. Se oli minulle vaikea uskoa, että nämä taidot, jotka olen jo pitkään arvostettu opettajana luokkahuoneissa, saattaa olla aivan yhtä tärkeää yritysjohtajia johtokunnissa. Olen ollut tällä löytöretki jo useiden vuosien ajan, tiedän, että hän oli oikeassa. Mutta nämä taidot eivät ole vain sitä, mitä nuoret tarvitsevat menestyäkseen työssä. Ne ovat myös mitä me kaikki tarvitsemme, jotta voidaan edistää kansalaisten elinvoimainen demokratia-ja kohdata haasteet ja tehdä muutoksia, jotka meidän on paremman tulevaisuuden lapsillemme.

Vieraan antiikin viisauden Rabbi Hillel: Jos et, niin kuka? Jos ei nyt, niin milloin?

Edellä on ote kirjasta Global Achievement Gap; Miksi edes Paras Koulut eivät opeta Uusi Survival taidot Meidän lapset tarvitsevat - ja mitä voimme tehdä asialle
Tony Wagner
Julkaisija Basic Books; Elokuuta 2008; $ 26.95US /$ 28.95CAN; 978-0-465-00229-0
Copyright © 2008 Tony Wagner
.