Amazing Taidot ja vaikeita haasteita lasten ASD

Olen aina ollut hämmästynyt uskomattomia kykyjä yksilöiden autismin kirjon on. Joskus nämä lahjat ovat piilossa ja minun täytyy auttaa vanhempia kaivaa aarre, joka sijoittuu. Muina aikoina tämä poikkeuksellisen lahjakkuuden on selvää kaikille, mikä helpottaa vanhempien tukea ja viljellä.

Sitten on toinen skenaario – sellainen, jossa tätä taitoa, aptitude, on ikuisesti läsnä ja uhkaa häiritä muita jokapäiväisen elämän. Tässä on sellainen tilanne, joka esitettiin minulle äskettäin:

“ Oma pojanpoika, 6-1 /2, usein soittaa ja '; tietokonepelit &'; hänen päässään. Hän fixate yhden tietyn pelin, ja tulee olemaan se hänen mielessään, jossa kädenliikkeillä ja äänitehosteet, pitkäksi aikaa. On hyvin vaikea saada hänet &', ota se pois päältä &' ;, ja koska hänen äänensä tasolla myös kasvaa, kun pelaamat, se voi olla häiritsevää muille, varsinkin jos se on koulupäivän aikana. Kotona pyytää häntä &'; hyvä ääni &' ;, mikä tarkoittaa kääntämällä sitä alas, ja me myös yrittää saada hänen huomionsa häiritä häntä pelaamasta pelejä hänen mielessään liian kun hän täysin vetäytyy omaan pikku maailmaan niin. &Rdquo;

Mikä uskomaton visuaalinen aivot! Silti, mitä dilemma!

Ehkä voit tunnistaa tämän poikkeuksellisen haasteen. Oletko löytänyt ainutlaatuinen ja hämmästyttävä kyky lapsesi autismin kirjon hallussaan? Onko se miehittää enemmän aikaa päivä kuin haluaisit?

Kun löydettiin, miten voit hallita lapsi &'; s merkittävä lahja (t) siten, että sen ei &'; t haitata kasvua ja kehitystä muilla aloilla, kuten sosiaalinen osaamisen kehittämiseen? Jos lapsesi &'; vahva intohimo käyttää hänen ainutlaatuista taitoa uudestaan ​​ja uudestaan ​​esittää haaste sinulle, pitää käsittelyssä.

hoitaja mainittu täällä on perusteltua hänen huolensa ja pidän hänenkin varten ennakoivasti etsivät ohjausta estää tämän tulossa pakkomielle. Hänelle kunniaksi, hän on jo työllistää kaksi erittäin tehokkaita strategioita, kehotan vanhempia käyttämään tilanteissa, kuten nämä - kehotukset ja häiriötekijä.

On tärkeää ruokkia tahansa lapsi &'; intohimo mutta tasapainottaa sitä kaikkea muuta, on tehtävä ja osallistui on olennaista. Tässä on kahdeksan strategioita, joiden avulla voit tehdä tämän.

1. Laajenna lapsesi &'; s näköaloja. On aina hyvä laajentaa lapsesi &'; painopiste kuin hänen lähiympäristönsä ja etuja, koska et koskaan tiedä, milloin löydät avaimen erityinen lahja hän on siunattu. Jos lapsesi &'; s lahjakkuus on jo nähtävissä, altistaa hänet suurempi maailma voi auttaa sinua kanavoimaan hänen hämmästyttävä taito päälle sopivin polku. Yllä olevassa esimerkissä, se voi olla järkevää ottaa käyttöön tämän lapsen luomassa videon. Tällaisen visuaalinen lahjakkuus tämä lapsi voisi helposti olla ihana tulevaisuudessa ohjelmistokehittäjä videopelejä. Alkaa tutkia videopeli maailmassa ja napauttamalla hänen intohimonsa osaksi käytännön puolella, miten videopelien tehdään antaisitte lapselle jotain muuta miehittää hänen mielessään.

2. Käytä häiriötekijä. Kun huomaat lapsesi alkaa käydä toistuvia käyttäytyminen antaa lapselle jotain tekemistä tai aloittaa keskustelun. Kun olemme tylsää, me kaikki oletuksena osaksi käyttäytymismalleja, jotka emme ole edes tietoisia tehdä. Joten vain jos laukaista on ikävystyminen, saat lapsesi fyysisesti aktiivinen - harjoittaa hänen liikuntaa tai muuta toimintaa hän voi valitsi. Joskus vain pyytää, “ Mitä ajattelet? &Rdquo; riittää häiritä häntä ja lopettaa käyttäytymistä.

3. Luoda mahdollisuuksia sosiaaliseen vuorovaikutukseen. Tämä on suuri häiriötekijä työkalu ja auttaa estämään mahdollisuutta lapsesi eristymisen ikäisensä. Lasten kanssa ASD taistelu tarpeeksi sosiaalisia taitoja ja kun lapsi &'; painopiste on liian kapea, on entistä vaikeampi täyttää ja saada ystäviä. Löytää samanhenkisiä tai muu ajattelevien ikäisensä voi olla haaste niin ottaa aikaa tutkia sosiaalisia tilanteita, ryhmät, seurat, toimintaa, ei vain tehdä lapsesi hioa hänen sosiaaliset taidot, mutta voi esitellä hänet muista kiinnostavista aiheista samoin.

4. Kiinnittää huomiota. Kuten hoitaja edellä huomauttaa, pojanpoikansa helposti vetäytyä omaan pikku maailmaan siksi hän on tietoisesti pitää pojanpoikansa katoamista päähänsä liian usein. Kiinnittämällä huomiota oletustila saatat taipumus jakaa kun lapsi &'; miehitetty &'; ja ei vaadi huomiota on ratkaiseva. Kun lapsi on tarvitsee hyvin vähän sinulta on joskus houkuttelevaa, jotta käyttäytymistä jatkaa. Mutta sinun täytyy olla varovainen, ettei anna lapsen hyper-keskittyä tahansa suuntaan. Remain hyper-valppaina ja aina kysyä itseltäsi, “ Millä tavalla käyttäytyminen lapseni on harjoittaa juuri nyt auttaa häntä tullut henkilö toivon hänen olevan? &Rdquo;

5. Käytä realistinen ohjeita. Ohjeita voi olla sanallista ja suora tai sanatonta ja välillinen. Tunnista etukäteen, erilaisia ​​ohjeita, jotka auttavat muokata lapsi &'; käyttäytymiseen. Ohjeita olisi opetettava etuajassa joten lapsi ymmärtää, mitä ne tarkoittavat. Suora, sanallinen ohjeita, ovat hyvä käyttää, kun ensin käsitellään käyttäytymistä. Sanallinen ohjeita antaa suunnan ja tietoja, joiden avulla muoto käyttäytymistä. Vanhempien tulisi vähitellen siirtyy sanaton ja vähemmän suoria ohjeita, jotta voidaan kannustaa dynaamista ajattelua. Autististen lasten lopulta tarvitsevat tulla taitavia ongelmanratkaisijoita omasta. Kannustamalla lapsesi kun kehitysvammaisten aiheellista olla panoksensa ohjeita ei ainoastaan ​​lisää todennäköisyyttä, että ne toimivat, se myös auttaa häntä entistä itseohjautuvaa. Vähitellen vieroituksen epäsuoriin, sanallinen ohjeita kiirehdin tätä prosessia.

6. Olla proaktiivinen. Pyrkiä ymmärtämään toiminto näistä käyttäytymismalleista. On tärkeää muistaa, että useimmat näistä ovat tiedostamattomia ja niitä esiintyy tahattomasti jossain määrin, varsinkin alussa. Kuitenkin, kun lapsi tajuaa kiire tai helpotus se tuo järkiinsä ja miten se auttaa häntä selviytymään se sitten tulee enemmän tahallista ja helposti saa vahvistettu tavaksi. Niin kauan kuin se katsotaan aiheelliseksi se voi tulla toimiva tapa lohduttaa ja viihdyttää yksi itse, mutta jos se nähdään huonosti eikä kanavoida oikein se voi helposti karkaa käsistä. Kysy, mitä toiminto tämä käyttäytyminen palvelee ja katso jos voit esitellä toisen toiminnon – sopivampi korvike - joka antaa samat tulokset.

7. Keskity lapsesi &'; myönteisen käyttäytymistä. Keskittyminen asianmukaiset käyttäytymistä ja toimintaa selittävä he palvelevat ja miksi ne ovat hyväksyttäviä voivat vahvistaa lisää samaa. &Ldquo; Pidän tavasta kädet ollaan hiljaa. Se helpottaa teitä kiinnittämään huomiota siihen, mitä tapahtuu ympärilläsi. &Rdquo; Sitten painopiste voi kääntyä suuntaamalla sopimatonta käyttäytymistä ja korvaamalla ne soveltuvat myyntipisteistä.

8. Aikataulu aikaa käyttäytymistä. Kukaan ei voi pysäyttää käyttäytyminen kylmä kalkkuna, varsinkin jos se on kokoontunut fyysinen, psyykkinen tai aisteihin tarvetta ja ei ole paljon korvata se. Aikataulu ja -paikat koko lapsesi &'; s päivä, kun hän tietää, hän voi harjoittaa toimintaa yrität muuttaa. Varaaminen aikaa tämän ongelman lapsesi &'; n visuaalinen aikataulu lohduttaa häntä tietää se ei ole täysin kielletty ja myös opettaa oikeaan aikaan ja paikkaan. Ajattele sitä asteittainen vieroituksen prosessi - kuten vähentää sitoutuminen negatiivinen käyttäytyminen kun hitaasti kasvaa altistuminen myönteisempi korvike.

auttaa lapsesi käyttää hänen intohimoja, intressit ja kyvyt tuottavalla tavalla on vakio tasapainoilua, mutta se ei tarvitse olla taistelua. Joskus tietoisesti kiinnittäen huomiota siihen, miten näitä ihania lahjoja vaikuttaa hänen elämänsä on kaikki mitä tarvitaan auttaa pitämään häntä raiteilleen tulossa hämmästyttävä henkilö hän oli tarkoitus olla.
.