Johdonmukaisuus ja kuritus: Miksi kaksi eivät aina mene Together

Merkittävä piirre, että opettajat, opiskelijat, ja vanhemmat ovat huolissaan on johdonmukainen, kun se tulee kuria.

“ Miten voin olla oikeudenmukainen, yritys, ja johdonmukainen? &"; oli kysymys Olen jatkuvasti kysynyt itseltäni, paitsi opettajana, mutta erityisesti assistenttina rehtori valvonnasta ja lukion 3200 opiskelijaa. Kysymys oli myös mielessäni kun olen kurinalainen opiskelijoiden Lähi koulun apulaisrehtori ja peruskoulun rehtori.

Vasta kun palasin luokkahuoneessa jälkeen 24 vuotta neuvonta, henkilöstön kehittämiseen, ja hallinto tein ymmärtää, että minun ajattelutapa olla johdonmukainen jakeluun rangaistuksia oli epäoikeudenmukainen ja erittäin epäjohdonmukainen.

Oletetaan esimerkiksi, hetken ettei kansanterveydelle suunnitelmaa ja henkilö tarvitsee umpilisäkkeen. Käyttökustannukset niin monta dollaria ja on helppo varakas varaa toimintaan. Tämä henkilö on erinomainen terveyspolitiikka että maksaisi toiminnan. Sen sijaan henkilö B on myös samanlaista toimintaa, ei ole sairausvakuutusta, ja on työttömänä. Onko oikeudenmukaista periä sekä sama toimenpide?

Kysymys on epäoikeudenmukainen yksi, koska niin monia näkökohtia, mutta meidän välitön reaktio on, että latauksen sama, kun olosuhteet ovat niin erilaiset olisi epäreilua. Kuitenkin esimerkiksi palvelee tarkoitusta varten pohtia miten me kohtelemme nuorten koulu (ja kotona). Kun olemme johdonmukaisia ​​otetaan käyttöön samat seuraus jokaisen oppilaan, olemmeko oikeudenmukainen tai epäoikeudenmukainen?

Vaikka consistencyis tärkeää, määrätään sama seuraus kaikista studentsis vähiten oikeudenmukainen lähestymistapa. Kun seuraus on määrätty, on se kutsutaan loogista tai luonnollista, ihmiset ovat vailla omistusoikeuden päätöksessä. Ja omistus on edellytys vastuu.

tehokkaampi ja oikeudenmukaisempi tapa on saada seuraus tai menettely, joka auttaa opiskelijoita ohjata impulsseja niin niistä tulee vastuullisempia. Tämä saavutetaan helposti kysymällä oppilailta, ovatko he mieluummin kohdellaan yksilöinä tai group.They on etusija kohdellaan yksilöinä ja on omistusosuus päätöksessä, joka auttaa heitä sen sijaan vahingoita heitä. Tämä lähestymistapa vastaa johdonmukaisuus vaatimuksen ja on kunkin henkilön parhaaksi. Lyhyesti, johdonmukaisuus prosessi (menettely) on oikeudenmukaisempi kuin johdonmukaisuus lopputulokseen.

prosessi on varsin yksinkertainen. Ilmoittaa opiskelija että kohtuuttomia käyttäytyminen on tasolla jota ei voida hyväksyä ja kysyä, “ Mitä ehdotatte me voimme tehdä asialle? &Rsquo; Sitten on valmis seurannan, “ Mitä muuta? &Rdquo; &Ldquo; Mitä muuta? &Rdquo; &Ldquo; Mitä muuta? &Rdquo; kunnes nuori keksii menettelyn tai seuraus, että te molemmat samaa mieltä auttavat nuorukainen ei toistaa sopimaton käytös. Toinen olennainen tekijä on myös töissä täällä. Ihmiset eivät väitä omia päätöksiään.

Jos vanhemmat vaativat tietäen seuraukset etuajassa, käyttää samaa lähestymistapaa. Yksinkertaisesti kysyä vanhemmat, jos he mieluummin lapsensa käsiteltävä yksilöllisesti sen mukaan, mitä auttaa lapsensa tulevaisuudessa, tai he voisivat mieluummin lapsensa käsitelty osana suurempaa ryhmää, jossa yleensä kaikilla on sama määrätty rangaistus. Monet vanhemmat eivät ymmärrä, että määrätä rangaistuksia perustuu vanhentuneisiin ajatus siitä, että henkilö on loukkaantunut oppia, loukataan muuttamiseksi. Se on vastuulla opettaja, ammatillinen, opettaa vanhemmille tällaisissa tapauksissa. Tämä on helppo tehdä. Kuten edellä todettiin, yksinkertaisesti esittää saman kysymyksen vanhempaa pyydetään opiskelija.

kohta niin tärkeä toistaa: johdonmukainen prosessi (menettely) on vain ja oikeudenmukainen kuin johdonmukaisuuden tuloksista.

Lisätietoja on saatavilla osoitteessa www.marvinmarshall.com
.