Ero Opetus Moment ja annat lapsesi Down

Äskettäin minulla oli tapaaminen kahden kollegansa, jotka, kuten minä, ovat äitejä. Yksi oli hajamielinen kuin aloitimme, koska hän oli saanut tekstin hänen lukion ikä poika, että hän oli jättänyt avaimet bussissa. Kuinka hän päästä asunnon? Hänellä oli tapaaminen hiustenleikkuun jälkeen hänen työstään, harvinainen aika varattu vain hänelle. Mennessä tapasimme, hän oli tajunnut, että hän voisi odottaa hänen kirjastossa lähellä, järkevä vaihtoehto. Yhtä kaikki, hän ravisteli. Se oli ärsyttävä että vaikka hän &'; s lukiossa, hän kadottaa avaimet.

Tämä herätti lyhyt keskustelu siitä, miten paljon vanhempien tulisi muuttaa elämäänsä auttaa lapsia välttämään stressaavaa kokemuksia. Jaoimme häiritsevyyttä on lastemme &'; s toimeenpanovaltaa, joka järjestää kamaa ja aikaa. Vakuutan teille, että teimme tämän rakkaudella. Olemme myös miettivät, kun päättää, että ulkoisen tuen ryöstää lapsia mahdollisuuden hallita omia, ja näin ylpeä ja itsenäinen.

Tämä kysymys on erityisen hankala vanhempien lasten ADHD, Aspergerin oireyhtymä tai oppimisvaikeuksia. Nämä lapset kaikilla on puutteita toimeenpanovaltaa. Heillä on vaikeuksia pitää kirjaa kamaa; heillä on vaikeuksia hoitaa aikaa. Ne ovat helposti hukkua odottamattomia komplikaatioita (etenkin ne tuottavat itselleen).

Joten, milloin annat tukea, ja kun sinä vetää takaisin? No, se depends-- lapsesi, hänen valmiutensa ja kuinka paljon stressiä hän voi käsitellä tässä vaiheessa.

läksyt

Monet vanhemmat tarkistaa lastensa &'; s läksyt yli ja pyytää heitä korjaamaan mahdolliset vääriä vastauksia. Vanhemmat tehdä tämän hyviä aikomuksia, mutta olen aina neuvoa heitä antaa lasten käsi läksyt kuin on. Miten opettajat tietävät, onko lapsi on oppinut materiaali? Se ei ole kantamoottori &'; n työ opettaa uutta materiaalia, joten jos lapsesi doesnt &'; tiedä matematiikka koulun jälkeen, opettaja on tiedettävä, että. Se doesnt &'; t tarkoittaa, että lapsesi on huono – todennäköisesti hän vain tarvitsee enemmän apua tai majoitusta opetuksen tyyliin. Hyvä opettaja tietää, että.

Se on hyödyllinen vanhempien mennä yli tehtävän kannettavan kanssa lapsen nähdä mitä läksyjä on ja miettiä, milloin ja miten se saa tehdä. Tämä on ongelmanratkaisun laji puhetta, ei syyttely. Jos valitset tehtävän muistikirjan, tiedät, onko lapsesi käyttää sitä. Jos tiedät mitä läksyjä on, voit pyytää älykkäästi onko se tehdään. Vanhempi &'; n tehtävänä on tarjota tilaa ja aikaa kotitehtäviä ja tarkista, että se on tehty (ei tehty oikein).

Tässä puhua voit keskustella ajoitus. Kuinka paljon aikaa lapsesi ajatella matematiikka työlevystä kestää? Se &'; s hyödyllinen lapsille antaa arvion ja sitten nähdä, ovatko ne olivat realistisia. Tämä ei ole syyttää huolenaihe. Tämä on kerätä tietoja. &Ldquo; Oh, näen että se kesti 45 minuuttia eikä 20 minuuttia. Että &'; hyvä tietää. &Rdquo; Se saattaa tarkoittaa, että ei ole aikaa TV ennen nukkumaanmenoa. Se saattaa olla pettymys, mutta tämä on toinen kerta, kun se olisi hyvä olla suojella lastasi elämän realiteetit. Se &'; s “ opetus hetki. &Rdquo; Voit yksinkertaisesti sanoa optimistisina, “ Niin, huomenna, Käytät ll tietää aloittaa aikaisemmin, ja sitten voit katsella televisiota. &Rdquo;

Kannattaa keskustella ajoitus vain koordinoida perheen parissa. Kuten tuleeko aikaa päästä kirjastoon kirjan hän tarvitsee jälkeen jalkapallo käytännössä?

Stuff

Tämä on yksi että todella saa vanhemmat ja lapset järkyttää. Vaatteita, kirjoja, reput, lupa luistaa. Niin monia asioita seurata.

Vanhemmat &'; työ on auttaa lapsen käyttöön järjestelmät, jotka auttavat järjestämään juttuja.

Joten, saatat perustanut takki kaapissa koukuilla hänen takki, bin hatut ja lapaset ja bin kenkiä, saappaat ja niin edelleen. Voitaisiin sanoa, että viimeinen vaihe läksyt on pakata reppu seuraavana päivänä ja aseta se oven. Ei TV kunnes tämä on tehty. Lasten kanssa toimeenpanovallan alijäämä, aikuiset auttaa heitä järjestelmiin. Sitten he tarvitse niitä. Voit auttaa nalkuttava vähemmän ja ylistäen enemmän kun näet käytössä oleva järjestelmä.

Vaikka paras järjestelmät tulee olemaan ongelmia. Esimerkiksi saat takaisin päässä bussipysäkiltä ja nähdä lupa lipsahdus, kirja raportti riippumatta keittiö counter. Haluatko mennä töihin myöhään ja ajaa alkion koulun? Jälleen se riippuu. Ehkä et yksinkertaisesti ole tätä mahdollisuutta. Sitten lapsellasi on “ opetus hetkellä &"; noin pakkaus hänen reppu. Ei tarvetta syyttää – vain muistutus saada kaiken. Jos sinulla on mahdollisuus toteuttaa kohteen kouluun, se &todellisten tuloste; sa enemmän vaikea päätös. Sanoisin, että jos lapsi on jo hyvin stressaantunut muista asioista, se olisi eräänlainen muuton kohde kouluun, jos ei ole se olisi todella ongelma hänelle. Kuitenkin, jos hän voi yhtä hyvin ottaa sen seuraavana päivänä, ja se voitti &'; t täysin pilata hänen päivä, ottakoon sen päivän myöhässä. Se &'; SA “ opetus hetki. &Rdquo;

Kun lapsi saa enemmän taidot käyttää järjestelmiä, voit vetää takaisin teidän ohjeita ja muistutukset pikkuhiljaa. Pysy kuulolla sisään omia tarpeita. Teetkö niin paljon hänelle, että olet paheksua työtänne? Jos on, mitä voit tehdä yksinkertaistaa työtänne tai odotuksiasi? Oletko tuntea syyllisyyttä kun hän unohtaa jotain tai tehdä näet sen “ opetus hetkellä “ hänelle? Auttamassa rakenne ei ole sama kuin ottaa vastuun. Jos sallit joitakin “ opetus hetkiä, &"; se on selkeämpi lapsellesi, kuka on vastuussa.

Muuten, lopussa tapaamisemme, kollegani sai toisen tekstiä, “ Löydetty avaimet! &";
.