*** ADD /ADHD School

ADD /ADHD ja School

Vuonna 1991 Yhdysvaltain opetusministeriön hyväksymän lapsia, jotka oli diagnosoitu ADD /ADHD suojattava liittovaltion lailla, että jos ne joiden “ maksuton asianmukaista julkista koulutusta &"; § 504 Rehabilitation Act 1973 tämän lain suojaa kansalaisoikeudet vammaisten, mukaan lukien ADD /ADHD. Ilmaisu “ vapaat ja asianmukaiset &"; viittaa julkisen kouluopetuksen että tarpeita ADD /ADHD lapsi veloituksetta vanhemmille. Tämä tarkoittaa, että jos lapsi on poistettava hänen ikäisensä että se on tehnyt niin osuuden aikana yleissivistävän koulutuksen, joita ei vastataan säännöllisesti luokkahuoneessa. Tämä asetus on myös kutsutaan “ valtavirtaa. &Rdquo; § 504 lapset eivät ole oikeutettuja erityisopetukseen kuuluvien palvelujen IDEA (vammaisten henkilöiden Act). Lapset, joilla on oppimisvaikeuksia on henkilökohtaisen opetuksen suunnitelma (HOJKS), joka on kehittänyt koulun Child Study Team ja vanhemmat sen varmistamiseksi, että LD lapset saavat asianmukaista majoitukset auttaa heitä oppimaan. Lapset, jotka on diagnosoitu ADD /ADHD voi olla 504 Plan (jos ne eivät täytä erityisiä koulutuspalvelut), jotka voivat tehdä “ kohtuullinen &"; majoitukset tavata lapsi &'; s akateemisten tarpeisiin. Lääketieteen ammattilainen on diagnosoida lapsille, jotka ovat oikeutettuja 504 suunnitelma on krooninen tai akuutti ADD /ADHD. Diagnoosi on osoitettava, että lapsi &'; s ADD /ADHD on haitallisia vaikutuksia koulutuksen suorituskykyä, kuten laadut, käyttäytyminen, sosiaaliset kysymykset tai heikentynyt työn taitoja.

Joitakin esimerkkejä majoitukset jotka voidaan sisällyttää 504 Plan on lueteltu alla.

Impulsiivisuus: lapsi voi istua eturivissä luokan ja annetaan lisäaikaa loppuun tehtäviä.

Kun lapsi on diagnosoitu opettaja antaa positiivisen vahvistamisen (sanallinen ylistys) kun lapsi nostaa kätensä.

Moottori Aktiviteetti: lapsi saavat lähteä istuimeltaan, kävellä takaisin huoneen tekemättä yhtä häiriöitä sijasta vaivaa opiskelijoiden hänen. Lapsi myös seistä vieressä pöytänsä työskennellessään tehtäviä jälkeen opettaja on tehty esittää.

Organisaatio: lapsi saavat lisäaikaa täydentää muistiinpanoja opettajan jakama. Lapsi voi pitää toinen oppikirja kotona.

Käyttäytyminen ja koulun sääntöjä: Kun lapsi on näyttelemistä luokassa, lapsi voidaan varoitti kerran hänen käyttäytymisensä ja lähetetään sitten nähdä koulussa neuvonantaja O psykologi keskustella käyttäytymistä. Lapsi saa takaisin luokassa kun neuvonantaja tai psykologi pitää valmis palaamaan. Lapsen odotetaan seurata kaikkia koulun sääntöjä. Vanhemmat, koulun hallintohenkilöstön ja opettajien tarkastelee koulun sääntöjä lapsen kanssa.

Opiskelija Talents: Opettajat ja muu koulun työntekijät, jotka työskentelevät lapsi kannustaa lasta osallistumaan fyysisen ja sosiaaliseen toimintaan, joka edistää liikkuvuutta ja sosiaalista hyvinvointia on.

Tutkijat: lapsi saavat lisäaikaa loppuun testi. Opettajat lähettää toimeksiannot niiden verkkosivuja viestinnän muotoja. Vanhemmat ja opettajat sähköpostitse ACH muut vähintään kerran viikossa tarvittaessa.

Nämä ovat esimerkkejä 504 suunnitelmia. Sinun Koulussa voi olla erityisiä 504 muotoja, lupaa liukastumiset ja muita materiaaleja, jotta vanhemmat. Kun lapsi on diagnosoitu ADD /ADHD, koulun ylläpitäjä, psykologi tai neuvonantaja auttaa sinua pääsemään alkuun.

Huomaa: Monet erityisopetuksen lapsia on diagnosoitu ADD /ADHD. Kun näin tapahtuu, lapsi &'; s HOJKS (henkilökohtainen koulutus suunnitelma) tekee majoitusta häiriö. Se &'; s tärkeää myös huomata, että ADD /ADHD voi kuulua nimikkeeseen OHI (Muut Tila alentunut). OHI kuuluu erityisopetuksen sateenvarjo ja IDEA.

Mikä on Koulu &'; rooli?

Koulu &'; n rooli on antaa vanhemmille tietoa lapsen &'; käyttäytymiseen ja koulumenestykseen . Näiden tietojen olisi oltava objektiivisia ja pahvilla konkreettisia esimerkkejä akateemisen tiedon (joka sisältää standardoida testin tulokset, saavutus tulokset ja päivittäin testin ja tehtävän tulokset) ja käyttäytymiseen suorituskykyä. Se ei ole koulun rooli diagnosoida ADD /ADHD. Useimmat koulu ohjaajat ja psykologi eivät ole arviointiasteikoilla auttaa tunnistamaan lapsia, jotka voivat näyttää oireita tämä häiriö. Kuitenkin, aivan kuten koulun terveydenhoitaja joka löytää lapsi (epäonnistuttuaan peruskoulun näöntarkastus) ei tee diagnoosia, mutta viittaa lapsen arvioi optometrist mahdollisia käyttöä silmälasien. Kasvattaja &'; n rooli on samanlainen tiedotuksessa on lapsen arvioidaan ulkopuolella koulun suhteen ADD /ADHD lääkäri, joka on erikoistunut tällä alalla. Kuten silmälasien, vanhemmat tekevät lopullisen päätöksen, ei koulun. Se &'; s sopimatonta vanhempi odottaa koulujen tehdä lääketieteellinen diagnoosi. Se &'; s myös sopimatonta kouluun tehdä lääkärin päätös tai suositus, että lapsen pitäisi olla paikka reseptilääkkeitä. Jos kuulet opettaja sanoa, “ lapsesi tarvitsee olla Ritalin, &"; jättää että ilmoitus hyvää tarkoittava kouluttaja yrittää auttaa sinua alueella, jossa niitä ei ole koulutettu. Vanhempana vaikkapa “ Kiitos, minä näen minun lääkäri. &Rdquo;

Mitä tapahtuu ADD /ADHD arviointi?

Yleensä arviointi sisältää seuraavat prosessi:
Parent (t) ja lapset kokoontuvat yhteen ja erikseen ammatillinen keskustelemaan miksi he ovat siellä ja mitä he uskovat tapahtuu.
vanhemmat usein erikseen pyydetään täyttämään vanhemman kyselyn muodossa koskevat lukuisia tilanteita, he näkevät lapsen &'; s käyttäytymiseen ja opintomenestys.

lapsi &'; s opettaja (t) pyydetään täyttämään opettaja kyselylomakkeen.
arvioitsijan hallinnoi Standardoida IQ testi (yleisimmin käytetty testi on Wechsler testi).

oppimisen häiriö arviointi voidaan antaa myös sulkea pois oppimisvaikeuksia.

Automaattisia arviointeihin voi sisältää Tova sekä muita keskittyminen arvioinnit.

arvioitsijan tarkistaa kaikki arvioinnit erikseen ja yksi ennen tapaaminen voit tehdä suosituksia.

arvioija voi pyytää sinua tarkistaa oman koulun, onko koulun on nykyinen IQ tai oppimisvaikeuksia arvioinnin tulokset. Jos lapsesi on diagnosoitu oppimisvaikeuksia (tämä on koulu diagnoosi) se voi säästää lapselle aikaa ja te, vanhempi, rahaa saada nämä tulokset ADD /ADHD arvioija.
.