Awakening Meidän Children

Voit ajatella suurempaa lahjaa lapsillemme kuin mahdollista jotta he voivat kasvaa maailma täynnä tajuissaan kehitystä ja mahdollisia? Voit tehdä tämän, vaikka näitä ihania vaihtoehtoja ei ollut saatavilla sinulle lapsena. Kuten vanhemmat, voimme antaa lapsillemme lahja herännyt elämään.

Miten helppoa olisi testamentata lahja herätti elämän, jos niistä, jotka esittivät meille olivat esimerkillistä malleja vapautunut itseluottamusta ja oivaltava luovuutta; ja jos he nostivat meidät tietäen, että evoluutio tajunnan ja kulttuurin olivat tärkeimmät elämän. Kuinka helppoa todellakin!

Mutta monet meistä nostettiin tietämättään kunnia ja kunnioitus rajoituksia. Ja ei ole mitään vikaa. Silti oma herääminen usein paljastaa, että todellinen minä ja yleinen ego-mieli oli saumattomasti sotkeutua ilman edes tietämättä.

Ja onhan ne, jotka juurrutti itsensä kiinnostunut asemat meille tekivät niin, koska he rakastivat meitä suuresti, ja halusi vain parasta meille. Useimmissa tapauksissa, isämme eivät tienneet, että nämä samat ilmastoitu ego-direktiivit myös ohjaa heidän elämäänsä. Löytö aiemmin piilotettu ilmastointi ei ole mitään hävettävää, kunhan olemme edelleen tietoisia sen läsnäoloa.

Evolutionary POINTER: Ei ole hyötyä moittien vilpitön, mutta väärä, aikomukset muita ihmisiä. Niiden kehitystason, ei kuitenkaan vapauta meitä vastuusta.

Tässä on yksinkertainen opas kehitystä tietoisuutta lastemme joitakin ehdotuksia, jotta voitte vastata niitä herännyt näkökulmasta:

Ikä: 0-1 vuotta: Vaikka in alkukuukausina, lapsi &'; tietoisuutta on täysin fuusioitunut fyysistä todellisuutta, he oppivat nopeasti erottamaan omaa kehoaan ja ulkoisten objektien. Fyysiset rajat asetetaan. Myös tässä iässä lapset olettaa, että mitä he tuntevat on mitä maailma tuntuu. Ja, vaikka muodostumista itseorganisoivan periaatteen psyyke - Freudilainen Ego - on jo käynnissä, ego-mielen tai erillinen itsenäinen mielessä ei ole vielä kehittynyt.

Lapsen rooli: Tuki fyysinen eriyttäminen, arvostaa konflikti lapset voivat kokea tunneperäiseen fuusio ja antaa paljon rakkautta ja turvallisuutta.

Ikä: 1-3 vuotta: emotionaalinen itse nyt alkaa erottaa miltä tuntuu ja mitä maailma tuntee ja tajuaa se &todellisten tuloste ; s ei välttämättä ole sama. Anna &'; kauhea kaksittain &' ;. Tämä on myös ensimmäinen heräämistä erillinen itsenäinen tasolla tunteita. Vieläkään ei ole yksilöityneet tunnetta-of-itse, ei &'; henkilökohtainen minulle &' ;, on henkinen tasolla. Että &'; s miksi, kun kaksi-vuotias näyttää peilistä siellä &'; s toisen lapsen, ei vielä &'; me &' ;. Ennen luonnollista kehitystä erillisten tunnetta-of-itse tai &'; henkilökohtainen me &'; niiden tietoisuus, nuoret lapset ovat hyvin paljon kotona tässä. Tämä yhdistelmä tekee hieman idyllinen, vaikkakin tiedostamaton &'; nyt &' ;. Pienet lapset katettava omat silmänsä pelata &', piilosilla &'; koska ne ovat siinä käsityksessä, että jos he voivat &'; näe meitä, voimme &'; näe niitä. Koska ne voivat &'; t vielä ottaa toisen henkilön &'; näkökulmasta, heidän näkemys maailmasta on vain yksi!

Lapsen rooli: Tuki emotionaalinen erottaminen itse ympäristöstään ja ymmärtävät, että pienokaiset ovat nyt alkaneet ymmärtää, että he ovat alttiita kaikki ylä-ja alamäkiä emotionaalisesti herkkä olento. Ole tietoinen myös, että tunnetiloja ja /tai varjo ei hätä lapsi. Ja muista pelata paljon ja ', piilosilla &' ;.

Ikä: 4-6 vuotta: Tämä ikä alkaa kriittisin aika herännyt vanhemmuuteen. Nyt henkinen itse on syntymässä käsitteellinen mielessä, jossa lapset lopulta samaistua kuin &'; me &' ;. Huomaa, että lapset alussa kyseisestä ikäryhmästä Don &'; t odotan tapahtumiin. Tämä johtuu siitä, että lapsi ei ole vielä &'; henkilökohtainen minut-sense &'; eikä käsite tulevaisuudessa laittaa että &'; yksittäisiä me &'; sisään. Ja vastaavasti, ilman käsitettä ohi ja &'; me &'; että menneisyys, ei ole mitään syytä katua. Alkaa noin ikä neljä, lapsi &'; huomion luonnollisesti syntyä tajuton läsnä ja alkaa ymmärtää menneisyyden ja tulevaisuuden eri ideoita. Se on tällä samalla, että &'; itsensä &'; ilmestyy tasolla ajattelutapa. Kun lapset paikantaa että kuva &'; me &'; kehittyvillä käsitteet menneisyyden ja tulevaisuuden, he voivat heijastaa kuvan että &'; yksittäisiä me &'; noihin käsitteisiin. Joten, lapset näkevät ja '; me &'; tulevaisuudessa ja oppia kuvitella, ennakoida ja huoli. He voivat myös nähdä kuvan &'; me &'; aikaisemmin ja siten oppia katua.

Lapsen asema: pysyvät irrallaan lapset &'; läpäisee tunnetiloja ja auttaa heitä objektivoida niiden kulkevan tunteita. Jatkuvasti muistuttaa, että he ovat paljon enemmän kuin vain nykytilaa tunteitaan. Tämä auttaa myös heitä ei voida täysin samaistaa &'; henkilökohtainen me &'; kuin keskustassa heidän tietoisuuttaan. Myöhemmin kasvi ajatus Todistaja lapsen &'; tietoisuutta. Todistaja on tietoinen ainoastaan ​​ohimennen emotionaalinen, kognitiivinen valtiot, ja ulkonäkö yksilöllisyyttä, mutta ei lainkaan kiintynyt tai joita nämä ehdot. Tämä voidaan tehdä tarinoita tai pelejä. &Lsquo; Olet ole pilvi, vain todistaja pilvi &'; Esimerkiksi voidaan tuoda aina sisään ja ', et ole teidän ajatuksianne &'; tai &', et ole tunteita, vain todistaja ajatuksia ja tunteita &' ;.

Ikä: 7-9 vuotta: Tämä ikä on edelleen kaikkein maaginen aikaa lapsille ennen kaikkea siksi itse ja maailma ovat vielä selvästi toisistaan ​​vielä. Varhain, kuvitteellinen ystävät antaa lapsille ja '; erityisiä oikeuksia &'; ja auttaa heitä tekemään kaikenlaisia ​​&'; temppuja &' ;! Muodollinen koulutus alkaa nyt edistää heidän henkistä kehitystä. Myös lapset alkavat kehittää itsenäisyyttä kanssa omia ystäviä ja toimintaa. Ajatus Korkeimman Olennon tai luoja pian tulee ja jähmettyä lapsi &'; n tietoisuutta mukaan kulttuurin ilmastointi vanhempien.

Lapsen rooli: Tuki maaginen vaihe hyväksytyksi ja kannustaa kognitiiviseen kehitykseen aktiivinen osallistuminen tähän prosessiin. Alkaa esitellä lapsille muita tapoja elää ja ajattelua. Kerro heille ikäisensä muissa kulttuureissa, jotka voitaisiin käyttäytyä eri tavoin sillä, miten niitä kasvatetaan. Näytä heille eri rotuja, värejä, uskonnot, tulli … jotta he voivat alkaa tarkkailla ja ymmärtää, että on olemassa muita tapoja elää yli oman kulttuurinsa. Opeta lapsille, että luoja vaikuttavat voimakkaasti heidän kulttuuriaan ja esitellä niitä niin monta eri myyttinen uskomusjärjestelmien kuin mahdollista. Jatkaa työtä lasten objektifikaation emotionaalisten, kognitiivisten valtiot, ja minäkuvaa. Esittele lapsi käytännön meditaatio vahvistaa todistaja.

Ikä: 10-12 vuosi: Ympäri ikä lapset alkavat voitava ottaa roolin toiselle henkilölle. Tämä tarkoittaa, että he voivat laittaa itsensä kengät ja nähdä maailma sellaisena kuin toiset. Tämä on syvällinen muutos tietoisuutta. Lapset voivat ajatella ajattelua ja kuten vedenoton kuten &'; mitä jos &'; ja &'; ikään &'; voidaan tarttua. Kulttuuriarvojen ovat myös infusoida koska kasvava vuorovaikutusta muiden ihmisten ja yhteiskunnan. Yksinäinen ego alkaa laajentaa sen ryhmään, perhe, heimo, ja maa, ei vielä pidemmälle.

Lapsen asema: avain tässä iässä on esitellä lapsen jaetun arvojen keinona käynnistetään ja tuetaan pitkäaikaisia ​​suhteita. Arvot ovat yleensä periytynyt kulttuurin vanhemman, ja vanhemmalta lapselle. Jos tietoisesti tunnistaa arvot ja luoda yhdenmukaisuutta elävissä näitä periaatteita, voit luoda tapa, jolla lapsi voi koskea sinua vaivattomasti, riippumatta iästä. Ihmissuhteet on vapaa kaikki tarpeettomat emotionaalinen, henkilökohtainen ja psykologinen ristiriita, kun ne perustuvat yhteisiin arvoihin vuoksi ihmiskunnan. Tämä on myös hyvä aika esitellä lapsille varjo työtä Big Mind prosessin, joka auttaa heitä erottamaan ole aito tunteita aitoja tunteita.

Ikä: 13-16 vuosi: Tärkeintä lapset nyt on, miten ne sopivat heidän vertaisryhmien ja syvenevästä maailmassa. Nyt he ovat ymmärtämättä, että heidän ego ei ole ainoa alati laajeneva maailman. Lapset ovat alttiita toistuva valheellinen skriptejä, myöhemmin voi aiheuttaa masennusta. Esimerkiksi jos yksi henkilö ei pidä niistä, niin ne ovat yleensä luulevat &'; unlikable &' ;.

Lapsen asema: Näytä heille, että vain koska ne voivat olla epäsuosittu yhden henkilön tai yhden ryhmän, tämä ei ei tarkoita, että ne ovat yleisesti epäsuosittu. Opeta lapsia olemaan tavoite joskus ylivoimainen biologinen kehottaa murrosikä ja kouluttaa niitä radikaaleja muutoksia, jotka aikovat esiintyä tänä aikana. Kannustaa toimiin, ja suhteet ulkopuolella joskus rajoittava yhteiskunnallisesti hyväksyttäviä normeja. Tämä on myös hyvä aika esitellä lasten teoksia niin paljon opettajien Buddha, Jeesus, Ramana Maharshi, Aurobindo, Gandhi, Tolle ja Integral Theory, Spiral Dynamics ja Evolutionary valistuksen. Kannustaa syventäminen meditaatio ja jatkoi objektiivisuutta erillinen tunne-of-itse. Kannustaa lapsia kehittämään selkeyttä omia arvojaan ja sitten tarjota heille lähestymistapa suuria elämän päätöksiä sisältää yhden arvojärjestyksessä.

antaen lapsemme tietoista kehittämistä kehon, mielen, hengen ja varjo, tämä käytäntö tulee olennainen osa niiden päivittäisiä rutiineja ja ehkä ne siirtävät tämän viisautta meidän lastenlasta.
.