Hyvä opettajien kanssa kommunikoiminen Parantaa lapsesi Education

Sain ajatellut tänään, miten hyödyllistä se on lapsille, kun heidän vanhempansa ja opettajat voivat kommunikoida ja tehdä yhteistyötä hyvin. Satuin törmännyt kaksi hyvää esimerkkiä keskuudessa perheet Työskentelen. Tämä pitää paikkansa, vaikka lapsi ei ole oppimisen ongelmia, mutta se on erityisen tärkeää lapsille, jotka ovat ADHD, oppimisvaikeuksia tai Aspergerin oireyhtymä. Tässä muutamia tapoja edetä rakentaa hyvä suhde, joka kutsuu hyödyllistä viestintä.

1. Selvitä, miten lapsesi &'; s opettaja haluaa kommunikoida. Useimmat opettajat nyt oma sähköpostiosoite, ja tämä on erittäin kätevä.

2. Pidä sähköpostit melko lyhyt ja varmasti asiallinen. Olet ehkä juuri ahdistava kotitehtäviä koettelemus, mutta se voitti &'; t apua purkaa opettajan. Onhan sinun täytyy työskennellä tämän henkilön kanssa.

3. Jos sinulla on monimutkainen kysymyksiä osoitteeseen, niistä yhteenvedon, ja sitten kysyä, milloin te kaksi voisi istua alas puhua siitä. Sähköposti on käyttökelpoinen enemmän asia-of – tosiasia erilaisia ​​kysymyksiä. Esimerkiksi saatat kysyä opettaja kuinka kauan läksyt pitäisi ottaa, mutta jos haluat puolestapuhuja merkittävä muutos työkuormasta perustettu aika tavata.

4. Kun olet käsitelty monimutkaisempia asioita, sähköposti on hyödyllinen pitää yhteyttä ja ajan tasalla yhteisiä huolenaiheita. On hyödyllistä kertoa opettajille asioita, kuten, “ Johnny työskenteli hänen matematiikka kymmenen minuuttia, mutta hän ei ymmärtänyt sitä. Voitteko auttaa tässä? &Rdquo; Toinen hyödyllinen viesti saattaa olla, “ Sarah oli hyvin vaikea aamu koska hän &'; s huolissaan koulun kuva, ja siksi hän on myöhässä. &Rdquo;

On olemassa muita tapoja, joilla vanhemmat ja opettajat voivat toimitettava lapsi &'; s hyötyä. Yksi on opetus lasten käyttää tehtävän muistikirjoja. Monet peruskoulun ikä lasten ongelmia organisaation hyötyä ottaa opettaja tarkistaa tehtävän kannettavan lopussa päivän ja ajatella lapsen kanssa siitä, mitä hän tarvitsee kotiin hänen reppu.

Sitten vanhempi voi tarkistaa tehtävän kannettavan lapsen kanssa ennen läksyt alkaa auttaa aikaa suunnitteluun. Lopuksi, kun lapsi kertoo läksyt on tehty, hän voi tarkistaa hänen vanhemman uudelleen jotta he voivat nähdä yhdessä, että kaikki tehdään. Jos kaikki nämä vaiheet tehdään syyttämättä ja tuomion ne voivat tarjota erittäin hyödyllisiä puitteet, joissa lapsi voi oppia järjestää hänen tarvikkeita ja hänen työnsä. Jos opettaja ja vanhempi nimikirjaimensa muistikirjan, niin kaikki tietävät, että kaikki vaiheet ovat täydellisiä.

Mitä olet löytänyt hyödyllistä säilyttää hyvä koulu-koti viestintä? Olisin kiinnostunut tietämään.
.