Päivän Parent: Selvitys Opetus Survivor

minulla oli opetusta siitä, kun olin ensisijaista kunnes Toissijainen Neljä. Nuorempi sisko alkoi, kun hän oli Kindergarten Kaksi. Hän alkoi aikaisin, koska hän uskaltaisi &'; jätä minua yksin ollessani opetusta oppitunteja – vaatimalla leikkii minua, puhu minulle, tirkistelyn minuun – hän tunsi jätetty pois.

Minä, toisaalta, vihasi pakotetaan käyttämään lisäksi oppitunteja En tarvitse. Kun peräkkäin ohjaajia, jotka lopettaa – joista yksi puristuksiin me – Tajusin, että äitini oli menossa jatkaa pakottaa opetusta alas kurkkuuni. Olen lopulta ratkaistaan ​​yhden luulin mukavimmista.

Tämä ei vähentänyt minun jatkui vastenmielisyys opetusta läpi vuoden.

samaa vanhaa kamaa – Olin tehnyt uudelleenlämmityksestä samoja materiaaleja jo koulussa. Se oli kuin jos siellä oli uskomus, että toistetaan olisi jonkin ihmeen, varmista haluaisin toistaa oppikirja sanatarkasti kokeen aikana.

ylinopeus eteenpäin – Minun tutor, kävimme läpi kokemuksia, jotka olisi myöhemmin käsitellään koulussa. Aluksi oli uutuuden jo tietäen kaiken, opettaja aikoi sanoa. Ajan – jännitystä mennyt, annoin itselleni luvan alueeseen pois /sammuttaa /unelmoida aikana luokassa itse.

Erittäin kotitehtäviä – Olen ollut kerrottu toistuvasti että olin &'; Bad &'; eivät tee minun opetusta tehtäviä, toin heidät kouluun ja piti tehdä niitä välitunnilla. Oli yksinkertaisesti liian paljon – lisäksi osallistuvat luokat, tekee minun koulu läksyt, vapaa-ajan toimintaa ja opetusta tehtäviä.

kypsä vanhuus kahdeksan (kun olin ensisijainen kolme), pyysin tutor mitä elämäni olisi, jos Olen jättänyt koulun. Hän kysyi minulta, miksi halusin tehdä niin. Uskouduin hänen että olin niin kyllästynyt elämään ja koulun että voisin tappaa itseni.

Olen tehnyt &'; tiedä tätä sitten. Opetus tappoi iloa oppimisen. Olin hengetön, heikosti motivoitunut ja kyllästynyt pois mielestäni.

Olen tehnyt &'; halua opetusta. Olen tehnyt &'; t edes tarvitse opetusta.

olin lapsi. Ja tietenkin, olen tehnyt &'; tiedä mitä oli hyvä minulle.

Äitini, tietenkin, otti kaiken kunnian minun akateemisia saavutuksia. Hän ajattelee jos ei opetusta aikana minun perustavaa vuotta, en olisi kuka olen tänään.

tiedän paremmin. Tiedän olisi ollut paljon onnellisempi lapsuus, oli luultavasti parempi asenne koulussa, ja jopa maksetaan paremmin huomiota, kun olin itse luokassa. Saatan jopa on sovellettu itseni tarkemmin jokaisen tehtävän minulle annettiin.

Kun kysyin äitini, “ Mitä se kestää minua oppimaan, mitä minun tarvitsee tietää aikuisena? &Rdquo;

hänen vastaus: “ Kaikki mitä tarvitset oppia on teidän oppikirjoja. &";

uskoin häntä. Rakastin lukeminen. Silti minun naiivi mielessä, ajattelin kaiken, mikä oli ulkopuolella minun koulukirjojen oli kevytmielistä. Joten muita luettavaa, mukaan lukien storybooks ja sanomalehdet olivat toissijaisia ​​– jopa tuhlausta kallisarvoista aikaa.

Loppujen lopuksi, jos he olivat todella tärkeitä, ne olisi jo oppikirjoissa. Oppitunteja oppikirjoissa on tärkeää, koska minulla oli samoihin maahan toistuvasti.

Se ei ollut &'; t vasta paljon myöhemmin, että tajusin, että maailma ei pyöri oppikirjoja. Siellä oli paljon – itse asiassa paljon – että yksi oppikirja voisi mahdollisesti kata. Oma maailma avautui kun tulin ammattikorkeakoulu ja kannustettiin kysymyksiä, haastaa tosiasiat, ja muotoilla oma, ainutlaatuinen, ajatuksia. Se oli kynnyksellä uuden aikakauden minulle.

Olen pahoillani ei ole enemmän kiinnostuneita maailmasta ulkopuolella oppikirjoja. Olen pahoillani ole käsittelyssä enemmän. Olen pahoillani että &'; hyvä &'; tyttö – mikä tarkoitti tehdä sama Englanti, kiina, Matematiikka ja tiede harjoitukset esitetty hieman erilaisia ​​järjestelyjä, uudestaan ​​ja uudestaan.

Vanhemmat sijaan seuraa sukulaiset, ystävät ja naapurit eivät, sokeasti, kysy itseltäsi seuraaviin kysymyksiin:

Onko lapseni tarvitse sitä? Opetus on tarkoitus olla täydentäviä ja heikoimmat oppilaat, jotka tarvitsevat tukea. Jos lapsesi pystyvät selviytymään omillaan, miksi pakottaa opetusta heille?

Onko lapseni nauttia siitä? Jos siellä tulee kohta, kun jos lapsesi on synkkä, masentunut ja vihaavat ne opetukset, hinta maksat voisi hyvin olla iloa elämään ja oppimiseen.

Onko lapseni ole aikaa viljellä omia, totta etuja? Tuntuu siltä, ​​tervettä järkeä, mutta monet lapset eivät koskaan opi erottaa, mitä he todella haluavat, mitä muut (myös vanhempiensa tai vertaisryhmän) haluavat. Jokainen lapsi on omat harrastukset, harrastuksia ja harrastuksia. Allocate mahdollisuuksia lapsesi vaalittava, miten he valitsevat; se voi olla aikaa lukea, tai osallistumalla jonkinlainen rikastamiseen oppitunteja, mistä shakki, baletti, urheilu, piano ja vastaavat. Sielu aina on ravittu.

Neuvonta:

Don &'; valehtele lapsesi saada heidät tekemään mitä haluat heidän tekevän. Koska manipuloiva vain tulla takaisin ja purra sinua lopulta.

Kunnioita heidän totuus: Jos he todella vihaavat jotain, se ilmenee useammalla kuin yhdellä tavalla. Kiinnittää huomiota.
Anna heille tilaa. Tähän sisältyy aika pelata ja olla lapsi.

lapset ovat vähän ihmisiä, jotka tarvitsevat rakkauttasi, kunnioitusta ja luottamusta. Kyllä, luottamus. Luottakaa, että kaikki on hyvin. Anna mennä, kun on mahdollista ja tarkoituksenmukaista. Valvoa lapsesi liian ei välttämättä tee sinua paremmin tai enemmän vastuussa vanhemmat, ja ei todellakaan endear sinua heille.

Mielestäni suurimmista lahjoista, että vanhemmat voivat antaa lapsilleen kuuluu uteliaisuus maailman, iloa elämään, halu oppimiseen ja sydän muille ihmisille. Onnea!
.