Kuri vs. Punishment

Seuraavat toimintatavat ovat esimerkkejä siitä, mitä jotkut vanhemmat ovat tapana sanovan thier lapsia:

“ Do kuten sanon tai Käytät ll saada selkäsauna. &Rdquo;
“ Ole hiljaa tai I &'; ll Smack sinua. &";
“ Jos tuo kotiin toisen F, I &'; ll vedä meloa. &";
“ Sano Käytät uudelleen anteeksi, nuori mies, tai I &'; ll on sinulle hankaa kylpyhuone hammasharja.

Monille vanhemmille, kysymys, joka tulee mieleen, kun he kuulevat edellä lausuntoja on käyttää rangaistuksen tieteenalana menetelmä. Monet vanhemmat, sekä koulut, mennä vielä pidemmälle käyttämällä ruumiillisen kurituksen keinona “ pitää nuorukainen kurissa. &Rdquo; Tutkimustulokset kertovat, että lapset, jotka tehdään ruumiillinen kuritus voi näytellä, on alhainen itsetunto, ja näyttää huono sosiaalistumisen ja huono opintomenestys. Mutta vanhemmat ja koulun henkilökunta edelleen käyttää sellaisia ​​käytäntöjä kuin tapa kuria lapselle.

Lapset, joilla ruumiillista kuritusta voivat kokea häpeää, syyllisyyttä, sekä fyysistä ja henkistä kipua, vain muutamia mainitakseni. Ehkä fyysinen rangaistus pidetään tehokas kurinalaisuutta työkalu monet, mutta on se tehokas ja psykologisesti turvallinen pitkällä aikavälillä? Lapset oppivat rohkaisua ja mallintaminen. Uskaltaisi &'; olekin parempi, jos aikuiset voisivat opettaa ja kurinalaisuutta lapsiaan väkivallattomasti?

Jotkut vanhemmat uskovat, että “ selkäsauna &"; ratkaisee ongelman lopettamalla lapsen &'; s toivotun käyttäytymisen. Ovatko lapset oppiminen itsehillintää koska joidenkin terapeuttista vaikutusta ruumiillisen kurituksen tai ovat niiden käyttäytymistä pelon?

Ero Kuri ja rangaistuksen
On valtava ero kuria ja rangaistuksia. Kun vanhempi antaa seuraus keinona kurinalaisuutta, hän opettaa lapsi vastuu. Rangaistus, toisaalta, johtaa pelkoa ja kaunaa. Toinen ero on, että aikana seurauksena lapsi on mahdollisuus korjata käyttäytymistään, kun hän ei rangaistusajalta. Rangaistus on yksisuuntainen katu. Kun lapsi on rangaistava, hän voi tuntea häpeää, syyllisyyttä, pelkoa, ja kaunaa. Rangaistus lähettää hänelle viestin, että “ Käytät väärässä ja nyt Käytät ll maksaa! &Rdquo;

Kun lapsi on rangaistava, hänelle ei ole annettu mahdollisuus korjata käyttäytymistään tai oppia muita asianmukaisia ​​ratkaisuja. Vastineeksi hän voi tuntea lannistunut klo edes yrittää käyttäytyä tulevaisuudessa. Jos kaikki hänen on odotan aina, kun hän erehtyy on negatiivinen tulos, niin miksi yrittää, hän perustelee?

Kun vanhempi haluaa seuraus lapsen toivotun käyttäytymisen, se on parasta antaa lapselle mahdollisuuden ansaita hänen erioikeuksia takaisin. Lapsi, joka on menettänyt etuoikeus on lannistunut lapsi. Hän ei saa motivoitunut korjaamaan hänen käytös, jos hän ei voi ansaita etuoikeus takaisin. Sallimalla lapsen nähdä, että hänellä on valta korjata hänen käytös opettaa häntä vastuuta ja mahdollisuuden nähdä, että hyvä käyttäytymistä johtaa myönteisiin tuloksiin, kun ei-toivottuja käyttäytymismalleja johtaa seurauksiin.

Esimerkkejä vanhempien &'; lausunnot:

Parent: “ Kun tämä F B, minä kohtelee sinua Chucky Juusto. &";

Parent: “ Varastaminen on väärin. Et halua joku varastaa asioita. Aion takavarikoida videopeli ja antaa sen takaisin sinulle, kun olet anteeksi ystäväsi varastamisesta. &Rdquo;

Vanhempi: En ole tyytyväinen siihen, että et siivota huone. Et voi katsella tv tänä iltana, mutta voi katsella huomenna jälkeen puhdistaa huoneen ylös. &Rdquo;

Ote: Oma Kid on näyttelemistä ja olen aikeissa huutaa: Vanhemmuus helpoksi (äänikirja CD)
.