Ensimmäisinä vuosina School

ensimmäiset vuodet Koulun

esikoululainen, lapsellasi on hyvin käyttäytyviä ja ei tehnyt &'; t osoita mitään erityisiä ongelmia. Seuraava lapsesi menee kouluun, ehkä Kindergarten, ja sitten luokan yksi. Hitaasti antaa tietyntyyppisille ja kohteet näyttävät. Ehkä he ovat ajatelleet mitään palkkaluokkaan yhden, mutta mukaan tulee luokan kaksi ja vaivaa pahenee. Nyt lapsesi &'; n laadut alkaa kärsiä ja siellä voi olla joitakin ongelmia käyttäytymistä. Palkkaluokittain kolme ja lähes yhtä koulu alkaa, niin tehdä käyttäytymistä huolenaiheisiin ja ne suuremmat opintoihin liittyvät kysymykset.

Lapset, jotka alustalle käyttäytymisen ongelmia alussa lukuvuoden ja alkuvuodesta laadut, voi olla diagnosoimaton oppimisvaikeuksia että kasvava koulutusta vaativilla törkeä. On kliinisiä skenaarioita, jotka voivat nopeasti johtaa epäily. Lapset, joiden haastava ongelma ilmenee enemmän ryhmissä tai jäsentymätön asetuksia, voi olla kuulo käsittely häiriö. Jos sairaushistoria sisältää toistuvia korvatulehduksia, riski kuulolle käsittelyn häiriö kärjistää. Jos käyttäytyminen esittäessä useamman aikana tiettyjen aiheiden tai oppimisen vaatimuksia (näkö-, kuulo-, moottori), muut oppimisvaikeudet voivat olla läsnä. Silloinkin on bonifide diagnoosi ADD /ADHD, tilastollisesti 50% on yhteistyössä puoltava oppimisvaikeuksia.

Poiketen biologisesti määritelty ongelmia, lapsia, jotka altistuvat väittäen tai taistelevat kotona tai perheväkivalta tai vakava ristiriita vanhempiensa ilmestyy käyttäytymisen samanlainen lasten akateemisen vaikeuksia ongelmia. Nämä lapset usein käyvät koulua murehtia toinen tai molemmat vanhemmat ja jopa heidän avioliittonsa. Tämä yksin on ahdistavaa ja häiritsevää päässä koulutyötä. Se voi tehdä lapsia ärtyisä ja joka voi aiheuttaa heille vaikeuksia saada yksin muiden kanssa. Tytöt näissä tilanteissa joskus näyttävät käyttäytymisen samanlainen lasten LISÄÄ taas poikien joskus näyttävät käyttäytymisen samanlainen lasten ADHD.

Vielä muissa tapauksissa, lapsi, joka on uhri kiusaamista voi näkyä myös käyttäytymisen samanlainen lapsille kuin edellä .

Hyvä arviointi on elintärkeää määrittämään sopiva interventio. Näin sitten, arviointi pitäisi tarkastella lapsi &'; n kehitys- ja sairaushistoria sekä suvussa ja mahdolliset ongelmat vanhempien kesken. Lisäksi koulussa tilanne olisi arvioitava varmista, että ei ole ongelmia, kuten kiusaamista. Lääketieteellisesti, lapsi olisi seulottava näkö ja kuulo-ongelmia ja lopuksi, PSYCHOEDUCATIONAL arviointi etsintään oppimisvaikeuksia voi olla kunnossa. Hyvä arviointi auttaa paljastamaan ongelmat vaikuttavat käyttäytymiseen ja opintoihin liittyvät kysymykset. Hyvä arviointi johtaa sitten oikea interventio. Interventio voi sisältyä erityisopetus tai ainakin suosituksia korjaamiseksi oppimistarpeisiin, pari neuvonta vanhempien, tai jopa puuttua koulu viranomaisten tilanteessa kiusaamisen.

aikaisemmin lapsi &'; koulunkäyntiin ongelmat saadaan kiinni ja osoitettu, parempi lapselle. Pidempi ongelmat jatkuvat, lapset voivat saada enemmän jälkeen niiden oppimisen ja käyttäytymisen ongelmat voivat kärjistyä tulla erillisiä asioita itsenäisesti. Edelleen koska nämä ongelmat jatkuvat ja käyttäytyminen ja vajaatoiminnasta, lapsi &'; s itsetunto vähentää tuo muita psykologisia /emotionaalisia huolenaiheita.

alkuvuosina alussa kunkin lukuvuoden seurata lapsesi &'; suorituskykyä huolellisesti. Lue raportti kortit huolellisesti ja osallistua kaikkiin vanhempien ja opettajien kokouksia. Hyvää tietoa ja hyviä viestintä vanhempi ja opettaja auttaa tunnistamaan ja akateemisia ongelmia, jotta he voivat käsitellä ennen kuin he saavat liian iso.

Gary Direnfeld, yhdyskuntajätteen, RSW
(905) 628-4847
[email protected]
http://www.yoursocialworker.com

Gary Direnfeld on sosiaalityöntekijä. Oikeusistuimia Ontariossa, Kanadassa, pitävät häntä asiantuntijana lapsen kehitykseen, vanhempi-lapsi suhteet, siviilisääty ja perheterapia, huoltoa ja pääsy suosituksia, sosiaalityön ja asiantuntija varten antaa critique 112 § (sosiaalityö) raportti . Soita hänet seuraavalle konferenssi ja asiantuntijalausunnon perheen asioista. Peruspalvelut ovat neuvonta, sovittelu, arviointi, arviointi kritiikkiä ja työpajoja.
.