Tehdä yksi asia, joka tekee kaikki Difference

Kun katsella useimmat ihmiset työskentelevät, huomaat, että he tekevät monta asiaa kerralla: mitä on usein kuvattu moniajo. Viimeaikainen tutkimus on osoittanut, että vaikka tällainen lähestymistapa näyttää olevan erittäin tehokas henkilö käyttää sitä, laatu ja määrä tulokset ovat itse asiassa vähemmän kuin silloin, kun keskittyminen keskittyy yksi tehtävä kerrallaan.

Viime kirja, Yksi asia: Yllättävää Yksinkertainen Truth Behind erinomaisia ​​tuloksia, kiinnittää huomiota merkittäviä vaikutuksia keskittyminen toteamalla, että lisäksi niin keskittyä, sinun on myös:

1. Työ kohti oikea tavoite.

2. Ensimmäinen keskittyä toimintaan, joka johtaa tehokkaimmin kohti toteutuksessa oikeaa maalia.

Kiehtoi Näiden täsmennysten jälkeen tarkistetaan miten työskennellyt muiden seuraa näitä ohjeita. Nopeasti, ihmiset avustin alkoivat saavuttaa satunnaisia ​​asioita.

Haluavat oppia lisää, päätin tutkia menetelmiä maailmankuulu matematiikan opettaja, Fayad W. Ali, Ph.D., joka ansaitsi tohtorin Rushmore yliopistosta. Saatat tunnistaa hänet kirjoittaja 64 matematiikka tekstejä tai hämmästyttäviä tuloksia, että hänen Trinidad ja Tobago matematiikan opiskelijat suorittaa ajossa tentit.

Voisi kuvitella, että tällainen lahjakas opettaja houkuttelee vain kirkkain ja paras valmisteltu opiskelijat. Vaikka Dr. Ali usein yksityisesti ohjaajia kuten nuoret, hänen luokkahuoneessa maksut ovat tavallisia opiskelijoita, jotka suorittaa satunnaisia ​​testitulokset, jotka ovat usein vertaansa vailla muualla.

Tri. Ali totesi, että jokainen opiskelija on erilainen oppimisen tarpeisiin. Niinpä hän keskittyy jokainen siitä, mitä on tehtävä vieressä hallita näkökohta matematiikan. Näin tehdessään hän halveksii sellaista “ yksi lähestymistapa sopii kaikille &"; menetelmiä, että monet opettajat käyttävät.

Yksi opiskelija kuvaili, kuinka tohtori Ali saa aikaan tällainen selkeys kunkin elementin:

“ Sen sijaan vain käytännön esimerkkejä opiskelijoille kopioida, hän näytti meille valmentava toimiin nauhat alas kaikki kysymykset sen vähimmäis- ja sitten soveltaa oikea taitoja ratkaista se. Niinpä hän hajosi pelko matematiikka, että monet opiskelijat kokivat, jotta voimme kasvaa ja kukoistaa. &Rdquo;

parantaa oppimista, tohtori Ali tekee myös hänen opiskelijoita avustajina kautta tutkimuksessa peer yhteistyökumppaneita. Tässä on, miten yksi opiskelija kuvaili, kuinka tämä saavutetaan:

“ joukossa lomake 6 opiskelijoita, hän keskittyi meidän tutkimuksen pienryhmiin. Se oli hänen ideansa, että opiskelijat kohtaavat erilaisia ​​haasteita. Siksi näinä istuntojen kaikilla osa kohteena tuotiin ryhmä &'; huomion puututtava kriittinen ajattelu tuottaa tarkkoja ratkaisuja. Näin ollen kaikilla heikkous ja vahvuus parannettiin ja lopulta masteroitu. &Rdquo;

Tri. Ali on toinen arvostusta matematiikan että monet muut opettajilta puuttuu: hän näkee lukutaito olevan erottamattomasti sidoksissa laskutaitoa. Esimerkiksi joku, joka voi &'; t lukea tehokkaasti voitti &'; t pystyä vastaamaan sana ongelma.

Tässä on mitä yksi hänen oppilaistaan ​​oli sanottavaa muihin seurauksiin näkymä:

“ Dr. Ali uskoo, että erinomainen ymmärtäminen kielen kaikki matemaattisia ongelmia tapahtuu helpommin, epätavallinen näkökulmasta. Hän korostaa, että lukiessaan kysymys, opiskelijan on pystyttävä visualisoida ja täysin ymmärtää, mitä on pyydetty. &Rdquo;

Useimmat opiskelijat myös matematiikan tekstejä sietämättömän tiheä ja vaikea ymmärtää. Miten voisi yksinkertainen ratkaisu soveltaa parantaa kuinka hyvin opiskelijat voivat lukea ja matemaattisia työkaluja jokapäiväisiin ongelmiin?

Tri. Ali &'; s ratkaisu oli loistava yksi: hän kehitti uuden sarjan, Barton kirjoja, jotka käyttävät tarinoita opettaa matematiikkaa ja miten sitä sovelletaan. Vähäisen lukutaidon jotkut opiskelijat, hän kirjoittaa tekstit ja kuvat, että päällekkäisiä sanojen että lukijat eivät ehkä tiedä. Tuloksena on houkutteleva, vilkas joukko materiaalien että opiskelijat innokkaasti lukea ja soveltaa.

Jokainen kirja keskittyy vain yksi ajatus, kuten miten kertoa aikaa. Jokainen osa mitä on oppinut on selitetty helpoin-to-ymmärtää tilauksen aikana tarina, niin että opiskelija tekee vain yksi, kaikkein tärkeintä ensin.

Olemme onnekkaita, että tohtori Ali on antanut meille niin selviä esimerkkejä miten selittää mitään, että me halua muiden saavuttaa. Tehokkaammaksi, meidän pitäisi:

1. Selvitä, mitä kukin henkilö tietää nyt ja miten hän ajattelee.

2. Kommunikoi tasolla että henkilö voi useimmat hyödyllisesti käyttää.

3. Murtaa mitä on kuvattu osaksi optimointisäädölle kyseisen henkilön.

4. Kukin osa siitä, mitä on oppinut ja soveltaa osaksi tarinaa, joka sisältää helposti ymmärrettävää esimerkkejä siitä, miten käyttää uutta tietoa.

5. Salli runsaasti aikaa mestaruus kehittää ennen siirtymistä seuraavaan elementtiin, joka on oppinut.

6. Pidä prosessi helppoa ja hauskaa.

Se vie nero kääntää kenttään täynnä teennäinen, yhtälö täynnä pyramidit käsitteiden jotain että ne, jotka tuntevat huolissaan matematiikka voi ymmärtää ja nauti. Olemme onnekkaita, että tohtori Ali on niin nero.

Mitä yksi asia sinun pitäisi tehdä nyt, jotta toiset saavuttaa paljon enemmän?

Mitä odotat?
.