Miksi Black Beauty epäonnistua Koulun?

Miksi Black Beauty Fail koulussa?
Musta amerikkalaiset eivät ole ainoita, jotka epäonnistuvat koulun. Latinot epäonnistua liian. Itse asiassa, maailmanlaajuinen, köyhien perheiden lapset eivät yleensä onnistu koulussa.
Onko amerikkalainen Mustat epäonnistuvat, koska ne ovat vähemmän älykkäitä kuin muut ryhmät? Monet psykologit, rasistisiin esityslistan sanoa, että Mustat epäonnistuvat, koska sillä on alhaisempi älykkyysosamäärä kuin valkoiset.
Vuonna 2005, valkoiset amerikkalaiset keskimäärin yhdistetty math-sanallinen SAT of 1068, verrattuna 982 varten Amerikan intiaanit, 922 latinot ja 864 varten mustat. Joten Mustat tuli pohjaan SAT sarjataulukon. Tämä näyttää osoittavan, tieteellisesti että Mustat ovat vähemmän älykkäitä kuin muut amerikkalaiset, keskimäärin. Mitä olen jätetty pois on, että vuonna 2005, Aasian-amerikkalaiset keskimäärin yhdistetty math-sanallinen SAT 1091, joten Aasian amerikkalaiset ylitti SAT liiga, että valkoinen psykologit kanssa rotuun esityslista on vaikea selittää.
Törmäsin artikkeli Nicholas Kristof, kolumnisti New York Times. Kristof kysyi 2006 sarake: Miksi Xuan-Trang Ho niin täydellinen?
Trang tuli Yhdysvaltoihin vuonna 1994 11-vuotias Vietnam tyttö, joka ei puhunut sanaakaan Englanti. Hänen vanhempansa, eikä ottaa enemmän kuin lukiokoulutuksessa, asettui Nebraska ja työllistyneet kuin ruumiillisen työn.
Nuorin kahdeksan lasta, Trang oppineet Englanti hyvin, että kun hän valmistui lukiosta, hän oli priimus. Nyt hän on vanhempi klo Nebraska Wesleyan kanssa 3,99 keskiarvolla, jäsen USA Today All-USA College Akateeminen Team ja Rhodes Scholar.
Miksi aasialaiset niin menestyksekkäästi koulujen ja yliopistojen, vaikka, kuten tapauksessa Trang, heidän vanhempansa ovat köyhiä ruumiillisen työn, joka puhui vähän tai ei Englanti, kun he saapuivat Amerikassa? Ja Trang puhui ole Englanti, kun hän tuli kouluun Nebraska vuotiaana yksitoista, mutta hän päihitti useimmat Musta opiskelijoita, jotka ovat syntyneet osaksi Englanti puhuvissa perheissä.
Kristof pyysi Trang ilmeinen kysymys: miten hän teki niin erinomaisesti, tällaiselta kertoimet. Trang sanoi "En voi puhua kaikkien Aasian-amerikkalaiset, mutta minulle ja ystäväni, se johtui uhrauksia, että vanhemmat tehdään. ... Se on niin vaikea nähdä vanhempani nousta 5 aamu mennä tehtaisiin ansaita $ 6.30 tunnissa. Näen, että siellä on niin paljon, että voin tehdä Amerikassa että vanhempani voinut. "
Kristof canvasses ajatus, että aasialaiset on korkeampi älykkyysosamäärä kuin muihin etnisiin ryhmiin ja perustellusti erottaa että käsite . Hän toteaa, että on olemassa ja ', kaksi ja puoli syistä &'; Aasian menestys:
1. &Ldquo; Ensinnäkin, kuten Trang ehdottaa, on lapsen hurskaus kasvattama Kungfutselaisuus 2500 vuotta. Aasian-amerikkalaisissa perheissä ei ehkä aina ole lämmin ja sumea, mutta ne ovat yleensä ehjä ja keskittyi lasten asioiden edelle. &Rdquo;
2. &Ldquo; toiseksi &"; Kristof sanoo, “ konfutselaisuus kannustaa kunnioitus koulutus. Vuonna Confucian kulttuuri, se on intuitiivinen, että tapa saavuttaa kunniaa ja menestystä on kovalla työllä ja saada n. &Rdquo;
2,5 Kristof sitten ennakot &'; puoli syy &' ;: “ Amerikan lapset tyypillisesti sanovat gallupit että opiskelijoita, jotka onnistuvat koulussa ovat &'; aivot. &'; Aasian lapset tyypillisesti sanovat, että opiskelijat ovat ne, jotka työskentelevät kovasti. &Rdquo;
Kristof &'; s &'; puoli syy &'; on oikeastaan ​​tärkein syy. Kova työ on avain menestykseen koulussa onko motivaatiota töitä tulee kristinusko, juutalaisuus, islam tai buddhalaisuus.
Kuten Trangin sanoo kuka tahansa voi tehdä hyvin testeissä &hellip ;. jos he työskentelevät kovaa. Hänen on erittäin arvokasta tietoa, joka on ristiriidassa IQ myytti, että on niin yleistä keskuudessa Länsi psykologit niin kauan.
Motivaatio on menestyksen salaisuus
minulla oli kollega yliopistossa New South Wales, mies sosiologi Dr. Phil Mead. Phil teki mielenkiintoisia tutkimus, joka osoitti, että lapset kuin Englanti ottaen maahanmuuttajien Australiaan paremmin kuin koulussa, keskimäärin kuin heidän syntyperäiset Australian ikäisensä.
Se ei ollut vain muutamia maahanmuuttajalasten että menestyivät hyvin koulussa; maahanmuuttajalapset kaikista ei-Englanti puhuvissa maissa pärjäsi paremmin keskimäärin että lapset Englanti-speaking perheiden syntynyt Australiassa.
Ainoa tapa Phil Mead voisi selittää odottamaton menestys maahanmuuttajien opiskelijoita kuin Englanti puhuvissa maissa oli niiden korkea motivaatio, mikä hän totesi, kun hän haastatteli heitä ja heidän vanhempansa.
opettajiensa, jonka hän myös haastatteli, ei odottanut näitä maahanmuuttajalapsia tehdä hyvin koulussa. Onhan ne tulivat perheitä, jotka puhui vähän tai ei Englanti ja heidän vanhempansa olivat tyypillisesti ruumiillisen työn. Mukaan kaikki vallitsevien sosiologinen havainnot tuolloin, nämä lapset olisi teetettävä huonosti koulussa. Mutta he eivät huonosti; Keskimäärin he toimivat paremmin kuin äidinkielenään Englanti-speaking australialaiset, monet heistä suorittaa poikkeuksellisen hyvin.
Phil &'; n selitys oli, että nämä lapset &'; n korkea motivaatio voittivat sosiologinen haittoja. Phil uskoi, että maahanmuuttajat ovat niitä ihmisiä, jotka haluavat ottaa riskin ja jättää kaikki, joka on tuttu takana hakeakseen onneaan vieraalla maalla. Ne ovat kunnianhimoisempia kuin ikäisensä he jättävät jälkeensä. Se vie korkea motivaatio ja rohkeutta lähteä kotimaahan takana ja uskaltaa tuntematonta.
Phil arveltu, että nämä maahanmuuttajat, joka puhui vähän Englanti ja se ei olisi pystynyt auttamaan lapsiaan suoraan opintojaan kuitenkin vyörytetty jotain paljon arvokkaampaa lapsilleen kuin oppiminen: he siirtyvät halu onnistua.
Motivaatio, näyttää siltä, ​​on tärkeämpää menestystä koulussa kuin IQ. Tämä on jotain, että tuskin kukaan uskoi tuolloin Phil Mead teki tutkimuksen. Nyt meillä on uraauurtava kirja Tunneäly Daniel Goleman joka tutkii viimeaikaisten havaintojen neurotieteen. Goleman sanoo: “ Parhaimmillaan IQ edistää noin 20 prosenttia tekijöitä, jotka määräävät elämä menestys … &Lsquo; Valtaosa yhden &'; perimmäisenä paikkansa yhteiskunnassa määritetään ei-IQ tekijät, jotka vaihtelevat yhteiskuntaluokka onnea &'; &"; Odottaa, että yksi onnistuu koulussa ja kunnianhimoa tehdä niin ovat olennainen osa tunneäly, joka ajaa akateemista menestystä.
Kalifornian yliopisto - Berkeley on jo pitkään tunnustettu harjoittamisesta akateemista huippuosaamista. Syksyllä 2009 useissa Aasian Fuksit Berkeleyn nousi ennätykselliseen noin 46 prosenttia: tämä on valtio, jossa aasialaiset muodostavat vain 12% väestöstä. Koska Aasian opiskelijoiden töitä ja ovat kunnianhimoisia ne ovat yliedustettuina Kaliforniassa &'; s puhuttua State University järjestelmä kertoimella neljä.
Aasialaiset excel koulussa, koska heillä on tahtoa saavuttaa, ja he työskentelevät kovasti. Ei ole mitään syytä siihen, miksi erittäin motivoituneita valkoihoiset tai afrikkalaisista, latinot tai intiaaneja tai Native Australialaiset voi myös excel koulussa ja yliopistossa, ja tietysti monet tekevät. Mutta valitettavasti monet Musta amerikkalaiset eivät toimi lainkaan hyvin koulussa ja tämä johtuu siitä, eivät he eivätkä heidän perheensä odottaa heidän tekevän hyvin koulussa. Tästä syystä useimmat heistä eivät tavoittele tehdä hyvin koulussa. Akateeminen erinomainen ei yksinkertaisesti ole niiden tapahtuma horisontissa.
Onko olemassa vastaus Mustat?
Voi olla uutta toivoa Musta amerikkalaiset, jotka haluavat tehdä hyvin koulussa. BBC raportoi, että “ Viime aikoihin asti, kotiin koulunkäyntiin Yhdysvalloissa oli enimmäkseen harjoittama valkoinen perheet, mutta yhä useammat vuonna musta yhteisö ovat nyt myös kääntävät selkänsä julkisen koulujärjestelmän ja kouluttaa lapsiaan kotona. Miksi? &Rdquo;
Sonya ei ole tehnyt elämän helpoksi itselleen. Yksinhuoltajaäiti, joka työskentelee Yhdysvaltain hallitus, hän on nyt lisätty taakkaa on opettaja hänen 11-vuotias poika, Copeland.
Se ei ollut väkivaltaa, tai edes se, että hän oli kiusattu , joka lopulta johti päätökseen poistaa Copeland hänen julkinen koulu, mitä hän kuvailee "todella huono alue" Washington DC, mutta se, että hän oli "menettää hänen rakkaus oppiminen".
En epäile että kotiin koulunkäynti hyötyvät mustaa lasta, mutta se on sen ongelmia. Se on hyvin, hyvin vaikeaa työssäkäyvien vanhempien kouluun lapsiaan kotona. He eivät yksinkertaisesti ole aikaa. Eikä niillä välttämättä ole opetustaito.
Ja BBC sanoo: “ Ei kaikki vanhemmat voivat pysyä vaatimuksiin opetussuunnitelman, varsinkin jos he haluavat jälkeläisiä mennä college. Monet lapset, jotka ovat koti-koulutettu niiden alkuvuosina palata luokkahuoneessa kun he saavuttavat lukion iän. &Rdquo; {Home koulunkäynti: Miksi enemmän mustaa Yhdysvaltain perheet yrittävät sitä. Brian Wheeler, BBC News, Washington, 15 maaliskuu 2012}
Xuan-Trang Ho ei kotiin koulutettu. Selvästi tämä on jotain, joka voidaan toteuttaa vain vanhemmat, jotka ovat, itse koulutettuja. Kotiin koulunkäynti liikkuvuus Mustat on kuitenkin osa yhteistoimintayrityksen Sitovat Musta vanhemmat. Se antaa vastauksen koulutetuille Musta vanhemmille. Ehkä laajempi osuuskunta voisi olla perustettu Musta vanhempien tarjota Musta lasten kanssa perheen tukea he tarvitsevat menestyäkseen koulussa kuin Xuan-Trangin Ho teki.
Jos musta amerikkalaiset lapset onnistua koulu on tärkeää, että heillä on heidän perheilleen heidän takaisin. Ehkä ne Musta vanhemmat, jotka järjestetään kotiopetusta voi aloittaa laajemman tukea enemmän Musta perheiden lapsilleen menestyä koulussa.
###
Copyright Michael Petty https://www.NeuroLearnings.com
Tarkempi keskustelua siitä, millaista johtaa menestykseen koulussa ja miten jokainen voi menestyä koulussa nähdä kirjani: https://www.smashwords.com/profile/view/MichaelPetty
.