Saavuttaa Superior akateeminen saavutus on täysin tehostettu Brain

mukaan suoritettujen tutkimusten aivojen, käytämme vain pieni osa tai kapasiteettia aivojen ja joka on vain 10%. Monet toimet määräytyvät toiminnan aivot. Esimerkiksi saavuttamiseksi ylivoimainen koulumenestystä, theperformance olisi luottaa paljon aivokapasiteettia. Nimittäin, miten aivot kykenee käsittelemään, tallennus ja haku on jo tallennettu alitajuntaan. Ihmiset, joiden aivot ovat onnistuneet saavuttamaan tämän, saavuttaa menestystä tutkijoita ja tallentaa hyvä tai korkea koulutustaso.

Kun yksi parantaa hänen /hänen aivot, se on jolla voidaan saavuttaa suurempi kapasiteetti, ja siten, paranee suorituskykyä toimintaan. Itse asiassa pitkän aikavälin tuloksia aivojen riippuu alitajunnan tiedot altistaa aivosi. Nämä tiedot pyrkii estämään miten mieli ajattelee ja siten parantaa sen tuotannon ja suorituskyvyn.

Jokaisella pitäisi töitä sen varmistamiseksi, että ne eivät altista aivot tai harjoittaa aivojen negatiiviset tiedot & ajatuksia. Nämä ajatukset ovat vaikutus pilaa aivot. Se on siis totta sanoa, että ne haluavat menestyä akateemisesti olisi pyrittävä välttämään negatiivinen ajattelu ja ajatuksia. Tämä on vasta ensimmäinen tai alustava askel kohti akateemista menestystä. Kielteisiä ajatuksia muuttaa käsitystä henkilön, jolloin tilanne näyttää huonompi kuin se todellisuudessa on. Tämä puolestaan ​​on vaikutusta sen avulla on mahdollista tehdä aloitteita, jotka auttaisivat heitä saamaan akateemista menestystä.

Toisaalta, kun yksi muuttuu keskittyä negatiivisesta käsitys myönteistä käsitystä, yksi pystyy tutkia tilannetta realistisesti ja selvemmin, jolloin se on helpompi asettaa realistiset ja saavutettavissa olevia tavoitteita. On syytä huomata, että se ei ole asettaa tavoitteita on varma tapa jotkut ihmiset ei ole tutkijoita, erityisesti niille, jotka helposti kadottaa. Yksi tulisi aina kannustaa ajatuksia, jotka ovat positiivisia ja nähdä mahdollisuuksia. Puhumme tai soita tällaisia ​​ajatuksia kuten alitajuisia viestejä, jotka yleensä auttavat yksi on yleisempi positiivinen tarkastella elämää.

Toisessa vaiheessa, että yksi voi harjoittaa niiden pyrkiessä akateemista menestystä analysoi parhaansa vahvuuksia ja heikkouksia . Tämä analyysi tulisi olla selkeä ja realistinen tunnistaa rajat ja mahdollisuudet yksi on. On tärkeää huomata, että tämä on mahdollista, kun yksi tyhjentää mieli kaikista harhaa ja että mieli on nyt raittiina valtio; poistamisen jälkeen mitään negatiivisia ajatuksia.

Jos yksi altistaa tai ei vaivaa paljastaa niiden heikkouksia, he paljastaa tiedostamaton mieli ja voivat nyt tarkastella heikkouksia objektiivisesti. Yksilöt myös tarkastella ansioita tai vahvuuksia objektiivisesti tässä vaiheessa. Aivan kuten missä tahansa henkilökohtaisen kehityksen prosessi, tämä on lähtökohta avata ennakkoluulottomuus ja halu hyödyntää mitään mahdollisuuksia.

Itseluottamus on seuraava iso askel kohti saavuttaa akateemista huippuosaamista. Tässä vaiheessa henkilö olisi pyrittävä täyttämällä alitajunnan itsestään vahvistaen ajatuksia. Se on myös vaihe, jossa pitäisi arm mielen itseluottamusta. Tuloksena menestyksekkäästi tehdä tämä on ottaa mieli säätämällä asteittain ja pystyy mahtuu enemmän tehtäviä. Henkilö myös onnistuu laittamalla alitajuntaan tulee enemmän toimintaa.

mukaan Napoleon Hill, kukaan voi saada saavutus, jos he ajattelevat oikein. Siten ajattelu on perusta hyvälle ja korkea koulumenestystä. Lisäksi, ihmiset tietävät, että menestys tutkijoita on suuri menestys elämässä ja muodostaa erittäin tärkeä virstanpylväs kohti menestystä yleisesti elämässä.

Ihmiset osallistuvat toimintaan, joka liittyy fyysisiä harjoituksia on myös mahdollisuus saavuttaa akateemista menestystä kuin ne, jotka eivät. On olemassa luotettavaa näyttöä yhdistää liikunnan vaikuttaa myönteisesti koulumenestykseen. Ihmiset voivat käyttää muita tekniikoita, jotka parantavat suorituskykyä tutkijat, esimerkiksi pelaamiseen. Pelityyppiä liittyy akateemista menestystä tai hyvä /erinomainen koulumenestys ovat toiminta videopelejä ja arvoituksia. Pelaamat kannustaa mielen toimintaa.

On näyttöä siitä, että vanhuus liittyy heikentää henkistä kykyä. Siten vanhat ihmiset täytyy oppia, miten he voivat parantaa kognitiivisia kykyjä. Tämä on kautta aivojumppaa. Se johtaa parempaan aivojen suorituskykyä ja vanhat ihmiset voivat saavuttaa erinomainen opintomenestys liian.
.