Student Skills - Getting kahva Homework

Kokemukseni kouluttajana, olen nähnyt opiskelijoita käsitellä monia eri toimintoja. Vaikka jokainen opiskelija on erilainen, jotkut asiat osoittavat yhä uudelleen. Vaikeudet kotitehtäviä ovat yksi niistä yhteisiä ominaisuuksia, ja se voi olla opiskelija takaisin ansaita ansaittu luokka. Käsittely läksyt on jotain, joka tulisi suhtautua suunnittelussa ja ymmärrystä.

luokan päivänä

Kun saavun opettaa luokkaa, yksi asia, että näen usein opiskelijoita istuu huoneen ulkopuolella tekee läksyt viimeisestä luokka. Yleensä he yrittävät epätoivoisesti loppuun toimeksiannon muutaman minuutin, jotka ovat jäljellä ennen luokan alkaa, ja tuskin koskaan saada se tehdään. Miksi he laittaa sen pois? Tämä on kysymys, että kysyn itseltäni aina kun näen tämän, ja yksi toivon vastata täällä.

Kun opiskelija tekee työn välittömästi ennen luokan, on useita negatiivisia tapahtuu. Ensinnäkin, opiskelija, kuten sanoin, juuri koskaan täydentää tehtävän. Toiseksi, mitä tehdään on ryntäsi ja epätäydellinen, jälleen, joilla on negatiivinen vaikutus luokka. Kolmanneksi on vähän tai ei lainkaan ymmärrystä sisällön kotitehtäviä, koska asiasta ei ole aikaa pohtia. Näin läksyjä välittömästi ennen luokka tarjoaa vähän hyötyä. Mutta kustannukset ovat korkeat: opiskelija tuntee ryntäsi, saavuttama on minimaalinen, ja on järkevää, että läksyt on yksinkertaisesti siellä perustella valtaa ohjaaja.

Harjoitus on tarkoitus

ohjaaja osoittaa kotitehtäviä useista syistä, eikä yksikään niistä ovat noin perustamisesta herruudesta yli opiskelija. Muista, mitä opiskelija kääntyy tarpeisiin ne voidaan luokitella, joten antamalla kotitehtäviä opettaja on noussut hänen työmäärä luokkien välillä. Luokittelu läksyt ei ole jotain useimmat ohjaajat haluavat tehdä; Suosimme keskittyä Oppituntitehtävät ja vuorovaikutus opiskelijoiden, ei prosessi luokittelu.

Mikä on tarkoitus läksyt? On kaksi pääsyytä miksi ohjaaja määrittää kotitehtäviä. Ennen I luettelo näistä syistä haluan poistaa yksi: tuntemuksen arvioinnin. Läksyt on yksi pahimmista tapoja arvioida, kuinka hyvin opiskelija on oppinut materiaali viivästyminen. Jos haluamme tietää, jos opiskelija on oppinut jotain, haluamme tietää suhteellisen pian. Mutta läksyt on viivästynyt, sekä tarvittava aika opiskelija suorittaa kotitehtävät ja tarvittava aika palkkaluokkaan sitä. Tämä viive tekee läksyt lähes hyödyttömiä arvioinnin välineenä.

Läksyt osoitetaan eduksi opiskelija. Ensinnäkin, läksyt pakottaa opiskelija harjoitella mitä on tehty luokassa. Nähdessään jotain, vaikka tekee jotain luokassa ei riitä, yleensä; opiskelija tarvitsee käyttää tekniikoita enemmän kuin kerran tai kahdesti oppia, mitä on opetettu. Toiseksi, läksyt on suunniteltu pakottaa opiskelija ylittää luokan. Harvoin voi kaikessa aihe katetaan luokassa; ei yksinkertaisesti ole tarpeeksi aikaa tai energiaa kattaa kaiken. Joten ohjaajien antaa kotitehtäviä kannustaa, houkutella, ja jopa pakottaa opiskelija nähdä enemmän kuin mitä tapahtui luokassa.

Vaikutukset Student

Jos nämä ovat syyt kotitehtävät, on selvää, että tekee läksyjä joko heti luokkaan tai välittömästi ennen luokan pohjimmiltaan tyhjäksi mitään hyötyä kotitehtäviä. Koska etuudet on romutettu, läksyt yksinkertaisesti tulee urakka, joka on tehtävä, ja epämiellyttävä urakka tuohon. Miten opiskelija tehdä kotitehtäviä saada etuja ohjaaja uskoo on?

On olemassa kaksi avainta täällä. Ensimmäinen läksyt pitäisi tehdä kerrallaan erotettu luokka. Jos luokan kokoontuu kahdesti viikossa, kotitehtävät tulisi tehdä päivinä luokkien välillä. Jos luokan kokoontuu viisi kertaa viikossa, varmista jonkin ajan kuluttua. Toiseksi läksyt pitäisi tehdä usean, lyhyitä aikoja. Älä yritä saada läksyt tehdään yhdessä työtä. Lyhyinä vaivaa ovat tehokkaampia oppimisen vaivaa, että yksi pitkän sarjan.

paras väline

Mitä Saan on, kiertoteitse, on että saada irti kotitehtäviä, ja parhaisiin tuloksiin päästään, opiskelija tarvitsee harjoitella ajanhallinnan. Tasosta riippuen tämän luokan opiskelija henkilöiden kannattaa tunti kolme tuntia kotitehtäviä luokan, ja että aika olisi jaettava vähintään kaksi määräaikaa, jos ei enemmän. Luo tapana työskentelee yksi osa tehtävän ja sitten jättää loput myöhemmin. Tämä on useita etuja: parempi oppiminen, enemmän energiaa, ja positiivisempi näkökulma.

Ja todennäköisesti parempia arvosanoja.
.