Opetus Kids Share

Mikä on jakaa?
Jakaminen on miellyttävän antaa oman omaisuutensa muille. Kuitenkin, kun lapsi on täytäntöön luopumaan hänen hallussaan, se ei ole totta jakamista vaan antautuu omaisuutta. Kun Miss Amy käyttää toimisto kopiokone hän ei tarvitse häiritä häntä tehtävään ja luopua kopiokoneen työtoveri vain, koska hän on ollut tarpeeksi kauan. Hän voi lopettaa tehtävässään, vaikka kopiokone kuuluu kaikille rakennuksessa. Mutta kun John käyttää kaikki lohkot, rakentamassa pieni kaupunki, jotkut opettajat että on heidän velvollisuutensa tehdä hänet luopumaan mikä on tuolloin hänen omaisuutensa, koska se kuuluu kaikille luokassa.

Sen sijaan etiketti Johannes kuin "itsekäs" tai "ahne", opettaja pitäisi nähdä hänen kieltäminen kuin itsevarma itsepuolustukseen. Pakottaa hänet meille lohkoja vain tehdä hänet haluamme puolustaa tulevaisuudessa omaisuutensa tarmokkaammin. Liian usein otamme puolella tulokas. Sen sijaan meidän pitäisi antaa lapsille valintoja. Miss Amy pitäisi antaa John valinta jakaa vai ei. On monia muita toimintaa vaihtoehtoja Miranda hyvin varustettu varhaiskasvatuksen luokkahuoneessa.

Parempi tapa vastata
Miss Amy voi edistää Miranda ratkaista oman ongelman vastaamalla, "Miranda, te ' Haluaisitko Joissakin kerrostaloissa. Pyydä Johannes miellyttää antaa teille joitakin niin pian kuin hän voi. " Jos Miranda vastustaa tätä ehdotusta, neiti Amy voi mennä hänen kanssaan ja antaa viestin John itsensä päälle Mirandan puolesta, siten mallinnus yksi tapa ongelmanratkaisuun. Molemmat lapset hyötyvät tästä lähestymistavasta. John saa tietää, että hänellä on valta ja valvoa lohkot, koska hän pelaa niitä ensin, ja että hänen oikeuksiaan rajoitetaan. Hän voi olla yksi päättää, milloin hän on valmis luopumaan joistakin lohkoja. Kun Miranda on odotettava, hän oppii käsittelemään tyytymättömyys ja ärsytystä, kaksi elämän realiteetit.

Miss Amy voi sanoa, "Miranda, haluat lohkojen juuri nyt, mutta John ei ole valmis jakamaan niitä. Autan sinua löytämään jotain muuta tekemistä odottaessasi. " Tällainen lausuma tekee Miranda tuntuu tukea ja ymmärtää opettaja, ei laiminlyöty. Kun tätä strategiaa on käytetty, lapset eivät useinkaan tarvitse odottaa pitkään. John, koska valta viranomaisen haluaa käyttää oikeuttaan päättää kuka saa joitakin lohkoja ja milloin. Pian Miranda kuulee hänen sanovan: "Hei, Miranda! Sinulla voi olla joitakin lohkoja. En vaadi niitä kaikkia."

Lapset joka tavallisesti voi jakaa
harvoin on lapsia jotka suunnata samaan materiaali joka päivä ja lasku koskaan luopua siitä. Useita lähestymistapoja voi olla sopiva tässä tilanteessa.

Mieti, miksi lapsi on oltava tämän kohteen. Lapset, jotka tulevat suurperheet tai huono kodeissa voi tuntea voimakas tarve vaatia jotain omakseen. Ehkä se on esine tai aine lapsi koskaan on mahdollisuus käyttää luokkahuoneen ulkopuolella. Kopio tai yhtä houkutteleva kohde voidaan antaa muut lapset käyttää. On tärkeää ei merkitä tämän lapsen "ongelma", mutta yrittää tunnistaa käyttäytymiseen ja lapsen tarve hallussaan objektin.

mukaan lastentarha opettajankoulutuksen Mumbaissa jokaisen lapsen hoito olisi luotava järjestelmä reilun käytön kohteen. Käytä kello tai ajastin näyttää lapsille he voivat käyttää etuoikeutettu kohde viisi minuuttia. Lapsi voitaisiin sallia ratsastaa suosittu kolmipyörä neljä kertaa ympäri betoni raita ja sitten antaa sen seuraavalle henkilölle. Jos Järjestelmä, kuten tämä on paikallaan alusta alkaen, ei lapsi tuntee erikseen mainita.

Johtopäätös:
jakaminen on tärkeä pro-sosiaalinen käyttäytyminen, että lapset olisi hyvä oppia. Meidän pitäisi kannustaa lapsia jakamaan leluja kuin se on tärkeä askel auttaa luomaan ja ylläpitämään ystävyyssuhteita.
.