Monet-taitettu Edut Havainnoivat oppimisen Method

Jos havaitsemme oppimisen käyttäytymistä keskuudessa lapset, voimme huomata, että on periaatteessa kolmenlaisia ​​learners- joka oppii asioita kuuntelemalla, joka oppii käytännössä osallistuvien ja viimeinen joka oppii tarkkailemalla asioita. Se löytyy eri tutkimuksissa, että prosenttiosuus havaintoihin opiskelijat ovat on enemmän kuin kuulo tai kinesteettinen oppijoita. Teoria havaintoihin oppimisen kehittänyt Albert Bandura. Hänen tutkimukseen, hän teki tutkimuksen ryhmä 80 lasta, jotka olivat altistuneet eri mytologinen animaatioelokuvia jatkuvasti viikon.

Tutkijat havaitsivat ryhmän toimintaan yhden kuukauden ennen altistamalla ne nämä elokuvat. Viikon kuluttua uudelleen, lapset &'; käytös oli jälleen seurataan toinen kuukausi ja totesi, että oli vakava muutos persoonallisuutta ja käyttäytymistä. Tutkimus osoitti, että lapset usein saada vaikutteita aktiivisuus muita ja siten yrittää mime sitä omalla tavallaan. Tämä havainto oppiminen tunnetaan myös sosiaalista oppimista, koska se, meidän ympäristönsä ja yhteiskunnan on suuri merkitys. Tällaisessa oppimisen suorittava henkilö käyttäytyminen tunnetaan malli ja oppijan tunnetaan tarkkailijana.

On suuri ero, joka sijaitsee alueella havaintoihin oppimisen ja jäljitelmä. Tapauksessa jäljitelmä, tarkkailija yksinkertaisesti miimikkoja mallit &'; käyttäytymistä; mutta jos havainto oppimisen, oppija tekee tiettyjä piirteitä mallin. Havaintoihin tyyli oppimisen on useita etuja tarjota opiskelijoille. Osa eduista käsitellään lyhyesti seuraavassa: -

1. Se auttaa luomaan kannustavassa ympäristössä luokkahuoneessa. Kun lapset saavat vapauden luokkahuoneessa tutkia asioita oman, he helposti aloin yksityiskohtaista tietoa näihin. Tämä oppimisprosessi helpottaa ongelmanratkaisun taitoja opiskelijoiden keskuudessa.

2. Yhteiskunta on yksi parhaita oppimisen paikkoja kaikille. Oppia sosiaalisia taitoja on yksi tärkeimmistä komponenttien selviytyä tässä maailmassa. Numeerinen, kieli ja sosiaaliset taidot opitaan havainnoivaa oppimismenetelmiä. Lisäksi se edistää myös itsetuntoa ja itseluottamusta keskuudessa lapset.

3. Observational oppiminen auttaa lapsia parantamaan käytöstään. Esimerkiksi jos opettaja osoittaa myötätuntoa ja nöyryyttä luokkahuoneessa, opiskelijat automaattisesti kehittää tätä piirre niihin. Tämä puolestaan ​​auttaa inculcating positiivinen asenne niihin.

4. Muistin parantamiseen on ensisijainen hyöty lapsilla. Jäljitelmä ja muisti kulkevat käsi kädessä määritettäessä lapsi &'; käyttäytymiseen. Esimerkiksi lapset, säilyttää tietoja niiden ympärillä ja sitten matkivat näkemäänsä.

5. Vaikka observational oppiminen tapahtuu koko elämän, on erityisen tärkeää lapsuudessa, kun lapset oppivat kunnioittamaan kuin viranomaiselle. Kautta observational oppiminen, lapset matkivat heidän ikäisensä. Tästä syystä vanhempien tulee toimia roolimalleina varmistaa lapsilleen kehittää ihailtavaa käyttäytymistä.

kehitysprosessiin lasten, he tarvitsevat aina auttavia käsiä puolelta vanhimmat, jotta he voivat valita oikeat polku elämässä. Niinpä kun lapsi sekoittaa tietyssä ryhmässä tai jotkut, sinun tulisi aina pitää silmällä niiden toimintaa.
.