Sage Tai teknokraatti ihanteellisena Opetus Resources.

rooli modernin opettaja ei ole helppoa. Tavoitteena tiedon jakamista, juurruttaa oppimiskyky, kiinnostusta oppimiseen ja lopulta sulhasen oppilaitaan kohti tarkastus menestys omaavansa monia haasteita nykyajan koulutuksen. Odotukset vanhemmat, opetusviranomaisten, koulujen tarkastuslaitoksen ja yhteiskunnan muutokset ovat kasvava haaste keskimääräinen opettaja tuloksena merkittävä määrä jäädä osattomiksi

dilemma on, miten tarjota ihanteellisen moderni opetusmateriaalina jatkamisesta varhaisesta oppimisen kautta peruskoulusta keskiasteen ja lukion. Meidän täytyy verrata hiottu taito kokenut opettaja soveltaa perinteistä lähestymistapaa, voi ohjata luokan seka, kanssa, tietokonetaitoinen muodissa aloitteleva opettaja. Mutta nykyajan koulu, joka on suurempi merkitys? Moderni teknologia on johtanut merkittäviä muutoksia opetusresursseja nyt käytetään koulun. Hienostunut ohjelmisto ja pelejä lähestymistapa oppimiseen voi elävöittää luokan Oppitunnin sisältö mittaamattomasti verrattuna 15 vuotta sitten. Opetusalan ovat kehittäneet hauska oppimisen lähestymistapaa koulutukseen, kääntämällä monet tylsä ​​jakaa oppiaineet opettavaisia ​​pelejä. Tämä lähestymistapa on jopa kannustanut arvostettuja tutkijoita koulutukseen tutkimusta yliopiston kampuksella tunnustamaan etu soveltaa suurempi videopeli sisältöä koulutuksen

Mutta silti tämä kysymys, joka on opetustaitojen vuoksi vastaamaan paremmin nykyajan luokkahuoneessa . Aikuiset kurinpitäjä vastaan ​​teknokraatti. Muutama vuosi sitten minulla oli keskustelun suuri toimittaja “ taulut &"; jotka ovat ilmestyneet monissa luokkahuoneissa. Tämä hienostunut pala nykyaikaisen sähköisen taituruus sallii opettajan hankkeen tietojen päälle luokan kokoinen interaktiivinen näyttö ja käyttöliittymä tietokoneohjelma. Ongelmana on tietokone lukutaito tarvitaan, jotta ne toimivat tehokkaasti ei toinen luonto monet muuten ammattitaitoisia opettajia ja monet ovat yleensä kytkeä pois päältä, vietettyään suurimman osan oppitunnin yrittää hallita toimintaa. Toimittaja löysi huomattavan määrän käytetään vain moderni “ taulu &"; kuivalla pyyhkiä kynät sijasta liitu. Tämä kallis tekninen pattitilanne voidaan ehkä henkilöityi “ video kuilu &" ;, jossa vanhemmat luottavat lasten käyttää video- tai DVD-tallentimen

Silti teknologia on keskeinen osa opetussuunnitelman ja tarvitsee yhtenäinen käyttöönotto, vai se? Voiko kukaan muistaa antaa opetusta lapsille toiminnasta matkapuhelin? Epäilemättä taito ollu &'; t opetetaan koulussa vielä keskimääräinen lapsi &'; s nopeus toiminta ja käytön puhelimen &'; s ominaisuuksia on ilmiömäinen. Lapset oppivat kokeilu, kuhina välitöntä palautetta ja vertaistukea. Hands -on lähestymistapa on merkittävä etu. Tuntuisi on tarpeen seoksen opetusta koulussa ja kokeilua, jotka ehkä ulotu koulun aikataulu

Eli kuka ei saa parempi opettaja; kypsä kurinpitäjä tai teknokraatti? Uskon kypsä lähestymistapa on reuna. Oppiminen on prosessi, joka hyötyy ääntä rakenne, joka voidaan parantaa teknologian sijaan korvata se. Aikaisin rakennusaineita oppimista on toteutettava oikein ohjata ja innostaa. Jos tämä on parannettava hauskuutta oppimisen Englanti pelejä sijaan puhdas oppikirja punnertaa sitten niin paljon parempi, mutta pitkällä aikavälillä se on vakaa kokenut ja todistettu lähestymistapa pikemmin kuin muodikas, joka voittaa kautta.

Silti aika tarjoillaan opettaja on uhattuna monet lähtevät ammatti ennenaikaisesti kasvavaa painetta roolin. Ja yhdenvertaisen huolta nuori aloitteleva joka lopulta tulla seuraavan sukupolven kypsä opettaja on myös jäädä osattomiksi, joilla on merkittävä määrä uusia opettajia jättää ammattia kolmen vuoden kuluessa. Ehkä meidän täytyy kääntää koulutukseen nurinpäin ja todella saada ymmärtämään tarpeet, motivaatio ja kokemus opettajien ja miten järjestelmä olisi paras konfiguroida. Ehkä kokemus Ofsted tarkastuksen byrokraatit takana voisi olla alku.
.