Ongelmien Oppiminen Equations

Oppiminen määritellään usein havaittavissa muutos yhdessä &'; käyttäytymiseen. Tämä muutos riittää osoittamaan, että oppiminen on tapahtunut. Mutta isn &'; t on yhtälö mukana että muutos itse? Esimerkiksi opettaja, joka ratkaisee yhtälöitä ongelmitta voi yhtäkkiä huomaamaan, että on olemassa eri tapoja ratkaista sama ongelma. Jos kerrot kaksi kolme luvuin voisitte kestää jonkin aikaa ratkaista niitä. Kokemuksen saatat löytää joitakin temppuja moninkertaistaa nopeammin. Jos käytät samaa menetelmää toistuvasti ratkaista samankaltaisia ​​ongelmia olet vain soveltamalla samaa yhtälö. Tämä ei välttämättä auttaa sinua liipaisu oppimiskokemuksia opiskelijoille. Toistuvat tapoja saattaa tuntua hyödyllinen välittömästi mutta jos suljet mielesi uusia tekniikoita niin sinun ei kehittää näkökulmia tarvitaan innostaa opiskelijoita.

Windows mielen avata siellä on oltava raittiiseen ilmaan. Jos on sumu ulkopuolella ja liian paljon melua sitten mieli luonnollisesti pysyy kiinni. Se on sama oppimista. Tutor voi törmännyt monia haasteita, kun kommunikoida tietoa. Nämä haasteet antavat tilaa oppimisen yhtälöt voidaan ratkaista. Kun se on tarpeen tutor tehdä läksyjä opiskelijoiden muodossa tarveanalyysin, hän /hän saa katsella oppimista yhtälöä ennustettavissa. On oltava tilaa avoinna uudempia mahdollisuuksista ja tämä vain kehittyä tutor, muutoksia menetelmissä.

oppiminen-yhtälö voidaan määritellä erityinen kokemus, jossa ohjaaja /opettaja pyrkii ravitsemaan oppijan &'; s kognition saamaan aikaan keskinäistä vastaavuutta osavaltiossa tietoisuutta. Miten tutor menee tuomassa vastaavuus on asia, joka antaa hänelle /häntä mahdollisuuksia innovointiin. On oltava demokraattinen ympäristö ratkaisemiseen niin reaaliaikaisesti oppimisen yhtälöt. Edut demokraattisen ympäristön oppimiseen ovat seuraavat:

1. Ei estoa oppimisessa.
2. On vapaus esittämättä useita kysymyksiä
3. oikeita ja vääriä vastauksia vain vähäpätöinen.
4. merkitys on siirtynyt selkeyttä.
5. Muutoksia käyttäytymisessä ovat pitkäkestoisia.
6. Koska aktiivinen osallistuminen oppimisen kokemus on todennäköisesti virrata.

Online tutorointi viihtyy aktiivista osallistumista oppijoiden. Se edistää Virtauspohjaisen kokemus, joka on sukua luovuutta ja oppimiskokemus koskaan saa tätä jännittävää. Selkeyden vuoksi ja ymmärtää aptitude vieläkin paremmin. Online-ohjausta tekee sinua saavuttamaan oppimisen oppiminen on saavuttaa.
.