Koulutusjärjestelmämme on kaikki wrong.

Ennen kuin voimme sanoa mitä vikaa meidän koulutusjärjestelmän, meidän pitäisi määritellä tähtäimelle tarkoituksena koulutusjärjestelmän on:
Pass tiedonhallintaa
Relate asiaa asioita toisiinsa
valmistella henkilöitä ja ryhmiä tulevia tilanteita

vyörytetäänkö tieto on yksi vanhimmista sivistyneen toimintoja. Vyöryttämisen tiedon alunperin tehty muodossa tarinoita kun ihmiset kokoontuivat. Kun kielet kirjoitettu, sitten tuli kirjastot, jotka olivat arkistoja tietämyksen.

intohimo tallentaa ja liitetään kaikki tieto on pysynyt tavoite oppineita keksimisen jälkeen libraries.There ole parempaa esimerkkiä että kuin Maailman Wide Web. Se alkuperäiseen tarkoitukseen oli tarjota keskitetyn pääsyn sivusto, jossa kaikki tieto voitaisiin säilyttää ja vastaavat tuotteet voidaan yhdistää toisiinsa.

tarve rajat tiedonsiirtoa on jo pitkään tunnustettu tarvitaan, mutta hankala kysymys .the kysymys on hankala, koska on vaikea toteuttamiseksi jalo ajatus.

Kuten aikaisemmin mainittiin, iso ja hyvin järjestäytynyt yritykset ovat kehittäneet järjestelmiä, joissa pk-yritykset (aiheen asiantuntijoita), jotka on erityisesti suunniteltu parantamaan rajat siirtoa uusien ideoiden ja käsitteiden ja ilman niiden järjestöt. Kuten kaikissa tällaisissa tilanteissa, tämä ei ole täydellinen ratkaisu, mutta se on käytännöllinen.

valmistelu yksilöiden ja ryhmien tulevia tilanteita on yksittäinen laajin toiminto koulutusjärjestelmämme Tämä on niin kuin pitääkin. Tämä valmisteluprosessiin on kolme osaa. Ensimmäinen on koulutusjärjestelmän kokonaisuudessaan. Toinen osa on tekninen koulutus /koulutus. Kolmas osa on ammatillinen koulutus /koulutusta.

toiminnot tunnistaa numerot kaksi ja kolme voidaan todennäköisesti sisällyttää ensimmäiseen luokkaan. Koska niiden erikoistuneempia ominaisuuksia, niillä on eroja, jotka on tunnistettu. Edellä luokitus valittiin tapa tehdä se.

koulutusjärjestelmämme on myös kolme erillistä komponentteja. Ne ovat yliopisto Educational Systems,
Lukio koulutusjärjestelmien ja Grade School
koulutusindikaattoriprojektin.

University koulutusjärjestelmä on useita osia. Nämä ovat tutkijakoulu, Yliopisto Koulu ja kaksi vuotta Associate Degree-ohjelmat.

tutkijakoulut ovat vastuussa valmistelusta oppineita, jotka jatkaisi esillä tulli. He ovat vastuussa perustutkimuksen sekä yleisesti ja teknisillä aloilla. Ne vastaavat muodollinen pätevyys ja koulutus sekä yleisesti johdon koulutus ja pätevyys.

Perustutkinto Koulut ovat vastuussa lähtötasona teknistä ja yleistä koulutusta. Tämä sisältää johdon koulutusta. Älkäämme unohtako alkuperäinen syy perustamista yliopistojen joka on levittää tietoa sosiaalisen ja filosofisen disciplines.These ovat "taiteet".

"Junior" Korkeakoulut palvelee kahta tarkoitusta. Ensimmäinen on valmistaa opiskelijoita tulla Undergraduate kouluissa. Toinen tarkoitus on tarjota koulutusta maahantulon tason tehtävissä meidän yrityksen järjestelmään. Tämä sisältää usein ammatilliseen koulutukseen.

lukiot ovat vastuussa loppuun perus- koulutukseen taidot matematiikka, lukeminen, kirjoittaminen, tieteen ja historian. He ovat vastuussa tekemään tutkinnon työllistettäviä vuonna yrityksen järjestelmään.

Grade Koulut ovat vastuussa opettaa perustiedot taitoja ja valmistella sen tutkinnon lukio.

Kuten on ilmeistä edellä kuvattu vastuualueet eri koulutustasoilla, sen tehtävänä on sekä monipuolinen ja monimutkainen. Pahentaa monimuotoisuus kysymys, on se, että sekä tutkijakoulut ja Opiskelijakirjasto koulut opetussuunnitelma ajetaan kouluttaa seuraavan sukupolven. Nämä koulut eivät usein tarkastella kaikkia niiden toiminnalliset vastuut tasapainoisesti. Yleisesti, asia karsinnat tutkinnon työllisyyden meidän yrityksen järjestelmä ei riittävästi huomiota.

Tietyt tieteenalojen eivät kuulu riittävän leveys ja syvyys. Esimerkiksi kurssit Tuotannon hallinta eivät selitä, että kaikki järjestelmät, tuotannon ja hallinnon, parhaiten mallinnetaan analoginen hydraulinen system.This tosiasia on suuri vaikutus tulevien yrityksen järjestelmään. Koska ne tietävät, että Hydraulijärjestelmissä rajoitukset rajoittavat läpäisyä ja että niiden poistaminen parantaa virtausta. Tämä sitten valmistelee jatko tehdä parannuksia miten asiat tehdään organisaatiossa, joissa he työskentelevät.

Tilanne on samanlainen kanssa kurinalaisuutta työn mittanormaalien. Kuri kehitettiin alkupuolella 20-luvulla mutta laaja levittää tietoa sen eduista ei ole olemassa. Tämä on ongelma sekä yrityksen järjestelmä ja koulutusjärjestelmä.

Yksinkertaisesti sanottuna, tuottavuuden parantaminen on avain tulevaisuuteemme talouskasvua. Lisääntynyt tuottavuus saavutetaan vain parantamalla menetelmiä ja menettelyjä (parempia tapoja tehdä asioita) .the suurin osa yrityksistä on mahdollisuudet järjestelmien ja menettelysääntöihin omissa organisaatioissaan. Työntekijät, joilla on oikea tieto voi löytää ja suositella parannuksia näihin järjestelmiin.

Tietäen miten suorittaa nämä ohjelmat tekee työntekijä arvokkaampia yritykselle. Lisäksi tuotannon tosiasiat ja työ mittaus laajemmalle voi olla suuri merkitys meidän yritys järjestelmä yleensä.

neljä tasoa koulutusjärjestelmän, toiminto valmistella suorittaneiden työllisyyttä mainittiin nykyisten . Nämä tasot ovat tutkijakoulu, Yliopisto Koulu, Junior College ja lukio.

Jatko koulut tarvitsevat usein olla aktiivisempi jäsenten kanssa yrityksen järjestelmä oppia, mitä työntekijä vaatimukset ovat PhD tai Ylempi korkeakoulututkinto ehdokas.
Ne voivat myös määrätä sekoitus taitoja.

Perustutkinto Koulut voivat myös hyötyä siitä, että aktiivisemmin jäsenten kanssa yrityksen system.In tällä tavalla, ne voivat myös päättää sekoitus taitoja halutuimpia mukaan yrityksen järjestelmään.

Koska Junior Korkeakoulut usein tarjota ammatillista koulutusta, ne ovat usein tietoisempia realiteetit työpaikalla kuin ovat muiden oppilaitosten ryhmittymiä. Yksi tarpeet Junior Colleges on selvittää tällaisia ​​tietoja kuten kuinka lukutaito on tietokonetaitoinen? Onko jokainen täytyy osata käyttää laskentataulukoita? Lähde Tämän tyyppistä tietoa on tietenkin, yrityksen yhteisö.

lukiot ovat viime oppilaitos jota useimmat opiskelijat koskaan nähdä. Tämä tekee niiden rooli meidän koulutusprosessin kriittinen. Enemmän opiskelijoita on tarve tietää, miten saada työtä ja säilyttää työpaikka kuin menee toiseen korkeammin koulutettuja. Jos omavastuut lisätä, edellä on vieläkin tapauksessa. Lukiot täytyy antaa opiskelijoille koulutusta, joka työnantajat haluavat olla läsnä niiden employees.In jotta tietää, mitä nämä vaatimukset ovat, yhteyksiä yrityksen järjestelmään tarvitaan.

Tässä muutamia ajatuksia pudota ulos tilanteesta. Monet niistä ulos tehdä niin, koska he näe mitään syytä jatkaa kouluun. Heidän uskomus on, että koulu antaa niitä ilman taitoja, joista voi saada heidät työtä. Lisäksi heillä on vähän tietoa tärkeää säilyttää työpaikka. Tämä kertoo, että se on erittäin tärkeää, että High School tietää, mitä häneltä odotetaan yrityksen järjestelmään työnhakijaa ja opettaa näitä taitoja. Tämä edellyttää sekä koulun johtokunnan ja kasvattajien tiedostaa todellisia opiskelija tarpeisiin ja myös tietää, miten paikallinen yritys toimii.

Muista ennakoiva lähestymistapa ottanut suuri ja hyvin järjestetty yrityksille. Samanlaisia ​​järjestelmiä on perustettu akateemisessa yhteisössä. Koulutusjärjestelmä on tarkasteltava vastuunsa toiminnalliselta kannalta. Tähän sisältyy tarpeiden opiskelijan huomioon sekä työnantajien tarpeisiin.

enemmän huomiota on sijoitettava kaikilla tasoilla lukiot jopa tehdä valmistuneiden työllistymistä. Tällaisia ​​pyrkimyksiä lukion yleensä alentaa keskeyttäneiden määrää ja lukiot, jotka osallistuvat.

aihe liittyvät tuottavuuden parantamisen, ei parhaillaan painoteta riittävästi missään osassa koulutusjärjestelmää. Tämä on vahingoksi työnhakijalla.

Management useimmissa yrityksissä ei ole tietoinen tuottavuuden parannuksia, jotka voidaan ja pitäisi käyttää organisaation sisällä. Arvo ja käytöt työkaluja keskusteltu täällä on tietoon ylimmän johdon kaikilla tasoilla toiminnan.
.