Päivä Homeschooling

Mitä tyypillinen päivä näyttää varten Kotikoulu perhe? Monin tavoin, se on sama kuin muutkin &'; s päivä. Vanhemmat mennä töihin, askareita tehdään ympäri taloa (toivotte) ja lapset tekevät läksyjä, tai ilman heidän vanhempiensa &'; auttaa. Kuitenkin monessa päivä on hyvin, hyvin erilainen Kotikoulu vanhemman.

erot

Tärkein ero on, että lapsi (tai lapsia, mutta anna &' ; työtä yhdellä), ei tarvitse nousta sängystä, kiire pukeutua, pultti alas aamiainen ja sitten bussilla. Vanhempi ei jätetä yksin tuntikausia, ja lapsi ei osallistuu luokan jossain muualla. Vanhempi ei tarvitse arvailla tai edes murehtia mitä tapahtuu lapsen kanssa, koska lapsi on oikeassa.

Tämä ero johtaa moniin muihin eroihin. Perhe voi mennä opintomatka, jossa vanhemman oppimisen vieressä lapsi. Lapsi &'; s käsityö voidaan osoittaa vanhemmista välittömästi ja jopa harkita oikeudenmukainen tai messuille. Kysymykset opiskelija voi vastata, kun niitä ilmenee, jossa kaikki tarvittavat ohjausta tarjotaan nopeasti ja tehokkaasti. Viestintä on nopea, rakastava, ja tuottava.

Mahdollinen aikataulu

Tehkäämme työtä läpi tavallisen päivän Kotikoulu, nähdä mitä tehdään ja kuinka kauan se kestää. Tärkeä seikka on muistaa, että kaikki ajat voivat muuttua määritettynä joko opettajan /vanhempi tai lapsi.

Monet homeschoolers aloittavat oppitunteja aamulla, mutta huomaa, että ei ole bussimatkan, luokanvalvoja tai kokoonpano. Siksi lapsi voi viedä aikaa pukeutua, syödä, ja saada mukava. Oppitunnit alkavat kun lapsen ja vanhemman valmis aloittamaan, ei jossain hallinnollisesti määritetty aikaväli.

Tyypillinen homeschool päivä kattaa neljä tai viisi aihetta. Jokainen oppitunti on erikseen luotu lapselle, panosta sekä vanhemman ja lapsen. Joitakin johtopäätöksiä kestää lyhyen ajan, esimerkiksi 30 minuuttia, ja jotkut kestää kauemmin, jopa tunnin. Oppitunnit ovat lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka, taide, ja muuta toimintaa tarpeen mukaan ja haluttu.

Jos otamme keskimäärin tunti per oppitunti, opiskelija tehdään iltapäivällä. Lounas käsitellään kun on tauko oppitunteja, ja sen jälkeen oppitunnit tehdään lapsi on vapaasti juosta ja leikkiä ilman määräaikaa. Lapsi voi valvoa määrä aikaa, kun taas vanhempi asetetaan tavoitteeksi tuloksia.

Muina päivinä, on retkiä, kirjasto matkoja, ja muut ulkopuolista toimintaa. Lapsi voi osallistua urheiluun, järjestöt ja muut ulkopuolista toimintaa ilman pelkoa tai syyllisyyttä puuttuvat luokissa. Opettaja tietää lapsi voi tehdä erityisiä toimia ilman tehdä kolmansien osapuolten kanssa, ja hallinnolliset paperityöt on pidettävä mahdollisimman minimiin, ottaen lähes hetkessä kaikki normaalin päivän.

arvata Pääasia on, että päivä on sekä paljon vähemmän jäsennelty ja paljon tuottavampia kuin on mahdollista koulun. Aika voidaan rakentaa tarpeiden mukaan opiskelijan, ei tarpeita joku muu. Materiaali voidaan kattaa niin monta kertaa kuin on tarpeen ja ylimääräistä toimintaa ovat tervetulleita, ei käsitellä taakka.

Lyhyesti, lapsi voi oppia niin yksilö, jossa yksilöllisiä aikataulun. Ei ole tyypillinen päivä, vain päivä lapsen. Oppiminen kuin sen pitäisi olla.
.