Kun opiskelijat ovat Air-päämiesten, se on hyvä asia!

Onko valvoja pyysi voit saada opiskelijat liikkuvat, kun he oppivat? Oletko huomannut, että lapset, jotka osallistuvat aktiivisesti oppitunti oppia paljon helpompaa? On &'; sa syy tähän ilmiöön: Kun lapset muuttavat, ne lisäävät vauhtia, että happi kiertää kaikki läpi heidän elimissä, myös niiden aivot.

mukaan Diane Starke, kirjoittaja Professional Development Moduuli Active Learning, &ldquo , Oppiminen ei ole yleisölaji. Opiskelijat eivät oppia paljon vain istuu luokassa kuunnella opettajia, ulkoa valmiiksi pakattuja tehtäviä, ja sylkee vastauksia. &Rdquo; Siirtymällä Kouluttaja oppiminen opiskelijoiden oppiminen, luokkahuone tulee ajoneuvon itsensä löytämisen ja elinikäisen kuori oppimiseen.

Muutos voitti &'; t olla helppoa. Oppijoiden saanut mukava kirjoittamalla huone, istuu alas osoitettu istuinta, ja tekee arjen tee-nyt sinulle lähetetty taululle. Voit kannustaa oppilaita jäädä paikoilleen, kun he tehdä muistiinpanoja, vastata kysymyksiin, ja lopuksi laskentataulukot. Loppupuolella luokan, saatat kysyä kysymyksiä, kannustamalla oppilaita keskustelemaan päivä &'; s oppitunti. Tällä kertaa, uupumus on opiskelija &'; s paras ystävä. Jotkut saattavat itse asiassa olla unessa.

Valmistele oppilaita tämä uusi tapa oppia

Koska useimmat oppilaat ovat tottuneet istuu yhdessä paikassa aikana oppitunnin, kumma juttu tapahtuu, kun he liikkuvat . Niistä tulee kuriton ja ajatella, että liike vastaa syvennys. He puhuvat, he kävelevät, he voivat jopa käyttää ympäri huonetta, että ensimmäisen kerran luopua teidän valvoa niiden liikkumista.

Tässä on 5R aktiivisten opetusta oppilaiden kanssa: Relax, heijastavat, vastata, kunnioitus, ja arvostelu.

· Relax – Ennen kuin teet aktiivinen oppimiskokemus, sinun täytyy rauhoittaa villi petoja. Pelata rauhoittava kappaleita vain hetken, ne aseta päänsä heidän työpöydät ja sulkevat silmänsä visualisoida valitsemasi kohde. (Kyllä, olen käyttänyt tätä strategiaa keski-ja lukion opiskelijat!) Lopussa minuutin rentoutumista, oppilaiden laaditaan niiden aktiivinen oppimiskokemus.

· Pohdi – Oppiminen sisältää opastettuja pohdintaa. Muistuta oppilaille, että kun he aloittavat tehtävän, he eivät &'; t tarvitse hypätä sisään välitöntä vastausta (ellei toiminta vaatii spontaanisuutta.) Eniten toimet edellyttävät oppijoiden ajatella oikean vastauksen ennen vastaamisen. Kannusta oppilaita ajattelemaan, kun he tekevät toimintaa.

· reagoivat – Tämä on olennainen osa vilkas oppimisen – kohtuullinen vastauksia. Varmasti, Käytät ll saada joitakin törkeää, sopimatonta vastauksia satunnaisesti. Käytä hyväksyttyjä luokkahuoneessa kurinalaisuutta menetelmiä squash että kurittomuus aikaisin. Suurimman osan ajasta, mielestäni Käytät ll hämmästymään, kuinka intuitiivinen opiskelijoiden &'; vasteet tullut aikana aktiivisen oppimisen luokissa.

· kunnioitus – Tarvitseeko minun sanoa enempää? Jokainen opiskelija ymmärtää arvon kunnioittamisen toisen opiskelijan &'; vastaus tai mielipide.

· Näytä – Jälkeen viidestä kymmeneen minuuttia vilkkaan oppitunnin, ota toinen muutaman minuutin arvioida, mitä oppilaat oppivat, tutkitaan, tai tarkistetaan. Saada palautetta. Sitten oman opastettuja keskustelua.

Muut esteet menestyksesi vilkas opetuksen

Yksi vahvimmista argumenteista aktiivisen oppimisen sisältää aikaa. Opettajat valittavat, että he eivät &'; t on aikaa kehittää uusia tekniikoita aktiivisen oppimisen. Mutta se aidosti vie enemmän aikaa perustaa aktiivisen oppimisen opetus kuin se kestää rakentaa yleiskustannukset, kehittää PowerPoint, ja suunnitelma luentoja? En &'; luule niin. Ja lopputulos on pysyvämpi hallintaa aiheesta, joka poistaa tarpeen uudelleen opetuksen.

Toinen argumentti liittyy lisäresursseja tarvitaan aktiivisen oppimisen oppituntia, jotka tarjoavat happea oppijoiden &'; aivot. Useimmat toimet voivat käyttää yhteisiä esineitä saatavilla useimmat opettajat vähän tai ei lainkaan kustannuksia heille. Arkisto-, ilmapalloja, pallot, ja lipat maksaa vähän, mutta voi lisätä paljon iloa aktiivinen oppitunnin.

Lisäksi jotkut teistä voivat väittää, että vilkas opetus on riskialtista. Voiko oppilaat osallistuvat oman uusi tyyli oppitunnin? Saavatko he olla haluttomia osallistumaan? Hmm … Oletko kysyä itseltäsi näitä samoja kysymyksiä, kun olet kehittänyt yhteinen PowerPoint? Tapahtumaköyhä luento uuden teeman?

Mikä tahansa argumentti aktiivista oppimista, jotka saavat opiskelijat liikkuvat koko luokkahuoneessa, suuret peruste aktiivisen koulutuksen pitäisi olla, että olet luovuttamalla oppimisen muoto takaisin oppijoille. Olet jotta he voivat muovata oma oppimista liikkeen.

Motion on ensisijainen osa koulutukseen, mutta se on vähiten sovelletaan kaikkien suunnittelussa. Olipa että liike liittyy käynnissä, kävely, nosto, tai osoittaa, liike on avain opiskelijoiden saavutus. Joten seuraavan kerran kirjoitat oppitunti suunnitelma, mennä eteenpäin ja integroida päämäärät, tavoitteet, tehtävät muutokset eriytettyä opetusta … ja tapoja saada happea opiskelijoita &'; aivot tuottamaan kineettinen luokkahuoneessa. Mene … ne ilmaan heads!

www.reneeheiss.com
.