Käyttämällä Pelin mekaniikka Paranna eLearning

eLearning on mullistanut tutkimuksen areenalla monin tavoin. Tällä hetkellä lähes kaikki tunnustettu maailmanlaajuisesti korkeakouluilla on eLearning-ohjelmia eri alojen. Asiantuntijat yrittävät löytää uusia tapoja, joiden avulla opiskelijat voivat oppia nopeammin ja saada paremmin tietoa aiheista niin kuin antamaan paremmin oppimista sähköisiä medioita. LMS tai Learning Management Systems harkitsevat monet uutta dynamiikkaa tällä alalla. Pelillistäminen tai peli mekaniikka on yksi tällainen tekniikka, joka on kokeiltu ja käytetty antaen parempaa e-oppimista monissa oppiaineissa. Käsite käyttää mekaniikka pelaamista ei-pelaamista sovelluksia ja tutkimukset.

Kuitenkin käyttämällä peli mekaniikka doesnt &'; t viittaavat sisällyttämistä pelejä sähköisessä oppimisprosessissa. Itse asiassa, mekaniikka on lähes mitään tekemistä sovelluksia kerronnan ja teemoja käytetään. Se pikemminkin kannustaa ja kehottaa käyttäjiä oppia ja tutkia ominaisuudet avulla eri palautemekanismeja. Pelit ovat houkuttelevia, koska ne harjoittavat katsojat ja pelaaja erityisen viihdyttävällä tavalla. Käyttö samanlainen mekaniikka LMS eLearning voi tasata asioita oppijoille ja voi auttaa laajasti oppimisprosessin parantaminen lisäämällä kiinnostusta.

Prosessi käyttää pelin mekaniikka LMS eLearning tapahtuu parhaiten pelaamista asiantuntijoita. Nämä rypäleterttuja tech kummajaisia ​​tietää tapoja saada katsojia. Learning tai opiskella näyttää tylsää monille opiskelijoille, jotka ottavat sitä taakkana tai velvollisuus. Mutta kun koko järjestelmä eLearning muunnetaan mukaansatempaavan toimintaa, käsitteet opiskelijoiden ja opettajien muuttuu monin tavoin. Tarkoituksena oppiminen on pakottaa aivot ymmärtää käsitteet e-kirjoja, ja edelleen kääntää sama tekoihin ja reaktioita. Tämä on tärkein syy, miksi materiaalit ja kirjoja tarvitse olla kiehtovaa harjoittaa opiskelijoille.

Kun käytät pelaamista mekaniikka eLearning, pelaamista insinöörit keskittyä luomaan tavoitteet ja päämäärät. Kaikki pelit on tiettyjä tavoitteita, joka on tärkein asema takana pelaa sitä. Samaa käsitettä käytetään luoda tavoitteita eLearning. Nämä tavoitteet voivat kuitenkin olla pitkäaikaisia ​​opiskelijat menettävät mielenkiintonsa niiden saavuttamisessa. Tässä on käsite &'; kerrokset &'; Tavoitteiden on ajateltu jos. Antaa monia segmenttien tavoitteita kannustaa oppijoita jatkamaan niitä enemmän keskittynyt tavalla.

Kuten aiemmin, on tärkeää, että säännöllinen palaute otetaan oppijoiden käyttöä koskevat pelin mekaniikka LMS rakenteen eLearning . Tavoitteena on kannustaa ja motivoida oppilaita kiinnostumaan kaikissa toimissa, ja; Siksi säännöllinen arviointi on tärkeää mitata onnistumista ja etenemistä tekniikan. Jos käytettyjä käsitteitä voi koukku oppijan useita tunteja, sitten insinööri on epäilemättä onnistunut tekemään oikean käytön pelaamista mekaniikan eLearning.
.