4 artikla psykologia Comprehension

4 artikla: Miksi ymmärtäminen ensiarvoisen tärkeää itsenäiseen ammatinharjoittamiseen?

4 artikla "psykologia ymmärtäminen" 4 jakso näytteen luvun kirjan nimeltä "Psykologia Rapid Self-Employment Achievement Plan, Personal Development & Ruokavalio Saavutus opas saman katon alla "

toimenpiteitä on tehtävä Escape Rat Race ennen kuin saat laukaukset tai Pension Scammed

opetuksen suunnittelun
Ohjeet mallit ovat yksinkertaisesti vaiheet jolle hyväksytty opettaja suunnittelee hänen /hänen oppijoille. Riittävät ohjeet perustuvat oppimisteoriat kuten seuraavat:
• Konstruktivismi
• Behaviourism
• Piaget n Developmental Theory
• Neuroscience
• Brain-Based Learning
• Learning Styles
• Useita Intelligences
• Oikea Brain /vasen aivopuolisko Thinking
• Käytäntöyhteisöt
• Ohjaus Theory
• Observational Oppiminen
• Vygotsky ja sosiaalikomitean Cognition

Katsokaamme kuhunkin niitä lyhyesti, mutta ei niitä kaikkia. Haluamme keskittyä ensimmäisen ja toisen periaatteen opetuksen suunnittelun. Huomenna, voimme tarttua muita periaatteita, jotka auttavat meitä "Ymmärtää" voima Nimitystä, ja miten soveltaa sitä psykologian Rapid Self Työllisyys Plan. Ymmärtäminen CoNative periaatteet ovat ensiarvoisen tärkeää neuropsykologian saavutus.

Älä lue peräkkäin kuin mitä romaani; mutta tehdä muistiinpanoja, heijastavat
ja sitten seuraa lausetta utelias tavalla ota.

Konstruktivismi heijastaa antiikin filosofinen perinne perustuu oletukseen, että voidakseen rakentaa ymmärtäminen, meidän on käytettävä pohdintaa aikana ja jälkeen suorittamaan tiettyjä moraalisia tehtäviä yhteiskunnassamme, jotta voimme saada tolkkua maailmamme. Teemme niin käyttämällä subjektiiviseen ideoita, intuitio, ja erityisesti henkinen säännöt antaa merkityksiä kokemuksiamme. Oppiminen on sitten mitään muuta kuin tehdä tilaa mielemme palvelemaan tulevia uusia kokemuksia

komponentti säännöt konstruktivismin:
1. Oppiminen on oltava mielekäs. Tästä syystä oppiminen heijastaa asioita ympärillä johon olet yrittänyt aktiivisesti rakentaa merkitys; muuten ei vaivaudu oppiminen.
2. Merkitys edellyttää ympäri ymmärtää mitä olet oppimista, eikä vain osa sitä. Tästä syystä oppiminen kehitys keskittyvät ensisijainen käsitteitä, ei eristetty tosiasioita.

3. Pätevä valmentaja tai opettaja on oltava psykologista tietoa mielenterveyden todetaan, että yleisö käyttää hahmottaa maailmaa ja mielipiteitä he rakentaa tukemaan niitä mielenterveyden todetaan.

4. Ydinolemus oppiminen on yksittäisen rakentaa oman merkityksensä, ei vain muistaa "tavaraa" tai vastauksia, tai toistaa jonkun toisen merkityksen. Mikä tahansa koulutusjärjestelmä on arvokasta tapa mitata oppimista, ja liike Gurut tai menestys valmentajat täytyy auttaa sinua luotettava arviointi ovat osa oppimisprosessia, jotta sinulla on tallennusjärjestelmä etenemisestä oman oppimisen.

Miksi sinun pitäisi maksaa £ 1000: n kiloa tai dollareita, kurssille, joka aikoo jättää sinulle mitään kirjaa saavutus tai ilman pätevyyttä? Olen tuntenut ihmisiä, jotka maksoivat £ 7000 + alv viikonloppu kurssi, joka jätti heidät täysin sekaisin lopussa menestystä seminaarin.

Kaikki tietenkin liityt, täytyy vaikuttaa oppimiseen positiivisesti, tulisi räätälöidä etukäteen tietoa, ja on korostettava handsfree ongelmanratkaisuun.

Opetus
Ohjeet, sikäli kuin teoria konstruktivismin osalta, opettajat keskustaan ​​huomionsa yhdistää yhteyksiä tosiasiat ja edistämällä uusien ymmärtämistä opiskelijoille.

Kun olen aikeissa toimittaa menestys Olen tietenkin räätälöidä minun opetus- strategioita opiskelija vastauksia, catering heidän erityistä tarvetta, ei kertomalla heille, miten heidän pitäisi elää elämäänsä, mutta kannustamalla heitä käyttämään kriittisen ajattelun , analysoida, tulkita ja ennustaa lopputulos.

Opettajana olen myös näyttää avoimia kysymyksiä ja edistää kaikenkattavaa vuoropuhelua opiskelijoiden keskuudessa. Autan heitä harkita eri vaihtoehtoja päätöksenteon, harkitse seurauksia kunkin päätöksentekoon, paino etuja ja haittoja niiden haluttuun lopputulokseen, ja anna heidän valita todennäköisimmin menestyksekäs toimintatapa

Arviointi
arviointimenettelyn teorian konstruktivismin tarjoaa vapauden itse arvioida, eikä sormella vioista, mutta havaitsee parantamista kaipaavat alueet, tai lisäarvoa päätöksentekoa, tai toimintatapa, valtuuttaa ja rikastuttaa toivottuun tulokseen. Kuten koulutuksessa, itsearviointi on osa oppimisprosessia, jotta voit pelata suurempi merkitys arvioitaessa omaan kehitykseen.

behaviourism

behaviourism on ajatus siitä, että sekä eläinten että ihmisten kognition (oppiminen) noudatetaan ulkopuolelta, jonka vain tarkkailemalla niiden käyttäytymistä, behaviourists voivansa ennustaa tällaista toimintaa ihmisten tai eläinten näyttää. Behaviourists usko, että on mitään mielentiloja, henkistä tapahtumia, jotka auttavat tarkkailija ennustaa eläimen tai ihmisen toiminta. Käyttäytymisen teoreetikot määrittävät oppimisen pelkkänä saavuttamiseksi uuden toiminnan. Kokeellinen behavioristinen tunnistaa syy toistuvaan tai automaattisen käyttäytymistä, voimme kaikki liittyvät, nimeltään "ilmastointi"

liiketoiminnan valmentaja, tai menestys guru, pitäisi olla ainakin perustiedot tai pätevyys alalla behaviourism. On olemassa kahdenlaisia ​​ilmastointi, jokainen näyttää eri käyttäytyminen, klassinen ilmastointi, ja ehdollistuminen

Esimerkiksi: klassinen ilmastointi tunnetaan refleksi ja ärsyke. Universal tunnettu esimerkki on Pavlovin koe, kuten kun koira kuulee kelloja, se tarkoittaa sitä, että ruoka on tulossa, joten se alkaa kuolata. Kuten ankkurit, ihmisen, vanha rakkain laulu joko tehdä sinut onnelliseksi tai surullinen, koska se muistuttaa sinua aikaisempaan tapahtumaan. Niin, useimmat ihmiset käyttäytyminen on kytketty emotionaalinen biologian tiettyjä menneisyyden tapahtumia, ja laukaisee käyttäytyminen vastaavasti.

ehdollistuminen yhteyksiä yhdistyksen välillä käyttäytymistä ja tulokseen. Tämä tapahtuu neuro erotuomarikerhon tasolla.

Esimerkit: kokeellinen paradigma ehdollistuminen on seuraava:

nälkäinen eläin laitetaan häkkiin varustettu kaksi mekanismia: vastaus, joka voidaan aktivoida eläinten ja säiliö on suunniteltu vastaanottamaan kiinteän määrän ruokaa tai nestettä. Vastaajat etsintä ympäristön esittämien eläin, tutkija vähitellen johtaa yksikön käyttäytymisen valvonnassa vahvistaminen.

Toisin sanoen, vastaus valitsema kokeen, aktivoi vastauksen, jonka jälkeen myöntäminen vähän ruokaa. Sen jälkeen toista eläimen vaste todennäköisyys saavuttaa vakaan tason niin kauan kuin se seuraa vahvistaminen. Yksikkö käyttäytymistä ja asentaa tai toimiva ratkaisu, on toiminnallisesti liittyvät sen seurauksiin, tai vahvistaminen.

kokeellisessa paradigma ehdollistuminen, ei ole syy-yhteyttä vasteen ja vahvistamista ennen pakkaamista.

Pavlovin ilmastointi, kehon läpi vastaus. Pakkaamisessa Skinnerian, se vaikuttaa yhteisö. Toisin sanoen, virallista vastausta tai Pavlovin ohjataan tapahtumia, jotka edeltävät sitä, vastaus tyyppi toiminta ohjataan sen seuraukset.

Vaikka suurin osa meidän käytös on tajuton, se tulee tietoiseksi siitä heijastus, tai kun joku huomauttaa myös syyt siirtymässä, ja siirtymässä pois tavoite, tulli tai tehtävä, ja se ohjaa meidän neuro yhdistys kipua ja mielihyvää, ja vahvistaa meidän biologinen tunteita. Kuten sanoin aiemmin, behaviourists eivät pidä henkistä tapahtumia.

Huomautus: olet saanut erityistä huomiota teidän valmentaja, tai mentori, selvittää mikä saa sinut edetä saavuttaa tavoitteesi, tai mikä tekee olet siirtynyt pois tavoite haluat saavuttaa, ja miksi? Varmista pätevä opettaja joitakin perustiedot psykologian valmentajat sinua. Muuten, säästää rahaa.

Reading
DC Phillips & Jonas F. Soltis, Näkökulmia Learning, Luku 3.

huolehtia oman etsimään tietoa, viisautta, ja vaurastuminen

Seuraava jakso 5 saapuu huomenna

Ota huolenpitoa haun tietoa, viisautta, ja vaurastuminen

Copyright (c) 2008

Voit ottaa yhteyttä minuun 00 44 (0) 7999 579 135, jos olet kiinnostunut minun tuotteita , palvelu, tai jakaa näköni.
.