Speed ​​Reading voidaan käyttää tehokkaasti Kun Opiskelu Vaikea Material

Jokainen oppilas on velvollinen oppia vaikea oppimateriaali jossain vaiheessa tai toisella aikana oppilaitoksessa. Nopeus käsittelyssä on etuja näillä alueilla sekä haittoja. Opiskelija on opittava sisällyttää hänen nopeus käsittelyssä taitojaan tavalla, joka helpottaa lukemista monimutkainen tiedot. Hänen pitäisi myös tietää, milloin nopeus käsittelyssä ei mitään apua.

On olemassa erilaisia ​​tapoja puuttua työtä, et ymmärrä kovin hyvin. Olen ensinnäkin menossa esiin tapoja, jossa nopeus käsittelyssä on edullista. Vain yleistä neuvontaa, aina käsitellä vaikea työ pienempiin osiin kuin normaalisti lukea helpompaa työtä. Tämä saa sen näyttämään enemmän hallittavissa ja on helpompi ymmärtää.

Käytä nopeus lukutaito skannata osan työstä, että olet valinnut. Keskity otsikko, otsikot, alanimikkeiden ja ensimmäinen virke kunkin kappaleen. Ilmoitusta, samoin, kaikki sanat painettu lihavalla tai kursiivilla ja kiinnittää huomiota kuvaajia, kaavioita ja kuvia. Tee tämä, jotta saada tuntumaa miten tiedot on organisoitu kirjallisesti. Opiskelija voi myös lukea johdanto ja ratkaiseva kohdat kokonaan. Tämä alkulukemassa selvittää, mitä tiedät ja miten vaikeaa se on.

Voit auttaa ymmärryksellä tämä työ on tärkeää, että teet lukenut sen loppuun. Älä lannistu – ideoita voi selkiytyy kuin olet lukenut. Voit tehdä tämän lukema kohtuullisella nopeudella.

Seuraava vaihe on soveltaa menetelmiä, jotka auttavat teitä ymmärtämään tai työtä. Näitä menetelmiä, nopeus käsittelyssä ei ole niin hyvä kuin he vaativat hitaampaa tietojen analysoinnissa. Kun luet vaikea kohdat, katso pois tekstistä silloin tällöin ja kysy itseltäsi kysymyksiä. Yritä vastata kysymyksiin omin sanoin. Tämä auttaa sinua määritettäessä, jos ymmärrät työtä tai ei, sekä tekemään yhteyksiä eri käsitteiden kirjallisesti.
Kaikki sanasto et tiedä olisi katseli. Ymmärtäminen merkitys sanan voisi valottaa osissa tietoja, et ole ymmärtänyt.

Yritä järjestää muistiinpanoja kytkemällä ideoita miellekartan tai käsitekartta. Käytä värejä, kuvia tai symboleita – ei vain sanoja – ja yritä visualisoida tietoja kuin yhteenvedon. Tässä vaiheessa, jos olet vielä epävarma tiedot, se olisi parasta antaa sille lepoa ja uudelleen katsomaan sitä uudelleen seuraavana päivänä. Aivot saattavat tarvita aikaa käsitellä materiaalia. Tahansa ideoita, jotka ovat vielä epäselviä, hakea lisä- neuvoa opettaja tai akateemisen neuvonantajana.

On melko selvää, kun nopeus käsittelyssä ei auta opiskelija, mutta useimmissa tapauksissa, nopeus käsittelyssä on elintärkeä osa oppimisprosessi. Muista, että se on hienoa hidastaa lukemista tahtia, kun sitä tarvitaan. Ei kaikki tieto on luettava samalla nopeudella.
.