Koulutus Management Consulting

Teollisuusmaissa, kehitys liittyy konsultoinnin kasvu. Kehitysmailla on riittämätön konsultointipalveluja, jotka ovat laatu vaihtelee. Intiassa kysyntä liikkeenjohdon konsultointi on kasvanut ja kasvaa edelleen vuoksi competetion ja teknologian muutoksiin. Se kasvaa voimakkaasti, kun liike-elämän järjestöt
kasvaa kokoa ja ympäristöstä tulee kilpailukykyinen.

parantaminen laadun konsultointipalvelut Intiassa riippuu tajuissaan pyrkimyksiä kehittää konsultointi ammattina. Stray ponnisteluja Intiassa koulutusta konsulttien antamaan muutama hyväksyttävää mallia. Tässä luvussa tutkimukset lyhyesti vaatimukset koulutuksen konsulttien ja tarkastellaan joitakin malleja, joita kannattaisi harkita vakavasti.

Konsultointi sisältää monia erilaisia ​​tehtäviä. Vuonna Yksinkertaisimmillaan asiakas tarvitsee specialilst neuvoja kun kyseessä asianajotoimisto tai KHT. Perustuu tietoa aiheesta ja oikeuskäytännön, konsultti tarjoukset neuvoa asiakkaalle hänen ongelma. Toisessa ääripäässä konsultti on täysin mukana ohjelmassa yleisen muutoksen kulttuuria organisaation, tai mitä on usein kutsutaan organisaation kehittämisessä. Välissä on monien muiden konsultointi tuotantopanosten edellyttää tiettyjen tekniikka ongelma diagnoosi ja korjaavat toimet. Joitakin esimerkkejä tällaisista toimeksiannot
varaston tai materiaalien valvonta, taloussuunnittelu, tuotannon suunnittelu ja työmarkkinasuhteet ongelmia. Pääpaino tällaisiin hankkeisiin on yleensä consultant.s tietoon. Konsultti on kuitenkin soveltaa tietojaan sekä taitoja käynnistämään asenne ja ihmissuhde muutokset edellyttävät projektit organisaation kehittäminen tai muutoksia strategiseen johtamiseen. Tehokkuutta konsultin käsiteltäessä erilaisten ongelmat edellyttävät eriasteisia tietoja ja taitoja.

Koulutus & Koulutus

Näin koulutusta konsultointi edellyttää monenlaisia ​​panoksia. Aihe tieto on yhteinen kaikille konsultointia. Tieto voidaan kerätä tieteellistä tutkimusta tai käytännön työkokemusta, tai molempia. Teoreettinen tieto on hyödyllistä ymmärrystä ongelmia kokonaisnäkemys, kun taas käytännön kokemus auttaa tunnistamaan toteuttamiskelpoisia ratkaisuja ja täytäntöönpanostrategioita. Intiassa molempia on harvoin käytettävissä, ja tämä puute on edelleen vakava rajoitus tehokkaiden konsultointipalveluja maassa.

tutkimus 48 maassa Kansainvälisen työjärjestön (ILO) vuonna 1971 osoitti että teollisesti Teollisuusmaiden on paljon enemmän konsultteja kuin kehitysmaissa. Tämän tutkimuksen
teollisuusmaat oli lähes 150 kertaa enemmän konsultteja kuin Intia. Niidenkin kehitysmaissa, jotkut maat ovat pystyneet kehittämään enemmän konsultteja kuin toiset.

Koulutus konsultointi prosessi on vaikein. Se vaatii sekä tietoa ja opastettu kokemus. Prosessi koskee, miten tietyt asiat tapahtuvat esimerkiksi kemia suhdetta eikä sen sisältöä. Oppisopimuskoulutusta koulutukseen konsulttien on yhtä tärkeää kuin se on joidenkin muiden perustettu ammatteja kuten oikeustieteen, lääketieteen ja kirjanpito. Sisältävät oppisopimuskoulutuksen koulutukseen konsulttien on kuitenkin monia käytännön ongelmia. Tärkeimmät näistä ovat seuraavat:

Consulting on erityinen suhde konsultin ja asiakkaan, ja yksi luottamuksen välillä. Esittelyssä kolmannen osapuolen, kuten oppipoika jakaa suhde on joskus vaikeaa, paitsi jos tämä tapahtuu institutionaalinen perusta. Suuret konsultointi organisaatiot voivat liittää junior konsulttien kokenut vanhempi, mutta yksittäinen konsultit voivat harvoin tehdä tämän. Jopa suuri konsultointi organisaatioiden on sisällyttää oppisopimuskoulutuksessa vuonna Konsultointiryhmä
harkiten niin pitää heidän extracosts vähimmäisyyteen.

Useimmat konsulttiyritysten Intiassa ovat pieniä ja hallinnoi yksittäisen, tai kourallinen ammattilaisia. Kiinnitys yksilöiden tarkoituksena koulutus on siis vaikeaa.

Joissakin tilanteissa oppisopimuskoulutuksessa tiedetään nappaamaan pois asiakkaita konsultti, ja siksi hänen liiketoimintaa. Yksittäinen konsultti on usein haluttomia ottamaan käyttöön uusi lupaava oppipoika hänen asiakkaansa. Toisinaan asiakkaat ovat haluttomia jakamaan luottamuksellista tietoa uuden
henkilö.

oppia uusia taitoja toisesta mukaan yhdistys on vaikeaa.
Oppisopimuskoulutus on oltava pitkän keston ja sen on sisällettävä useita erilaisia kokemuksia; tarkkailu, analyysi kokemus, harjoitella ohjatusti. Oppipoika ja konsultti on oltava keskinäinen luottamus. Konsultti on viettää melkoisesti aikaa auttaa oppipoika saada riittävä luottamus hänen omat taitonsa. Kiireinen konsultti on haluton säästää niin paljon aikaa koulutukseen, ellei se on institutionaalinen vaatimusta tai hänellä on erityinen
kiinnostunut henkilö tai hän on sitoutunut kasvua ammatin.

Tulot, jopa uutena, on korkea. Tämä olento niin, monet henkilöt eivät tunne tarvetta tai oppisopimuskurssilla kehittää tietoja ja taitoja konsultointi. Laatu konsultointi usein kärsii riittämättömän valmistautuminen työtä. Heikkolaatuisia palveluja menee unsensored koska useat asiakkaat eivät ole niin erotteleva laadusta palvelun ne ovat kilpailutilanteessa.

Jotkut Kokemuksia koulutus Consulting

Japani on monia suuria konsultointi organisaatiot . Jopa 60.s, ennen Japani tuli maailman kaupallinen voima, jotkut konsultointi järjestöjen palveluksessa 6/700 tekninen henkilöstö. Suuremmat yritykset, kuten Mitsubishi, Nissan ja muut työskenteli useita henkilöitä inhouse konsultointia. Nämä konsultit olivat huolissaan tehostamisohjelmiin ja auttoi järjestöjen täytäntöön niiden suositukset. Japani ei ollut yliopistojen johtamisen opintoja.

Suuri konsultointi organisaatioiden oli, samoin kuin liikeyritykset, säännöllinen koulutusohjelmia konsultointi. Nämä ohjelmat on suunniteltu erityisesti soveltumaan järjestöjään. He myös koulutusta kuin työntekijöiden ja siten edistänyt rakentaminen altaan konsulttien maassa.

aikana 1960.s, esimerkiksi japanilainen Tuottavuus Organisaatio, joka tarjosi konsultointipalvelut, johtajana iltakursseja kuulemisessa oman henkilöstön ja muiden liike-elämän järjestöjä, jotka halusivat parantaa valmiuksia. Koska hoitaa konsulttiyritys,
ohjelma keskitetty noin käytännön ongelmia. Se oli huolissaan aineellisiin ongelmiin liiketoiminnan ja vähemmän .why. esim. teoriaa ja käsitteitä. Tällainen koulutus oli riittävä Japanissa on 60.s jälleen yhdestä syystä. Useimmat organisaatiot tunnustetaan, että heillä oli ongelmia, ja ne täytyy selvittää ne parantamaan suoritustaan. Ne toimivat kilpailukykyinen tuote, kustannukset ja markkinatilanteen ja piti valinnan edessä
välillä selviytymisen ja sukupuuttoon. Motivaatiota tehdä hyvin ja parantamaan suorituskykyään indusoitiin markkinavoimia ja konsultti pystyi tehdä apua diagnosoinnin ongelmista ja soveltamalla tekniikoita tai menetelmiä, jotka hän oppi luokkahuoneessa. Kokemuksen harjoittelija tuli taitavia soveltamisessa mitä opetettiin koulutusohjelmiin. Vuonna japanilainen tilanne 60.s, tekninen tietämys
konsultin oli tärkeämpää kuin prosessi taitoja. Intiassa organisaatiot harvoin kohtaamaan taistelua hengissä. Jopa parempi kuin nykyinen suoritustasonsa on tuskin kysymys dire välttämättömyys. Konsultointi ehdotukset ajoittain kestää useita kuukausia viimeistellä osittain koska johto harvoin kiireellisesti
ongelmiensa ratkaisemiseen. Toisin Japani, konsultti Intiassa toimii ympäristössä, jossa hän tuntee tai interventio on harvoin pidetään tarpeellisena hengissä. Ympäristö konsultointi Intiassa on hyvin erilainen kuin japani. Prosessi taitoja, siis entistä tärkeämpää Intian yhteydessä kuin ne ovat japanilainen.

estämättä erot teollisen ympäristön kahden maan kehitystä konsultointipalveluja ja koulutusta niiden laadun parantamiseksi on huomionarvoista. Koulutus konsultti korostaa ongelmien tunnistamista ja antaa hänelle pakki työkaluja niiden ratkaisemiseksi. Lähestymistapa on pragmaattinen, ja vähemmän konsepti suuntautunut.

Japani järjestöt ovat erittäin riippuvaisia ​​paikan työharjoittelua. Seniorit ohjaavat kokemusta nuorempi. Vanhempi odotetaan harrastaa koulutukseen hänen nuorempi. Tässä järjestelmässä on sekä etuja että haittoja. Se kehittää laajalti taitoja käsitellä ongelmia kaikilla tasoilla organisaatiossa. Järjestelmä myös kehittää eräänlainen stereotypia ja
toistuvia tyylejä ongelmanratkaisuun. Vaikka tämä järjestelmä toimii hyvin kurinalaisesti sosiaalinen ympäristö kuten japanilainen, se on avoin syvällisempää tutkimusta, onko tämä järjestely voi toimia hyvin laissez faire ympäristö

, jossa oikeudet ja velvollisuudet osa sekä työntekijän ja johtaja on vähemmän selvästi tunnistettavissa. Nämä näkökohdat olisi vakavasti tutkittava ohjelman kehittämiselle koulutusta konsultointi Intiassa. Suuret konsultointi järjestöjen Yhdysvalloissa kuten Arthur D Little McKinsey ja muut on oma menetelmiä oppisopimusyhteistyötä nuoremmille konsultteja. Ne työllistävät teoreettisesti koulutettuja henkilöitä ja tarjoavat monia mahdollisuuksia heitä oppimaan kaikessa työssä. Junior jäsenet on kiinnitetty työskennellä eläkeläiset, pidä diagnostinen keskusteluja hankkeiden tai tehtäviä ja toteuttaa työn suuntaan vanhempi. Konsultti on tehdä esitys hänen
valitut kollegansa arvioida kriittisesti hänen ongelmansa analyysi, diagnoosi, strategia ja suosituksen. Junior osakkuusyrityksen oppii tästä kokemuksesta samoin.

Konsultit kannustetaan kestää jonkin aikaa pois ryhtyä tutkimushankkeita ja päivittää teoreettista tietoa. Monet asiantuntijat opettavat joissakin tunnettu koulujen johdon. Maineikkain konsultointi järjestöjen Yhdysvalloissa tunnustavat, että muodollinen ohjelmia kehittää konsultointi taitoja ja aihe tietoa tarvitaan. Sekä Japani ja
Yhdysvallat, joka on ehkä laajin konsultointipalveluja hallinta, ovat tietoisesti kehittäneet koulutusta konsultteja.

On eroa liikkeenjohdon konsultointi koulutus Japanissa ja Yhdysvalloissa. Japanin teollisuuden koski ensisijaisesti jälleenrakentamiseen teollisuuden Toisen maailmansodan jälkeinen ajan ja tuottavuuden kasvun, laadun ja kustannukset teollisuustuotannon. Painopiste Consulting Koulutus oli liittyvien ongelmien paraneminen. Consulting Koulutus Yhdysvalloissa on laajapohjaista, kuten johdon koulutus. Suuret konsultointi organisaatiot ovat tiiviimpiä yhteyksiä yliopistojen sekä tutkimukseen. Tällaisia ​​yhteyksiä ollaan myös kehitetty Japanissa johtuu suurelta osin yhä monimutkaisempia liiketoimintaympäristössä.

Viimeisen kymmenen vuoden aikana, osa kouluista liiketoiminnan Yhdysvalloissa ovat kehittäneet erityisiä kursseja konsultointi taitoja. Tyypillinen kurssit koostuvat luokkahuoneessa tutkimuksen ja projektityötä. Opiskelijat sitoutuvat hankkeeseen ja tehdä esitys raportin luokassa. Luokkahuone tutkimus koostuu teoreettisesta
materiaalin ja harjoitukset kehittää oivalluksia prosessin konsultointi. Nigeriassa meidän piti ottaa useita toimia kehittääkseen konsultointipalveluja. Kolmivaiheinen ohjelma harjoitteluun konsulttien järjestettiin. Vaiheessa I osallistujaa kolmen viikon kurssi teoriaan ja taitoja. Toisessa vaiheessa, jokainen osallistuja työskennellyt hanke ohjauksessa
ohjaajien ja loppuvaiheessa, osanottajat tulivat takaisin luokkahuoneessa istunnon raportoida, arvioida ja tarkastella kokemuksia. Järjestäjät Ohjelman oli suuria vaikeuksia järjestää suunnitteluvaiheessa. Myöhemmissä ohjelmissa hanke faasi pudonnut. Nigeria oli kehittänyt
useita suuria konsultointi järjestöjen ja ammattijärjestöjen, jotka tarjotaan konsultointia koulutusta omia työntekijöitään. Lisäksi useita päteviä konsultteja palasi maahan ja perustaa oman konsultointi järjestöjä. Tämä kehitys oli mahdollista, koska konsultointi kyseisessä maassa oli hyvin tuottoisaa liiketoimintaa. He olivat myös sallittua tytäryhtiöiden suurten ulkomaisten konsulttiyritykset, joka voisi auttaa
nigerialaiset hankkimaan kaivattua kokemusta konsultoinnin. Työvoiman kehitetty näitä menetelmiä voidaan myöhemmin tulla ytimenä konsultointipalveluja maassa.

valvottu hanke kokemusta opinto on aikaa vievää ja kallista. Se on myös hyvin vaikea järjestää oppisopimuskoulutusta vuoksi Edellä mainituista syistä. Yksittäisten asiantuntijoiden on vaikea lähteä työtehtävänsä tulla koulutukseen, koska ne menettävät tuloja aikana ja heti sen jälkeen harjoittelujakson. Huoli koulutus lisää myös, kun vakavia kysyntää palvelun laatu tehdään asiakkaan järjestöjen, ja kuullessaan organisaatioiden tulee suuri.

Intiassa kuulematta tuotantopanoksia tarjotaan jatkokoulutusta hallussa National Institute pienimuotoista teollisuuden laajennus Koulutus ja muut. Luonne ohjelmien on muuttunut vuosien varrella. Hanke osa ohjelmaa poistetaan kurssin.

Kansallisen tuottavuusohjelman Neuvosto tekee ohjelman konsultointi. Ohjelman kesto on pitkä ja se hasn.t houkutteli liian monet ihmiset, jotka haluavat tulla konsultointi ammattina. Johdon Consultant.s ry toimii kirjekurssi. Vaikuttavuus on vielä laatimatta.

kokemus koulutuksen konsultointi kohokohtia kolme kriittiset tekijät kuten koulutus:

. Välttämättömyys vahvaa osaamispohjaa aihe erikoistuminen.
. Tarvitsetko paketin konsultointi taitoja riippuen hankkeen luonteen. Ohjelmat, joissa koko organisaatiota on prosessi taitoja eli ymmärrystä siitä, miksi ja miten asiat tapahtuvat, lisäksi diagnostisia taitoja.
. Ohjattu projektityö saada parempi käsitys tilanteesta ja konsultoiva rooli.

koulutusta konsultointi joudutaan laajapohjaista. Consulting Koulutus Intiassa on todennäköisesti lähempänä Yhdysvaltojen mallia kuin japanilainen, koska se on johtamiskoulutukseen. Suuret konsultointi organisaatioita paremmin kouluttaa ammattitaitoista henkilökuntaa. Koulutustilat olisi kuitenkin tarvitaan kehittää laajemman pohjan konsultointipalveluja. Yleisesti, kolmenlaisia ​​koulutus on tarpeen seuraava:

. Consulting joka edellyttää soveltamista määrällisiä aiheita. Tämä alue on kyse tuotannon, varaston, ja ongelmat liittyvät tehokkuutta ja vaikuttavuutta.
. Consulting joka edellyttää toimintayksiköiden liiketoiminta.
. Konsultointia suunnata yrityksen kuten organisaation kehittäminen, strategisen suunnittelun ja vastaavat.

lisäksi tietoa aiheesta, prosessi, diagnostinen ja
konsultointi taitoja on kehitettävä. Koulutus Consulting on perustuttava yliopistojen tyyppi laitosten tai yhdessä konsultointi järjestöjen. Oppisopimuskoulutuksena on vaikeaa ja on olennainen osa tällaista
koulutus, erityisopetus teknologia olisi välttämätöntä toimittaa diagnostisia kokemus ja konsultointi taitoja. Ohjelma, joka on yrittänyt Nigeriassa esittelee yhden mahdollisen mallin. Projektityö pitäisi kuitenkin olla osa ohjelmaa. Kurssit toteutettiin joissakin yliopistojen
Yhdysvalloissa tarjota toinen malli.

toimintasuunnitelmaan

olennaiset piirteet Consulting Koulutus on keskusteltu aikaisemmin. Analyysi osoittaa, että sekä teoreettinen tutkimus ja ohjattua projektityön on sisällytettävä koulutusohjelmaa. Kuten harjoitteluun tai valvottu toimeksiannot ovat vaikea järjestää, on tarpeen kehittää simulaatioharjoituksia, tai pilkata hankkeita, tai erilaisia ​​ongelmatilanteissa. Oppimateriaalin olisi
tärkeitä ja vaativat ihmisiä, joilla on sekä teoreettinen ja käytännön kokemus tämän tehtävän toteuttamiseksi.

Koulutus ponnisteluja tarvitaan eri tasoilla; kuulemalla
järjestöjen, oppilaitosten ja erityinen virastojen. Harvoin on tutkimus ja koulutus on kehitetty Intiassa ilman suoraa tukea valtion. Ohjelma on ehkä järjestää yhdessä hallituksen ja työnantajien yhdistys. Joitakin merkittäviä edistysaskelia järjestämiseen koulutusta konsultointi Intiassa ovat seuraavat:

Kannusta suuri konsultointi laitoksia suorittamaan koulutusta konsultointi. Monet tällaiset järjestöt ovat kiinnittäneet vain vähän huomiota koulutukseen oman henkilöstönsä. He saattavat antaa kannustin yrityksen koulutusta oman henkilökunnan ja ulkopuolisille.

useat ministeriöt ja yksiköt ovat perustaneet oman neuvoa-antavia yksiköitä. Valtiovarainministeriö, sisäasioiden, Industries on useita vankeudessa yksiköitä tarjota konsultointipalveluja julkisille organisaatioille. Ne pystyvät hyvin aloittaa koulutusta sekä teoriassa että käytännössä, jos ne kehittävät materiaali huolellisesti. Ne on muutettava henkilöstöpolitiikkaa kannattivat koulutettua henkilökuntaa. Nykyinen käytäntö lähettämistä huoltohenkilökunnan lyhyitä toimeksiantoja tuskin kehittää tarvittavan konsultointi taitoja tällaista yksikköä.

. Tunnista joissakin toimielimissä vuonna johdon koulutuksen ja rahoituksen kehittämiseen koulutusmateriaalia ja koulutusohjelmia konsultointia.
. Kannustaa kouluja kehittämään kursseja konsultointi
opetussuunnitelmaa.
. Tarjoa apurahoja valittu konsulttien koulutuksessa, jos ne tarjoavat antaa käytännön koulutusta joitakin tulokkaita
kenttään.
.