Miten Empower kiusattu Child

Nykypäivän &'; s uutinen, on kauhea ilmiö, joka tapahtuu liian usein tajuissaan yhteiskunnassa. Kiusattu nuoret itsemurhaa. Meidän täytyy opettaa selviytymiskeinoja valtuuttaa nuoriamme käsitellä stressiä. Reaktio stressiin määräytyy miten se tulkitaan. Mahdollisuus hallita traumaattinen tapahtuma tulkitaan voi olla merkittävä rooli auttaa kiusataan lapsia käsittelemään heidän haaste. Paras tapa käsitellä negatiivinen tapahtuma on oppia, miten kasvaa ja kehittyä itse, kun käsitellä sitä.
Ihmiset, joilla on krooninen sairaus, joka usein käsittelevät kuoleman pelko, voi käyttää tätä tilannetta uskomaton kasvumahdollisuuden . Että tilaisuus luo mahdollisuuden, että potilas aktiivisesti paranemisessa. Samoja taitoja voidaan kehittää lapsille, jotka saavat kiusatuksi, luoda aktiivinen lähestymistapa käsitellä trauma, joka pakottaa heitä kasvamaan.
Tohtori Pergogine, belgialainen kemisti, voitti Nobelin kemian vuonna 1977. Hän osoittautui että, kun organismi on stressiä, se joko kehittyä korkeamman asteen tai voiteta. Tilanteessa kun ihmisillä on krooninen sairaus, se on helppo nähdä, että ne kehittyvät tai ne kärsivät tappion. Sosiaalinen haaste kiusattu vaatii, että sama kasvu.
Jos lapsia kiusataan käytetään että kokemus kehittää sisäistä resursseja, kuten uusi minäkuvan, itse luottamus ja kyky vapauttaa itsensä alkaen negatiivinen ajattelu, ne voisivat puolestaan, että negatiiviset kokemukset positiiviseksi kasvumahdollisuuden. Valitettavasti, kun lapset joutuvat häirinnän, ne liian usein periksi ja ottaa itsetuhoinen paeta. Äärimmäisissä näistä on itsemurha.
Ihmiset terveydenhuollon kriisi käsitellä niiden tilannetta siten, että antaa heille olla aktiivinen osa paranemisprosessia. Kiusattu lapset on valtuudet pelata aktiivisesti miten ne voivat tietoisesti tulkitsevat tilannetta. Tässä on kolme tekniikkaa kiusaamista lapset voivat kehittyä aktiivisesti selviytyä kiusataan.
&Bull; He voivat oppia miten muuttaa heidän minäkuvaa. Jos heillä on negatiivinen minäkuva, ne luonnollisesti tulkita tapahtumia negatiivinen yhteydessä. Tekniikka on heitä tunnistamaan negatiivisen minäkuvan ja luo myönteisen minäkuvan. Ne tunnistaa ja antaa kutsumanimet sekä itse kuvia. Kun he tuntevat negatiivisia, niillä on kyky heti vaihtaa ja yhdistää niiden positiivisen minäkuvan.
&Bull; Kun he tunnistaa niiden positiiviset ja negatiiviset itse kuvia kutsumanimet he antavat heille, tämä antaa mahdollisuuden vanhemmille ja opettajille ja kaikille, jotka tukee tätä lapsi suhteuttaa heille positiivinen lempinimi. Miten ihmiset suhtautuvat sinulle määrittää, kuinka suhtaudutte itseenne. Jos tukevia ihmiset liittyvät heille heidän positiivinen lempinimi, he pyrkivät liittyvät itse että samalla tavoin.
&Bull; Kanssa myönteisen minäkuvan, lapsilla on kyky mennä syvälle ja syötä “ vyöhyke, &"; mielentila, jossa he ilmetä niiden täyden potentiaalin. Lapset eivät ehkä vielä ole kokenut vyöhyke elämässään, mutta heillä on urheilu sankareita, muusikot ja monet teini epäjumalia, että tietävät sen hyvin. Tämä vyöhyke kokemus on tietoisesti elää hetkessä ja käsitellä haaste ennen sinua parhaasi. Monet teini sankareita voisi periaatteessa sanoa, että asuvat hetkellä on tärkeintä mitä voit tehdä. Kun levoton lapset tai nuoret voivat samaistua, että hetkessä oleminen voi auttaa heitä paremmin käsitellä haaste kiusaamista.

Liian usein suhtaudumme lasten ikään kuin siellä on hyvä tapa ja huono tapa tehdä asioita. Jos pääpaino oltiin itsensä tajuissaan hetki, he voisivat paremmin käsitellä mitä haaste on ennen heitä. Samoin potilaat täytyy käsitellä niiden sisäistä viisautta työskennellä lääkärin ja hänen hoitoja, levoton lapset täytyy työskennellä tukea aikuisten. Tämä sisältää ohjaajat ja vanhemmat, mutta lapset täytyy osallistua aktiivisesti niiden sisäistä viisautta.

kiusataan lapsia voidaan parhaiten käsitellä haasteeseen olemalla itse tajuissaan hetki. Mitä he tekevät, että tajuissaan hetkellä he tekevät paremmin, perheen ja ystävien työhön ja urheilu.

© 2010 Marc Lerner ja Life Skills
.