Cycle täyttymisestä, miten saamme tarpeisiin met

Cycle täyttämisestä, miten saamme tyydyttämiseen

Miten voimme ravita itseämme ja saada meidän tyydyttämiseen

Cycle täyttymyksen alkaen Runko- ajatusten keskittämisen:

Tuotto > push > päästä > Tartu (siirrä) > ja vetää

Julie Motz "Hands of Life rohkaisi minua etsiä useita aiheita en ollut tutkittu perusteellisesti. Yksi heistä oli Body-Mind Centering. Ostin ison uusi antologia kirja ja löysi yhden käsitteen silmiinpistävän hyödyllinen ymmärrykseni miten saamme tarpeet täyttyvät, sykli liikkuvuutta käyttäytymistä terveitä ihmiset käyttävät ravita itsestämme. Voit löytää mitä luin sivuilla 48-49 suuri pokkari, Exploring Body-Mind Centering.

Seuraavassa tässä materiaalia sivuilla 48-49, kautta oma suodatin ja laajentaa oman kommentteja. Tekninen sana tämä mukaillen. Lisäykset En ole täysin varma [ovat suluissa]. Kommentit aina kutsuttu.

Ymmärtää, miten ihmisen Toimintatutkimuksellinen sykli toimintoja, katsoa tämän syklin toimia tahansa lapsen lapsen indeksoinnin vaiheessa, ennen kuin ne pääsevät kiinnostunut kävelyä.

Ota pieni lelu ja pelata vauvan kanssa, mutta älä anna sitä hänelle vielä. Koska vauva alkaa tiedostaa lelu stimuloimalla aisteja, hän tuottaa ja vie uutta tietoa, kunnes hän voi tiedostaa lelu paras hän voi pitämättä sitä. Kuten "uusi asia" tulee, kautta järkiinsä, hän kerää kiinnostusta tilalla lelu itse.

vauva lattialle ja pystyy indeksoida, laita lelu, että nyt on hänen kiinnostuksensa eteensä mutta pois välittömästi ulottuvilla. Katsotaanpa posit: vauva haluaa nyt lelu. Joten hän kerää energiaa ja ensimmäinen työntää alas tukea maapallon. Hän on oppinut Maan työntää takaisin ja kuljettamaan häntä kohti lelu. Tämä työntää takaisin maapallo liikkuu ylös läpi hänen ruumiinsa, sekvensoimalla ulos päätään ja häntää, antaa hänelle tukea hankkia lelu.

Oletetaan posit hän nyt näyttää kanssa tietoisuutta lelu ja ehkä myös edestakaisin sinä ja lelu, onko ostamalla lelu on mitään "hinta" tai seuraus teidän puolellanne.

Katso, hän kurkottaa ja tarttuu lelu. Tuntea hänen yksinkertainen alasti käsitys; tuntea hänen vetovoima, tarttumalla ja vetämällä lelu kohti itse lähempää tarkastelua.

Ilmoitus nyt kuinka hän tuottaa ja pehmentää jälleen ottamaan tarkemmin lelusta tässä lähikuva kohtaavat. Hän tutkii sen ominaisuuksia ja "edut" päättääkseen hän haluaa lelu vai ei. Hän voi päättää hän haluaa sitä ja kuljettaa se noin hänen; tai, työnnä se pois ja tutkia muualla.

Kumpi lopputulos, meidän vauva on osoittanut luonnollinen kehitysaskel

saanto > push > päästä > Tartu [napata] > ja vetää.

Se on toistettu niin nuorille tutkii ympäristöään.

... Tekijä tunne [uteliaisuus sitten] halu ja kyky sekvensoimiseksi kohti loppuun hänen halu, hän kehittää luottamusta ja kykyä saada hänet tarpeisiin vastataan aineellisen maailman.

Jotkut henkinen-stressi tähän sekvenssiin on helppo kuvitella. Jokainen toiminta järjestyksessä tarvitsee taustalla tukea edellisen toiminnon. Push tarvitsee aktiivisia tuotto alla niin, että se on orgaaninen ja terve. Jos aktiivinen tuotto puuttuu - eli kudos sävy on liian kireällä tai liian romahti - se aiheuttaa push on liian vaativa. Tässä tapauksessa näemme konttaa vauvoja "Skid" niiden jammies, ajaa heidän jalat ja jalat, mutta eivät kulje eteenpäin, koska kitka-kontaktissa lattiaan on virheellisesti.

Aktiivinen tuotto voidaan puuttuu muodossa liian heikko, lihas sävy on sovellettu liian heikosti, liian vähän vaivaa on sovellettu ajaa. Ilman terveitä push, kyky tavoittaa vaikuttaa. Ihminen oppii läpi toistoa ja jos en saa pitää mitä tavoittaa ymmärtää liian usein, lapsi voi lean ei mennä suoraan, mitä hän haluaa, tai voi tehdä lakkaamaton yrityksiä tavoite ja koskaan olla tyytyväisiä. Reach on vapaasti virtaava, tukee push tavoittaa täysin tukea; ja vielä, ei yli-matkan, ei kohtuuttomia.

Kuvittele, mitä tapahtuu, kun tämä sekvenssi keskeytetään, sekä aikuisille että lapsille. Useimmiten toimet keskeytyy läpi melko normaali olosuhteissa. Olen työskennellyt yksi henkilö, joka oli [laatija toteaa esimerkin kauaksi edellä ja sitten hänen oma henkilökohtainen kokemus; uudelleen, hieman kaukana edellä archetypal kuvio.]

Mikä Ymmärrän on tämä sykli ravintoa, ei aktiivinen ei vain fyysisesti, mutta henkisesti ja henkisesti sekä ~ bd
.