Lapsesi ei pidä mahtava ratkaisu? Se on Puzzle

Tässä &'; sa skenaario näen usein työssäni. Vanhemmat on vaikeuksia lapsen kanssa yli Ongelma X (läksyjä, nousta aamulla, saada valmis kouluun, tai toimitusjohtaja aikaa elektroniikka). Vanhemmat liittyä minua ja lapsi kokouksen tästä, ja vanhemmat ovat ajatellut ongelma ja ovat keksiä ehdotuksen. Hyvin usein nämä kirkkaat ja onnistunut vanhemmat ovat todella hyviä ideoita. He sanovat, “ I &'; miettinyt tätä, ja täällä &todellisten tuloste; s mitä haluan sinun tehdä tästä eteenpäin. Koulun jälkeen saat puoli tuntia rentoutua ja on välipala, mutta sitten teet läksyt. Ei tule elektroniikka kunnes kotitehtävät on tehty. &Rdquo; Luulen, että useimmat vanhemmat ovat yrittäneet tämä tai samanlaista lähestymistapaa, riippuen siitä, mitä ongelma on.

Nyt mielestäni tämä on hieno ajatus. Jos vanhemmat ovat onnekas, heidän lapsi luulee &'; sa hieno idea samoin. Me puhua tasoittaa muutamia yksityiskohtia, kuten hän voi katsella TV tauolla aikaa, ja he menevät kotiin onnellinen. Kuitenkin monet lapset minun käytännössä ovat jäykkiä luonteeltaan, ja ne eivät koske hyvin muutoksia rutiininomaisesti. Kun muutos on päällekkäin korkeudesta, siellä se on epätodennäköisempää, että lapsi tekee yhteistyötä. Usein perheen palaa turhautunut viikon tai kaksi. Vanhempien mielestä lapsen on kohtuuton ja vastustavaa, ja lapset tuntevat että heidän vanhempansa ovat liian määräysvaltaa. Se saattaa kuulostaa tämä:

Lapsi: “ saan työtä. &Rdquo;
Parent: “ minun täytyy Nag sinulle. Ja et &'; t alkaa vasta kaksikymmentä, ja Käytät uudelleen liian myöhään. &Rdquo;
Lapsi: “ Se toimii OK minulle. &Rdquo;
Parent: “ Oikeastaan ​​on ongelmia sinulle. Kun minulta kysytään apua matematiikan jälkeen kaksikymmentäkaksi, Voittoni &'; t auttaa sinua. I &'; m liian väsynyt. &Rdquo;

Oletko ollut siellä? Ehkä ei tästä ongelmasta, vaan toinen?

Tässä on minun ajatukseni tästä arvoitus. Lapset ja vanhemmat ovat enemmän osuuskunta suunnitelmia, että ne ovat auttaneet kehittämään. Nykyään Kerron vanhemmat, jotka keksivät hyviä ideoita, että niiden on askel taaksepäin ensin.

Keskustele lapsesi kanssa siitä ongelmat ja hän on ottaa noin saada läksyt tehty. Selvitä, mitä hän ajattelee on käynnissä. Kerro hänelle ei-tuomitseva tavalla mitkä tarpeet ovat. Getting lapsesi &'; n panos doesnt &'; tarkoita annat pois tilalla. Esimerkiksi “ saan todella grouchy kun minun täytyy muistuttaa teitä uudestaan ​​ja uudestaan, jotta pääset alkuun. Ja minun täytyy mennä nukkumaan 10, joten voin &'; t auttaa sinua jälkeen. &Rdquo;

Pyydä lastasi varten joitakin ehdotuksia. Saatat saada suunnitelma, että et ollut ajatellut, mutta jos se kuulostaa se toimii teille molemmille, antaa sille yrittää. Mielestäni usein kun lapset ovat uusia tämän lähestymistavan, ne eivät ole hyviä tuottaa ratkaisuja. Tällöin Käytät ll tarvetta tarjota ratkaisun, mutta nyt se &todellisten tuloste; s eri. Olet jo kuunnellut lapsesi &'; näkökulmasta, ja sinulla on enemmän yhteistyökumppani. Hyväksyt kokeilla ratkaisu, onko se toimii kaikille. Jos se doesnt &'; t, puhut taas keksiä parempi suunnitelma.

Jollain tavalla se olisi ihanaa, jos vanhemmat voisivat vain kertoa lapsille, mitä tehdä ja lapset vastaisi kuten työntekijää. Mutta lapset tarvitsevat apua kehittää keinoja ratkaista konflikteja, ja yksinkertaisesti täyttää tilauksia voitti &'; t opettaa heitä.
.